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摘要：信息技术是21世纪最宝贵的财富之一，而学生作为未来社会的中流砥柱，越早的接触，这种信息技术对学生未来发展的帮助就越大，因为学生迟早都要接触信息技术，在初中接触和在高中接触是完全不同的两个概念，在初中接触学生的基础就可以打得更加牢靠，在未来面对这方面的知识或者面对这方面的工作时，学生可以因为这个基础更加轻松的胜任这些事情。而对于初中语文课程来说，教师可以借助信息技术找到许许多多的教学视频，以此来激发学生的学习兴趣，并且对学生未来的发展产生一定的帮助。
关键词：信息技术;初中语文;高效课堂;
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中语文课程中有许许多多的古诗词，也有许许多多对幻想事物的描述，更有许许多多的对景物的描述，这种情况下学生没有见过这些东西，也就没办法很好的理解这种东西。而在传统教学中，教师除了通过自己的考述将自己的感受传递给学生之外，别无他法，这对学生的理解有一定的限制，因此教师需要找到一种更好的工具，比如信息技术，通过这样一个工具来让学生直观的看到所要学习的东西，以此來辅助学生理解，并且尝试着激发学生的学习兴趣。
一、教学视频辅助学生理解
针对教学视频这一点其实并没有太多的说法，因为借助信息技术也就是在互联网上教师可以找到他所想要的任何一种教学视频，这些教学视频教师也不一定非得在课程刚开始的时候播放，而是可以选择在学生兴趣慢慢消失，也就是课程中间的时段进行播放。因为对一个学生来说，他刚上课的时候各方面的状态都会因为下课的休息而得到充分的提升，但随着时间的推移，学生的状态会慢慢的下降，学生的学习兴趣也会慢慢的消失，这个时候教师在找到一个全新的教学视频，可以让学生更好的进行学习，也可以辅助学生理解知识点。
例如，我在讲解《藤野先生》这一课程的时候，就会在最开始的时候找到一些有趣的教学视频来辅助学生理解，但这个教学视频我不会在刚上课的时候就拿出来让学生进行观看。因为对于学生来说，刚上课的时候他们的学习状态是最好的，如果在这个阶段就让学生观看教学视频的话，那得到的收益是非常小的，且讲解和那些教学视频并没有太大的差距，要用教学视频，只是为了在学生感觉到枯燥，想要放弃的时候，重新将其兴趣激发出来，也就是说在学生感到无聊的时候，给予其一个全新的教学方式。学生的兴趣或许会慢慢消失，但这种新奇的教学视频可以在短时间内将新奇感转变为兴趣，让学生更好的进行学习。
二、信息技术激发学生兴趣
学生对信息技术的兴趣是比较浓厚的，因为现代科技发展迅速，信息技术早已成为一种千家万户必备的东西，学生在平时也可以轻轻松松的接触到信息技术方面的东西，学生在课下也会因为信息技术的多样化和有趣性被其深深吸引。这个时候教师在课上开展信息技术教学，学生的兴趣肯定会因为信息技术而放到学习上，教师只要把握好学生，对信息技术的兴趣不会超过对学习的兴趣，就可以让学生更加轻松的学习，也让学生的学习效率更高。同时信息技术还是一个非常好的，去扩对学生思维的拓展有着一定的帮助。
例如，我在讲解《回忆我的母亲》这一课程的时候，就会在最开始的时候将重点放到信息技术对学生的兴趣的激发上，因为这一篇课程的名字是回忆我的母亲，而对于学生来说，他们的母亲都还在自己的身边，也没办法对这一篇文章有一个很好的了解。所以我会在讲解完成之后，找到作者在写这一篇文章时所经历的事情，来让学生有一个感同身受的了解。就像前面说的，学生并没有经历过一些离别的伤痛，所以它在理解这一篇文章的时候并不是特别轻松，但如果学生能够通过一些视频或者其他东西亲身的对这些东西产生足够的了解，那学生在理解这一篇文章的时候就会更加轻松，同时学生对自己的亲人也会更加珍惜，对学生综合素质的提升有着非常大的帮助。
三、帮助学生更好的成长
学生的成长需要多方面的因素，学习是一部分，教师是一部分，学校是一部分，家庭也是一部分。如果学生在这些部分中的任何一个地方受到不好的待遇的话，对学生的影响是非常大的，学生也就没办法很好的进行成长，针对这种情况我会选择通过信息技术的方式，让学生明白任何一个部分受到委屈或者一些其他事情应该怎么去办，应该怎么去很好的对待自己受到的委屈的这件事，这样的话学生本身就没有顾虑，学生只要将自己受到的委屈发泄出来或者给予学生委屈的那个人受到惩罚的话，学生还是可以继续很好的成长的。
例如，我在讲解《三峡》这一课程的时候，就会在最开始的时候将重点放到学生的成长上，因为学生的主要任务是学习，但学习并不是学生的全部，学生也有自己的生活，自己的想法，自己的朋友，且学生的成长需要这些东西来做陪衬或者辅助学生更好的进行成长。我会在讲解开始之前，针对学生的生活，学生的想法，学生的朋友提出一些问题，让学生来对自己的现状进行思考，看看自己是否在很好的成长，如果我在学生回答的问题中发现学生身上存在的问题，我会尝试着帮助学生改正，这样的话学生的成长就不会受到限制，学生本身也可以更好的前进。
总而言之，信息技术对初中语文课堂的帮助是非常大的，就单论教学视频，这一点就是传统教学无法赶超的，因为传统教学中学生想要理解知识点，除了课本上的文字和插图之外，最重要的一点便是教师的讲解，但教师的讲解终究是有限的，因为教师所看到的见到的东西是有限的，因此教师可以借助信息技术，更好的帮助学生理解知识点。
