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现如今，对于孩子的教育，家庭和学校之间的联系越来越密切，家访是班主任工作中不可缺少的方式。为了更好地了解孩子，我相继走进了很多同学的家中，在和家长的沟通交流中，他们谈到最多的是孩子们在校表现如何？性格如何？是否和同学们相处融洽？让我感到现在家长的素质提高了，他们更多的关心孩子性格、行为习惯等个性能力的养成与成长，不再像我十几年前第一次家访一样，只是关心孩子的成绩。我惊叹：国民素质越来越高了！社会进步了！那作为现时代的老师，为了更快的适应这个时代，适应学生发展的需要，我们要快速寻找新的教育方法，不仅关注学生的成绩，更要培养学生各方面的能力，教育学生成为新时代的“四有”新人。
问题男孩——穆玉帅。
我们班有个叫穆玉帅的男孩，他性格较粗野，不服老师，喜欢和学生动拳头，所有的任课老师都跟我反映他不做作业。于是一个星期三的中午，我去了穆玉帅家里。
敲门后，他妈妈便迎了出来，以为孩子又闯祸了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着她妈妈的面表扬了孩子，她很吃惊，她说从来没听过孩子的好话。穆玉帅脸上也有了笑容。
我和她妈妈一起谈了如何教育孩子的方法，并鼓励穆玉帅要有一个积极学习，诚实做人的态度。妈妈也向我倾吐了心声：他爸爸为了一家的生计在外打工，妈妈也在附近找了份临时工。忙起来，孩子连饭都吃不上。而我也深深地意识到：比起一般家庭中成长起来的穆玉帅，不是也比其他孩子较独立吗？我默默的希望孩子，能做小小男子汉，脚踏实地的学习，为家庭减轻负担。
通过到穆玉帅家家访，我真希望班上没有一个“问题小孩”。
单亲女孩——林颖
我们班有个叫林颖的小女孩，上课总是走神，一双水汪汪的大眼睛里盛满了和她年龄不相符的忧伤。来到她家，接待我的是她的外婆，在与她外婆的交流中，我了解到她爸爸前几年因病去世，为了治病花光了家里的积蓄，还欠了不少债。妈妈为了还债，起早贪黑地在外面奔波，所以由外婆代为照顾。因为外婆没有读过书，不太懂得教育方法，很少在学习方面给她帮助。小姑娘很懂事，也很坚强，经常帮外婆做家务。我想这真是一个让人心疼的乖巧懂事的女孩，便耐心地和她外婆交流起来，告诉外婆要对她多加鼓励，帮助她培养学习的兴趣。
家访让我走进了林颖和她家长的心里，沟通了师生感情，也为我的班主任工作扬起了风帆，让我对家访工作有了一些新的感悟。
一、只有了解才会更好地教育
在学校时，因为孩子的行为是有约束的，所以我们看到的孩子的一些行为也是片面的，想要多了解学生，光靠在学校的观察是远远不够的，还必须借助于家访。我们班新转入的农村孩子比较多，大部分孩子都能很快融入班级，但今年刚转来的衣金胜一直不能适应新学校的生活，从来都不跟其他同学交往，但有时又会做出一些奇怪的行为，让同学反感。经过家访得知，他寄宿在城里的大姨家，一个周才回家一次。因为从没离开过父母，他总是想家。所以周末回家的时候就故意做出奇怪的行为，让家长多多的注意他。而家长因为一个周不见，又总是容忍他的出格行为，满足他的种种要求。时间长了，这种“习惯”就被他带到了学校，想以此引起同学的注意，结果却适得其反。了解到孩子的“病因”后，我就对症下药，对他更多了一份关心，让他感觉到不是在犯错误的时候老师才关注自己，表现好的时候更可以博得老师的喜爱。我还鼓励班上的同学多跟他交往，并且给他换了一个活泼开朗的同位。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结所在。
二、有问必答
在家访时，家长会问很多的问题，有时候我们会无从回答。所以在家访前我们要对孩子各个方面的情况都掌握，这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，从而对我们工作失望。记得在一次家访的时候，由于期中检测刚刚结束，我只记住了孩子的语文成绩和主要丢分的题型，便觉得胸有成竹了，和家长谈着造成孩子丢分的原因。但是当家长问起孩子其他两门学科的成绩时，我却记不准了。虽然那次家长并没有责怪我，但是我也觉得自己工作疏忽了。虽然我只是语文老师，但既然担任班主任，就有必要知道孩子所有的事情。
三、忌向家长告状，报忧不报喜，将学生说得一无是处
教师家访是为了沟通信息，交换意见，共商教育大计，探究教育方案，对受教育者进行更好的教育，提高教育效果。若在家长面前一味地大谈学生的不是，容易引起家长的情绪波动，对子女进行蛮横的指责或粗暴的痛打，这样教育的后果，容易引起学生对老师的厌恶对立情绪。认为老师借家长压服自己，无意中就在师生之间设下一道鸿沟。老师事事教育，学生处处设防，感情的纽带越来越难以融洽，这样的教育非失败不可。正确的做法是家访时留学生在场，实事求是地讲出学生的优缺点，让学生信服，让家长知晓，三方面牵制，共同制定教育方案，既可避免学生对老师的猜疑，又可使学生较快地改正自己的缺点。
