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摘 要：随着现代社会的不断发展，各大市场之间的竞争变得异常激烈，而且各个行业也在这个竞争环境下综合了各个学科的知识技能。因此，在当今社会当中，各个行业对创新型的人才的需求也变得越来越大。为了能够在一定程度上适应跨学科的行业发展的需求，中职院校需要实施相应的跨学科协作教学，从而能够很好地推动中职院校相应的教学改革的持续长久发展。本文主要从跨学科协作教学是职业教育可持续发展的发动机这一个角度出发，从而来对实施跨学科协作教学，促进中等职业教育的教学改革向纵深发展进行相应的研究探讨。
关键词：跨学科协作教学;中职教学改革;可持续发展
引 言：
在当今社会当中，随着产业融合和行业转型升级，对人才质量的要求不断提高，职业教育日益重视跨学科发展，培养符合现代岗位需求的高质量、高水平人才。中职作为我国职业教育体系中的重要组成部分，其教学质量直接影响学生的就业和应用型人才的供应。从一定程度上来讲，跨学科协作教学能够在中职院校的教学改革的可持续发展中起到积极的推进作用，在中职院校教学过程当中进行跨学科协作教学，不仅仅可以为我国社会当中的各个行业培养出相应的跨学科型人才，还能够为职业教育实现向跨学科的转型打下结实的基础，从而促进了中职院校教学改革的可持续发展。
一、跨学科协作教学是职业教育可持续发展的发动机
（一）跨学科协作教学顺应了当代交叉科学发展的大趋势
相对于普通教育来讲，中职院校的职业教育最具有独特的特色，即在一定程度上满足现实生活当中的职业需求，以就业为导向，围绕行业、企业需求灵活制定教学计划和教学内容。在当今社会当中，社会经济以及信息技术都实现了飞速地发展，不断地涌现出不同的学科专业以及工作职业。通常这些学科专业和工作涉及到跨学科领域的知识和技能，中职院校的教学改革过程当中也需要实现跨学科协作教学。这在一定程度上很好地顺应当代交叉科学发展的大趋势[1]。
（二）跨学科协作教学适应跨学科创新人才培养的需要
在这个信息化的时代，科学技术以及信息技术的研究都实现了质的飞跃，相应的信息数据研究会涉及到各个学科领域的知识，并且在各行各业当中，对于跨学科型的人才的需求量是越来越大。因此，在中职院校职业教育的过程当中，我们不仅仅需要让学生们能够具有非常专业的基础知识和技能，而且还需要综合全面发展的跨学科人才，主要包括以下几个方面：第一个方面是具有非常广泛的视野;第二个方面是具有敏锐的观察能力;第三个方面是在各个学科和领域当中具有完善的知识技能;第四個方面是具有相应的创新应变能力。只有通过这样的方式才能够让学生们意识到跨学科教育改革在中职院校的教学过程当中扮演着非常重要的的角色[2]。
（三）跨学科协作教学为职业教育向“跨学科”的建设奠定坚实基础
现如今，关于中职院校职业教育模式向“跨学科”的教学模式转化正在不断进行着。在中职院校的教学改革过程当中，跨学科协作教学方式不仅需要对当今社会的初级应用人才进行相应的培养，也需要实现高级复合型人才有效培养的目标。尤其是对高级复合性人才的培养，更多的是需要跨学科领域当中的应用广泛性以及知识的丰富性，从而能够在一定程度上促进中职院校职业教育得到更好的发展。
二、实施跨学科协作教学，促进中等职业教育的教学改革向纵深发展
（一）组建跨学科协作教学与研究学术团队，增强各层次学科间的学术交流
为了使跨学科协作教学能够更好地应用到中职院校教学的改革过程当中，我们可以通过打造专业精英和职业骨干相互协作的制度体系，并且还需要组成对有关中职院校当中实施跨学科协作教学内容进行相应研究的团队，从而来对跨学科协作之路中职进行长时间的摸索。同时各个学科的专业精英和职业骨干也可以针对各学科之间的知识领域进行整个学科的整合，可以在一定程度上营造出一个良好的学科交流文化氛围。此外，我们还可以定期地开展教学交流会、教学反思会、教学改革主题研讨会、教学专题讲座、学科协作示范课、听课评课等活动，促进不同学科的教学相互配合和支持，凝聚学校不同学科的优秀教师力量，激发教师的教学设计的创造力。通过示范启发手段在全体教师中形成跨学科协作的共鸣和协同，催化教学创新思维的迸发[3]。