参考文献
[1]段有福.重视教学发展，创新教学模式——以初中语文互动教学模式为例[J].华夏教师，2018（35）
[2]胡双.初中语文教学的现状及对策分析[J].西部素质教育，2017，3（11）
吉林省白山市长白朝鲜族自治县马鹿沟镇中学 134402
关键词：信息技术;初中语文;高效课堂;
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中语文课程中有许许多多的古诗词，也有许许多多对幻想事物的描述，更有许许多多的对景物的描述，这种情况下学生没有见过这些东西，也就没办法很好的理解这种东西。而在传统教学中，教师除了通过自己的考述将自己的感受传递给学生之外，别无他法，这对学生的理解有一定的限制，因此教师需要找到一种更好的工具，比如信息技术，通过这样一个工具来让学生直观的看到所要学习的东西，以此來辅助学生理解，并且尝试着激发学生的学习兴趣。
一、教学视频辅助学生理解
针对教学视频这一点其实并没有太多的说法，因为借助信息技术也就是在互联网上教师可以找到他所想要的任何一种教学视频，这些教学视频教师也不一定非得在课程刚开始的时候播放，而是可以选择在学生兴趣慢慢消失，也就是课程中间的时段进行播放。因为对一个学生来说，他刚上课的时候各方面的状态都会因为下课的休息而得到充分的提升，但随着时间的推移，学生的状态会慢慢的下降，学生的学习兴趣也会慢慢的消失，这个时候教师在找到一个全新的教学视频，可以让学生更好的进行学习，也可以辅助学生理解知识点。
例如，我在讲解《藤野先生》这一课程的时候，就会在最开始的时候找到一些有趣的教学视频来辅助学生理解，但这个教学视频我不会在刚上课的时候就拿出来让学生进行观看。因为对于学生来说，刚上课的时候他们的学习状态是最好的，如果在这个阶段就让学生观看教学视频的话，那得到的收益是非常小的，且讲解和那些教学视频并没有太大的差距，要用教学视频，只是为了在学生感觉到枯燥，想要放弃的时候，重新将其兴趣激发出来，也就是说在学生感到无聊的时候，给予其一个全新的教学方式。学生的兴趣或许会慢慢消失，但这种新奇的教学视频可以在短时间内将新奇感转变为兴趣，让学生更好的进行学习。
二、信息技术激发学生兴趣
学生对信息技术的兴趣是比较浓厚的，因为现代科技发展迅速，信息技术早已成为一种千家万户必备的东西，学生在平时也可以轻轻松松的接触到信息技术方面的东西，学生在课下也会因为信息技术的多样化和有趣性被其深深吸引。这个时候教师在课上开展信息技术教学，学生的兴趣肯定会因为信息技术而放到学习上，教师只要把握好学生，对信息技术的兴趣不会超过对学习的兴趣，就可以让学生更加轻松的学习，也让学生的学习效率更高。同时信息技术还是一个非常好的，去扩对学生思维的拓展有着一定的帮助。
例如，我在讲解《回忆我的母亲》这一课程的时候，就会在最开始的时候将重点放到信息技术对学生的兴趣的激发上，因为这一篇课程的名字是回忆我的母亲，而对于学生来说，他们的母亲都还在自己的身边，也没办法对这一篇文章有一个很好的了解。所以我会在讲解完成之后，找到作者在写这一篇文章时所经历的事情，来让学生有一个感同身受的了解。就像前面说的，学生并没有经历过一些离别的伤痛，所以它在理解这一篇文章的时候并不是特别轻松，但如果学生能够通过一些视频或者其他东西亲身的对这些东西产生足够的了解，那学生在理解这一篇文章的时候就会更加轻松，同时学生对自己的亲人也会更加珍惜，对学生综合素质的提升有着非常大的帮助。
三、帮助学生更好的成长
学生的成长需要多方面的因素，学习是一部分，教师是一部分，学校是一部分，家庭也是一部分。如果学生在这些部分中的任何一个地方受到不好的待遇的话，对学生的影响是非常大的，学生也就没办法很好的进行成长，针对这种情况我会选择通过信息技术的方式，让学生明白任何一个部分受到委屈或者一些其他事情应该怎么去办，应该怎么去很好的对待自己受到的委屈的这件事，这样的话学生本身就没有顾虑，学生只要将自己受到的委屈发泄出来或者给予学生委屈的那个人受到惩罚的话，学生还是可以继续很好的成长的。
例如，我在讲解《三峡》这一课程的时候，就会在最开始的时候将重点放到学生的成长上，因为学生的主要任务是学习，但学习并不是学生的全部，学生也有自己的生活，自己的想法，自己的朋友，且学生的成长需要这些东西来做陪衬或者辅助学生更好的进行成长。我会在讲解开始之前，针对学生的生活，学生的想法，学生的朋友提出一些问题，让学生来对自己的现状进行思考，看看自己是否在很好的成长，如果我在学生回答的问题中发现学生身上存在的问题，我会尝试着帮助学生改正，这样的话学生的成长就不会受到限制，学生本身也可以更好的前进。
总而言之，信息技术对初中语文课堂的帮助是非常大的，就单论教学视频，这一点就是传统教学无法赶超的，因为传统教学中学生想要理解知识点，除了课本上的文字和插图之外，最重要的一点便是教师的讲解，但教师的讲解终究是有限的，因为教师所看到的见到的东西是有限的，因此教师可以借助信息技术，更好的帮助学生理解知识点。
参考文献
[1]段有福.重视教学发展，创新教学模式——以初中语文互动教学模式为例[J].华夏教师，2018（35）
[2]胡双.初中语文教学的现状及对策分析[J].西部素质教育，2017，3（11）
吉林省白山市长白朝鲜族自治县马鹿沟镇中学 134402