【摘 要】
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【摘要】本文探讨了车身长、宽和公路拐角之间必须满足什么条件，汽車才能顺利通过公路拐角这一类问题.基于假设，本文建立了数学模型，利用函数极值探讨了车身顺利通过公路拐角的充分必要条件，较圆满地解决了这类问题. 【关键词】数学建模；几何关系；极值条件；公路拐角
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【摘要】本文探讨了车身长、宽和公路拐角之间必须满足什么条件，汽車才能顺利通过公路拐角这一类问题.基于假设，本文建立了数学模型，利用函数极值探讨了车身顺利通过公路拐角的充分必要条件，较圆满地解决了这类问题.
【关键词】数学建模；几何关系；极值条件；公路拐角
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【摘要】在初中数学阶段，“函数”对学生而言是抽象的，通过经历探索实际问题中的数量关系和变化规律，由常量数学向变量数学过渡，体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型. 【关键词】函数；有效性；数学思维 一、初中函数教学的重要意义 （一）初中函数在数学课程中的地位 函数是数学最重要的基本概念之一.它揭示了现实世界中数量之间相互依存变化对应的过程，是刻画和研究客观世界变化规律的重要模型.它
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【摘要】课堂提问将教师、学生、教材三者有机结合，是师生课堂交流的主要方式.现阶段，随着新课程改革的逐渐深入，教育领域对提高和改善课堂提问教学提出了新的要求.小学数学教师对问题的设置将直接影响着学生的思维.设置一个精彩的问题有助于提高学生的学习兴趣，激发好奇心.在本文中，笔者对课堂提问教学提出以下分析，以期为同行的改进工作提供有益借鉴. 【关键词】小学数学；提问教学；技巧分析；有效研究 子曰：“
【摘要】常言道：“感人心者，莫先乎情”，情感教育是素质教育不可忽视的重要方面和核心内容，它在促进学生个性和谐发展，开发学生身心潜能，优化教育教学过程，培养学生的创新素质，以及提高教师素养等方面具有重要作用. 【关键词】良师益友；情感教育；培养体验；数学素养 润物细无声，教育贵无痕.教育是心灵与心灵的融合，灵魂与灵魂的对话，智慧与智慧的碰撞，生命与生命的互动.教学过程不仅是一个认知的过程，也是一
个性化教学是当前高中数学教学当中所追求的新目标，它以学生的个体特性为关注点，将学生作为教学开展的绝对主体，强调对其个性的发掘与尊崇，并将之视为教学设计的基本出发点和重要依据，从而将数学课堂更多地交给学生，实现灵动、高效的数学教学.成功的个性化教学开展并不是一蹴而就的，而是需要一个接受——引导——放开的过程，即教师们先要认识并接受学生的个性所在，然后在教学中逐步允许并引导个性的表现，最后大胆放开，让
【摘要】对人教A版选修4-1几何证明选讲中关于直角三角形的射影定理第21页例2的处理引起笔者的反思，笔者查阅了教师教学用书，书中第12页表述“本節的例题2表明射影定理的逆定理也是成立的”.笔者认为这样处理例2有些草率，射影定理的条件不唯一，所以，它的逆命题也不一定是唯一的，对这个定理的逆命题是否成立，就不能轻下结论. 【关键词】射影定理；逆命题；思维定式
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五年级阶段是下小学阶段重要的知识点和难点主要集中的时期，三，四年级所学的整数的乘法已经延伸到小数的乘法，笔者在讲授五年级“小数乘法”这一节内容时，本来以为有了之前“整数乘法”的知识作为基础时，学生学起“小数乘法”会得心应手，可是在笔者讲完本节内容时，学生的做题情况并不尽人意，这让笔者不得不想一想到底问题出在哪，应该采取怎样的措施来改善这一不好现象，让学生更好地掌握并且熟练，运用小数乘法来解决学习中