（二）建构跨学科协同备课的平台，优势互补，协作研制开发综合课程
在中职院校教学过程当中，通常会应用到两种有效地教学方法：第一种方法是理实一体化教学法;第二种是项目教学法。但是往往在教学的过程中会涉及到多个学科的内容，这就会在很大程度上要求中职院校的教师们不仅仅需要向学生们传授与本专业相关的知识和技能，还需要涉及到其他学科之间的相关知识和技能，从而让学生们也能够在一定程度上关注其他学科之间的相关情况，从而实现跨学科协作教学模式，能够促进学生综合全面的发展。
（三）强化沟通，不同学科的任务设计和安排达成平衡、互补
当中职院校的教师们在设计相关教学活动的时候，需要去了解学生们的实际情况，从而根据学生们的兴趣爱好以及特长，尽可能地去整合各个学科间的知识和技能，借鉴参考其他相关学习的资讯，注重各领域学科间知识体系的融合。教学实践活动安排既以本学科为主题性的特色研究活动，也可包括其他学科相联系的活动，让学生对不同的学科、不同的领域产生研究意识和实践意愿，得以全方位地发展[4]。
三、结束语
从一定程度上来讲，随着现代社会的不断发展，中职院校的教学改革正在不断地推进着。与此同时，跨学科发展已经成为了当今时代的一个发展趋势。而在中职院校的教学改革过程当中，开展相应的跨学科协作教学，可以有效地建构跨学科协同备课的平台，优势互补，协作研制开发综合课程，从而促进中职院校的教学改革目标的实现。
参考文献：
[1]钱福鸿.动商：推动中职学校开展体育教学改革工作的新理念[J].青少年体育，2018（11）：123-124.
[2]贺天贵.独木也成林——浅谈网络学习空间对中职教育教学改革的推动作用[J].职业，2017（21）：32-33.
[3]杰迅.推动职业院校教育教学改革发展 “2015年全国职业院校技能大赛中职组服装设计与工艺赛项”冠名单位签约[J].纺织服装周刊，2015（08）：11.
[4]彭建成.以“学校主导适应型专业课程体系改革”推动中职学校教学改革——以长沙财经学校专业课程体系改革实践为例[J].职教通讯，2013（17）：22-25.
关键词：跨学科协作教学;中职教学改革;可持续发展
引 言：
在当今社会当中，随着产业融合和行业转型升级，对人才质量的要求不断提高，职业教育日益重视跨学科发展，培养符合现代岗位需求的高质量、高水平人才。中职作为我国职业教育体系中的重要组成部分，其教学质量直接影响学生的就业和应用型人才的供应。从一定程度上来讲，跨学科协作教学能够在中职院校的教学改革的可持续发展中起到积极的推进作用，在中职院校教学过程当中进行跨学科协作教学，不仅仅可以为我国社会当中的各个行业培养出相应的跨学科型人才，还能够为职业教育实现向跨学科的转型打下结实的基础，从而促进了中职院校教学改革的可持续发展。
一、跨学科协作教学是职业教育可持续发展的发动机
（一）跨学科协作教学顺应了当代交叉科学发展的大趋势
相对于普通教育来讲，中职院校的职业教育最具有独特的特色，即在一定程度上满足现实生活当中的职业需求，以就业为导向，围绕行业、企业需求灵活制定教学计划和教学内容。在当今社会当中，社会经济以及信息技术都实现了飞速地发展，不断地涌现出不同的学科专业以及工作职业。通常这些学科专业和工作涉及到跨学科领域的知识和技能，中职院校的教学改革过程当中也需要实现跨学科协作教学。这在一定程度上很好地顺应当代交叉科学发展的大趋势[1]。
（二）跨学科协作教学适应跨学科创新人才培养的需要
