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摘要：教师道德是评判一个优秀老师的必备条件之一，也是教师专业性的重要展现。而优秀的师德也能让老师的专业素质得到提高，能让老师明白教书育人的核心思想，也能更努力的做好自己的课堂工作、教学任务。对教师的思想道德进行规范，设法提高老师的专业水准对我国教育事业有巨大的帮助，也能更符合新课改对老师们和学生们的要求。
关键词：教师道德;专业素质;教育事业
引言：
教师道德应该与教师的专业素质共同受到重视，在我国出台的对教师职业道德规范中也明确表示：要认真严肃的对待教师资质的审核，保证教师群体的质量，要使得教师们都是专业素质过硬、能力出众、品格高尚、积极向上、系统合理的。这几个字明确为老师的从业资格进行了规范和限定，也为之后老师的培养确立了方向，教育的革新也有了标榜。通过对不同老师的考察能够快速的发现他们的专业成长诉求，进而能总结出老师们普遍在师德和专业上存在的问题，有针对性的进行指导与规划。
一、我国师德建设现状
（一）学校不重视
由于刚刚毕业的老师，各方面业务能力都较差，因此急需要在学校中快速的成长，但是大多数学校都只是重视老师专业的训练，忽视了对老师师德的培养，这样就会造成原本就对师德概念不清晰的老师更觉得这个是虚无缥缈可有可无的东西，然而师德却是提高老师教学能力、有助于学生学习的重要教师素质。又或者有些学校有师德的培训，但是不科学、不系统、不专业，完全不符合当下的教育理念，就会对老师们造成误导也不利于老师教学工作的开展。
（二）教师重才轻德
目前有很多学校只重视教师的专业技能水平，学校领导层关心的只是老师能不能带出成绩好的学生，不仅将成绩好坏作为评判学生的唯一指标，对教师好坏的评判也是以成绩来算，完全忽视了教师的师德师风建设。上行下效，如果老师的个人素质及品行方面有问题，也很难要求教出来的学生品德优良的学生。所以在日常学校管理当中，对教师重才轻德的现象要及时纠正，如若不然，难以形成纯正的校园风气。
（三）法律层面空缺
所谓师德就是教师的道德，而道德往往不属于法律约束的范畴，没有法律的监督就意味着我国在师德的建设上将会是薄弱的。也造就了目前国内各个学校教师道德水平各不相同、学校建立的师德培训专业性不强或者形同虚设的情况。还有一些院校对老师的选择上只注重教师专业能力的强弱，不重视师德的考量，这也使得我国许多学校出现了师德败坏的问题，严重的甚至会给学生的心理、生理都带去不可磨灭的危害，大大影响了我国教育的发展。
二、师德建设的重要性
1.优良传统
中学生尚未接触社会，三观还未形成，如同一块璞玉、更胜一张白纸，在这样的一个特殊的阶段当中，教师作为其学习过程中最长接触到的领路人，往往对于学生的思想、行为、个性和三观的发展有着十分重要的影响。此时若是教师在师德师风方面存在问题，可能导致学生有样学样，影响学生树立正确的三观和积极的人生态度，对其今后的发展十分不利，更加容易因此走上歧路，贻误终生。
2.时代召唤
要做好老师，需要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。国家对于教育事业的重视和投入，也拟定了教育兴国、人才强国的发展策略。教师作为实际上的教育实施者，对于教育的效果几乎起到了决定性的作用，从这一方面来说，净化教师队伍，加强师德师风建设，有助于提升教育的效果，增加人才的培养能力，是新时代社会主义发展对教师的要求。
三、师德建设与教师专业成长
1.学校层面
师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。要始终坚持两个标准：一是将师德师风建设作为高素质专业化创新型教师队伍建设的第一标准，实施师德师风建设工程，认真落实好教师职业行为十项准则，注重加强思想政治教育，突出师德养成，推动师德师风建设常态化。二是将育人本领作为高素质专业化创新型教师队伍建设的关键标准，引导教师培养一批又一批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.教师层面
评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。教师师德高度决定其专业成长的高度，具有良好师德的教师才能在日常教学生活当中严格要求自我，主动提升专业水平，为学生学习负责，为学生做人做事树立榜样。
四、如何提升师德
新时代全面加强师德师风建设，必须坚持教育者先受教育。教育部门和学校要通过专题讲座、主题活动、交流研讨等渠道和方式对教师进行思想政治教育、理想信念教育、职业道德教育、法制教育和心理健康教育。将师德师风教育作为教师队伍建设的首要任务和教师培训的重要内容，实现师德师风教育常态化和制度化。
总结语
综上所述，老师具有良好的师德是非常重要的，其与教师本身专业能力的好坏有着密不可分的关系。呼吁学校重视对老师师德的考察和培养有助于推进我国教育体系现代化的建设，也能更加满足新课标对老师资格评定的要求。在未来，教师队伍会慢慢发展壮大，不管是新入职的老师还是有经验的老师，都应该实行教师品德教育的全面覆盖，只有这样才能保证教育事业欣欣向荣的发展。
参考文献
[1]王植. 新时代如何抓好师德师风建设[N]. 朔州日报，2020-08-29（002）.
[2]李小明. 突出师德第一标准[N]. 山西日报，2020-09-10（006）.