经过家访我深深体会到，只要让家长感觉到自己的孩子是被老师关心的，老师是爱孩子的，老师也在关注孩子的任何举动，老师的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的，就一定能获得家长的支持，就一定能用自己的真情架起一座爱心桥，承载孩子的健康成长。
问题男孩——穆玉帅。
我们班有个叫穆玉帅的男孩，他性格较粗野，不服老师，喜欢和学生动拳头，所有的任课老师都跟我反映他不做作业。于是一个星期三的中午，我去了穆玉帅家里。
敲门后，他妈妈便迎了出来，以为孩子又闯祸了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着她妈妈的面表扬了孩子，她很吃惊，她说从来没听过孩子的好话。穆玉帅脸上也有了笑容。
我和她妈妈一起谈了如何教育孩子的方法，并鼓励穆玉帅要有一个积极学习，诚实做人的态度。妈妈也向我倾吐了心声：他爸爸为了一家的生计在外打工，妈妈也在附近找了份临时工。忙起来，孩子连饭都吃不上。而我也深深地意识到：比起一般家庭中成长起来的穆玉帅，不是也比其他孩子较独立吗？我默默的希望孩子，能做小小男子汉，脚踏实地的学习，为家庭减轻负担。
通过到穆玉帅家家访，我真希望班上没有一个“问题小孩”。
单亲女孩——林颖
我们班有个叫林颖的小女孩，上课总是走神，一双水汪汪的大眼睛里盛满了和她年龄不相符的忧伤。来到她家，接待我的是她的外婆，在与她外婆的交流中，我了解到她爸爸前几年因病去世，为了治病花光了家里的积蓄，还欠了不少债。妈妈为了还债，起早贪黑地在外面奔波，所以由外婆代为照顾。因为外婆没有读过书，不太懂得教育方法，很少在学习方面给她帮助。小姑娘很懂事，也很坚强，经常帮外婆做家务。我想这真是一个让人心疼的乖巧懂事的女孩，便耐心地和她外婆交流起来，告诉外婆要对她多加鼓励，帮助她培养学习的兴趣。
家访让我走进了林颖和她家长的心里，沟通了师生感情，也为我的班主任工作扬起了风帆，让我对家访工作有了一些新的感悟。
一、只有了解才会更好地教育
在学校时，因为孩子的行为是有约束的，所以我们看到的孩子的一些行为也是片面的，想要多了解学生，光靠在学校的观察是远远不够的，还必须借助于家访。我们班新转入的农村孩子比较多，大部分孩子都能很快融入班级，但今年刚转来的衣金胜一直不能适应新学校的生活，从来都不跟其他同学交往，但有时又会做出一些奇怪的行为，让同学反感。经过家访得知，他寄宿在城里的大姨家，一个周才回家一次。因为从没离开过父母，他总是想家。所以周末回家的时候就故意做出奇怪的行为，让家长多多的注意他。而家长因为一个周不见，又总是容忍他的出格行为，满足他的种种要求。时间长了，这种“习惯”就被他带到了学校，想以此引起同学的注意，结果却适得其反。了解到孩子的“病因”后，我就对症下药，对他更多了一份关心，让他感觉到不是在犯错误的时候老师才关注自己，表现好的时候更可以博得老师的喜爱。我还鼓励班上的同学多跟他交往，并且给他换了一个活泼开朗的同位。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结所在。
二、有问必答
在家访时，家长会问很多的问题，有时候我们会无从回答。所以在家访前我们要对孩子各个方面的情况都掌握，这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，从而对我们工作失望。记得在一次家访的时候，由于期中检测刚刚结束，我只记住了孩子的语文成绩和主要丢分的题型，便觉得胸有成竹了，和家长谈着造成孩子丢分的原因。但是当家长问起孩子其他两门学科的成绩时，我却记不准了。虽然那次家长并没有责怪我，但是我也觉得自己工作疏忽了。虽然我只是语文老师，但既然担任班主任，就有必要知道孩子所有的事情。
三、忌向家长告状，报忧不报喜，将学生说得一无是处
教师家访是为了沟通信息，交换意见，共商教育大计，探究教育方案，对受教育者进行更好的教育，提高教育效果。若在家长面前一味地大谈学生的不是，容易引起家长的情绪波动，对子女进行蛮横的指责或粗暴的痛打，这样教育的后果，容易引起学生对老师的厌恶对立情绪。认为老师借家长压服自己，无意中就在师生之间设下一道鸿沟。老师事事教育，学生处处设防，感情的纽带越来越难以融洽，这样的教育非失败不可。正确的做法是家访时留学生在场，实事求是地讲出学生的优缺点，让学生信服，让家长知晓，三方面牵制，共同制定教育方案，既可避免学生对老师的猜疑，又可使学生较快地改正自己的缺点。
经过家访我深深体会到，只要让家长感觉到自己的孩子是被老师关心的，老师是爱孩子的，老师也在关注孩子的任何举动，老师的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的，就一定能获得家长的支持，就一定能用自己的真情架起一座爱心桥，承载孩子的健康成长。