在这个信息化的时代，科学技术以及信息技术的研究都实现了质的飞跃，相应的信息数据研究会涉及到各个学科领域的知识，并且在各行各业当中，对于跨学科型的人才的需求量是越来越大。因此，在中职院校职业教育的过程当中，我们不仅仅需要让学生们能够具有非常专业的基础知识和技能，而且还需要综合全面发展的跨学科人才，主要包括以下几个方面：第一个方面是具有非常广泛的视野;第二个方面是具有敏锐的观察能力;第三个方面是在各个学科和领域当中具有完善的知识技能;第四個方面是具有相应的创新应变能力。只有通过这样的方式才能够让学生们意识到跨学科教育改革在中职院校的教学过程当中扮演着非常重要的的角色[2]。
（三）跨学科协作教学为职业教育向“跨学科”的建设奠定坚实基础
现如今，关于中职院校职业教育模式向“跨学科”的教学模式转化正在不断进行着。在中职院校的教学改革过程当中，跨学科协作教学方式不仅需要对当今社会的初级应用人才进行相应的培养，也需要实现高级复合型人才有效培养的目标。尤其是对高级复合性人才的培养，更多的是需要跨学科领域当中的应用广泛性以及知识的丰富性，从而能够在一定程度上促进中职院校职业教育得到更好的发展。
二、实施跨学科协作教学，促进中等职业教育的教学改革向纵深发展
（一）组建跨学科协作教学与研究学术团队，增强各层次学科间的学术交流
为了使跨学科协作教学能够更好地应用到中职院校教学的改革过程当中，我们可以通过打造专业精英和职业骨干相互协作的制度体系，并且还需要组成对有关中职院校当中实施跨学科协作教学内容进行相应研究的团队，从而来对跨学科协作之路中职进行长时间的摸索。同时各个学科的专业精英和职业骨干也可以针对各学科之间的知识领域进行整个学科的整合，可以在一定程度上营造出一个良好的学科交流文化氛围。此外，我们还可以定期地开展教学交流会、教学反思会、教学改革主题研讨会、教学专题讲座、学科协作示范课、听课评课等活动，促进不同学科的教学相互配合和支持，凝聚学校不同学科的优秀教师力量，激发教师的教学设计的创造力。通过示范启发手段在全体教师中形成跨学科协作的共鸣和协同，催化教学创新思维的迸发[3]。
（二）建构跨学科协同备课的平台，优势互补，协作研制开发综合课程
在中职院校教学过程当中，通常会应用到两种有效地教学方法：第一种方法是理实一体化教学法;第二种是项目教学法。但是往往在教学的过程中会涉及到多个学科的内容，这就会在很大程度上要求中职院校的教师们不仅仅需要向学生们传授与本专业相关的知识和技能，还需要涉及到其他学科之间的相关知识和技能，从而让学生们也能够在一定程度上关注其他学科之间的相关情况，从而实现跨学科协作教学模式，能够促进学生综合全面的发展。
（三）强化沟通，不同学科的任务设计和安排达成平衡、互补
当中职院校的教师们在设计相关教学活动的时候，需要去了解学生们的实际情况，从而根据学生们的兴趣爱好以及特长，尽可能地去整合各个学科间的知识和技能，借鉴参考其他相关学习的资讯，注重各领域学科间知识体系的融合。教学实践活动安排既以本学科为主题性的特色研究活动，也可包括其他学科相联系的活动，让学生对不同的学科、不同的领域产生研究意识和实践意愿，得以全方位地发展[4]。
三、结束语
从一定程度上来讲，随着现代社会的不断发展，中职院校的教学改革正在不断地推进着。与此同时，跨学科发展已经成为了当今时代的一个发展趋势。而在中职院校的教学改革过程当中，开展相应的跨学科协作教学，可以有效地建构跨学科协同备课的平台，优势互补，协作研制开发综合课程，从而促进中职院校的教学改革目标的实现。
参考文献：
[1]钱福鸿.动商：推动中职学校开展体育教学改革工作的新理念[J].青少年体育，2018（11）：123-124.
[2]贺天贵.独木也成林——浅谈网络学习空间对中职教育教学改革的推动作用[J].职业，2017（21）：32-33.
[3]杰迅.推动职业院校教育教学改革发展 “2015年全国职业院校技能大赛中职组服装设计与工艺赛项”冠名单位签约[J].纺织服装周刊，2015（08）：11.
[4]彭建成.以“学校主导适应型专业课程体系改革”推动中职学校教学改革——以长沙财经学校专业课程体系改革实践为例[J].职教通讯，2013（17）：22-25.