[3]秦芳菊，呂鑫.师德师风建设现有问题及完善建议[J].法制博览，2020（22）：51-52.
广东省河源市龙川县登云镇中心小学 广东河源 叶艺雄
关键词：教师道德;专业素质;教育事业
引言：
教师道德应该与教师的专业素质共同受到重视，在我国出台的对教师职业道德规范中也明确表示：要认真严肃的对待教师资质的审核，保证教师群体的质量，要使得教师们都是专业素质过硬、能力出众、品格高尚、积极向上、系统合理的。这几个字明确为老师的从业资格进行了规范和限定，也为之后老师的培养确立了方向，教育的革新也有了标榜。通过对不同老师的考察能够快速的发现他们的专业成长诉求，进而能总结出老师们普遍在师德和专业上存在的问题，有针对性的进行指导与规划。
一、我国师德建设现状
（一）学校不重视
由于刚刚毕业的老师，各方面业务能力都较差，因此急需要在学校中快速的成长，但是大多数学校都只是重视老师专业的训练，忽视了对老师师德的培养，这样就会造成原本就对师德概念不清晰的老师更觉得这个是虚无缥缈可有可无的东西，然而师德却是提高老师教学能力、有助于学生学习的重要教师素质。又或者有些学校有师德的培训，但是不科学、不系统、不专业，完全不符合当下的教育理念，就会对老师们造成误导也不利于老师教学工作的开展。
（二）教师重才轻德
目前有很多学校只重视教师的专业技能水平，学校领导层关心的只是老师能不能带出成绩好的学生，不仅将成绩好坏作为评判学生的唯一指标，对教师好坏的评判也是以成绩来算，完全忽视了教师的师德师风建设。上行下效，如果老师的个人素质及品行方面有问题，也很难要求教出来的学生品德优良的学生。所以在日常学校管理当中，对教师重才轻德的现象要及时纠正，如若不然，难以形成纯正的校园风气。
（三）法律层面空缺
所谓师德就是教师的道德，而道德往往不属于法律约束的范畴，没有法律的监督就意味着我国在师德的建设上将会是薄弱的。也造就了目前国内各个学校教师道德水平各不相同、学校建立的师德培训专业性不强或者形同虚设的情况。还有一些院校对老师的选择上只注重教师专业能力的强弱，不重视师德的考量，这也使得我国许多学校出现了师德败坏的问题，严重的甚至会给学生的心理、生理都带去不可磨灭的危害，大大影响了我国教育的发展。
二、师德建设的重要性
1.优良传统
中学生尚未接触社会，三观还未形成，如同一块璞玉、更胜一张白纸，在这样的一个特殊的阶段当中，教师作为其学习过程中最长接触到的领路人，往往对于学生的思想、行为、个性和三观的发展有着十分重要的影响。此时若是教师在师德师风方面存在问题，可能导致学生有样学样，影响学生树立正确的三观和积极的人生态度，对其今后的发展十分不利，更加容易因此走上歧路，贻误终生。
2.时代召唤
要做好老师，需要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。国家对于教育事业的重视和投入，也拟定了教育兴国、人才强国的发展策略。教师作为实际上的教育实施者，对于教育的效果几乎起到了决定性的作用，从这一方面来说，净化教师队伍，加强师德师风建设，有助于提升教育的效果，增加人才的培养能力，是新时代社会主义发展对教师的要求。
三、师德建设与教师专业成长
1.学校层面
师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。要始终坚持两个标准：一是将师德师风建设作为高素质专业化创新型教师队伍建设的第一标准，实施师德师风建设工程，认真落实好教师职业行为十项准则，注重加强思想政治教育，突出师德养成，推动师德师风建设常态化。二是将育人本领作为高素质专业化创新型教师队伍建设的关键标准，引导教师培养一批又一批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.教师层面
评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。教师师德高度决定其专业成长的高度，具有良好师德的教师才能在日常教学生活当中严格要求自我，主动提升专业水平，为学生学习负责，为学生做人做事树立榜样。
四、如何提升师德
新时代全面加强师德师风建设，必须坚持教育者先受教育。教育部门和学校要通过专题讲座、主题活动、交流研讨等渠道和方式对教师进行思想政治教育、理想信念教育、职业道德教育、法制教育和心理健康教育。将师德师风教育作为教师队伍建设的首要任务和教师培训的重要内容，实现师德师风教育常态化和制度化。
总结语
综上所述，老师具有良好的师德是非常重要的，其与教师本身专业能力的好坏有着密不可分的关系。呼吁学校重视对老师师德的考察和培养有助于推进我国教育体系现代化的建设，也能更加满足新课标对老师资格评定的要求。在未来，教师队伍会慢慢发展壮大，不管是新入职的老师还是有经验的老师，都应该实行教师品德教育的全面覆盖，只有这样才能保证教育事业欣欣向荣的发展。
参考文献
[1]王植. 新时代如何抓好师德师风建设[N]. 朔州日报，2020-08-29（002）.
[2]李小明. 突出师德第一标准[N]. 山西日报，2020-09-10（006）.
[3]秦芳菊，呂鑫.师德师风建设现有问题及完善建议[J].法制博览，2020（22）：51-52.
广东省河源市龙川县登云镇中心小学 广东河源 叶艺雄