摘 要：电子书、助学平台、平板电脑、动态模拟仿真设备等一系列移动终端智能设备被学生得心应手的“把玩”，这也潜移默化地改变着他们的学习格局。本文就移动学习在中职数控专业教学中的应用进行探索，提出教师应紧跟变化，把握教学。
　　关键词：移动学习 信息技术 数控专业教学 应用
　　移动学习（Mobile— Learning）是随时随地利用移动计算设备发生的学习行为，并且能够有效地提供教师与学习者之间的双向交流。中职数控专业的开设也是应运现代生产的要求，实现自动化、柔性化、智能化。
　　一、移动学习的发展趋势
　　随着“云计算”的出现及平板电脑的普及，课堂教育已经渐渐的变为“线上学习”。中职数控专业中教师的教和学生的学之间的方式也随之改变。比如学生在实训中，其可以提供虚拟工厂参观观摩规范操作，可以实现无缝连接不同位置。
　　二、移动学习在数控专业教学中的应用尝试
　　1.应用尝试1——校园网助学平台跟踪学习
　　学校的校园网建设初具规模，学生可以借助身份认证登录助学平台，随时进行查阅数控专业知识；从考试题库中抽取数控知识试题，在线学习实时考试，并且系统会及时给出成绩和每一道问题的详细解答。
　　2.应用尝试2——二维码轻松扫
　　二维码对学生而言已经不是什么新鲜事物。学校可以在实训设备（如数控车床）、量具等部位粘贴二维码，在学生实训过程中对设备的操作及构造不了解时及时利用二维码扫描软件获取相关知识的说明，实现随时随地的学习。教师在示范操作时可以实现将其传至网络平台，利用二维码轻松扫获取操作视频，既可以解决因车间内噪声大、学生观察人数受限等干扰因素，又提高了数控实训教学的时效性。
　　3.应用尝试3——实时评价系统
　　教学的重要环节就是教学评价，移动学习可以实现教师实时跟踪教学进度、学生数控操作熟练程度。学生通过移动学习设备采取动态评价，可以设置多元的评价体系，如学生自评、生生互评、教师总结评价等达到对教学的动态跟进的效果。数控实训教学时教师可以通过该系统，及时了解操作效果，实时提高数控实训图样的难度，提升教师教学水平和学生学习能力。
　　三、移动学习在数控专业教学使用中应注意的问题
　　1.移动学习与教学的关系
　　移动学习是可以改进教学的，但最关键的问题是若想成功地应用于教学，必须正确的使用。那么教师能否熟练、系统地使用移动终端设备是促进教学的前提。例如若实现课堂教学从单纯教师教的过程转变成教师与学生、教与学的互动，教师必须充分考虑能否利用移动学习设备做不同教学的策略规划，让学生有不同的学习方法和更多的学习内容，教师利用移动学习帮助其获得学生的一些及时反馈。
　　2.移动学习不是“电灌”
　　使用移动学习不是实现高科技的“电灌”替代传统的“一言堂”。若想当然地认为在课堂上用多媒体代替教师的某些工作，这样的技术纯粹代替原来教师应该做的事情，其实并没有帮助教师提供更多的教学方法和教学策略。
　　3.移动学习使用中应注意互动
　　中职学校的数控班级还是“大班制”，教师如何了解学生能否跟上教师的节奏，实现一对一的互动，这需要利用移动设备提供反馈系统。例如，在数控实训教学中，教师通过班级中的系统共有空间，发帖讨论在数控圆弧车削中如何避免过切问题，学生可以回复讨论，这样教师就了解学生是怎样解决的。
　　四、移动学习在数控教学中的应用前景与展望
　　终身学习制是适应现代社会发展和实现个体优势发展的必需，在数控加工制造业，学习者必需持续地学习，更新知识观念，才能适应先进制造业的迅猛发展。移动学习可以让学习者更好地利用智能设备进行终身学习。
　　1.传统课堂教学会被取代
　　学习者在遇到任何技术问题时，可以选择任何地方进行远端学习，教师在数控教学中遇到加工较为复杂的实训课时，可以通过移动终端将自己加工好的视频上传，让学生在家自行学习，起到知识点的补充和重难点知识的巩固消化的作用。
　　2.建设网络“专家”答疑
　　疑难技术问题在生产的过程中是随时会发生的，若可以利用“云端”网络，连接技术专家及时排除故障、解决技术难题，可以大大提高数控加工生产效率，让学习随时发生。
　　3.“3D”实训教材会更盛行
　　数控实训教学最担心的是出现“黑板上车零件”的尴尬场景，随着移动设备的发展，学生可以使用二维码等扫描软件观看相关的实训教程、操作视频、教师则可以通过远程终端进行答疑解惑，实现双向的动态了解。
　　五、小结
　　移动学习随着科技信息设备的发展，必将对教育领域带来影响，广阔的发展前景必将使人们的生活实态和教育手段发生着变革，我们还要不断地摸索并积极尝试，适应未来教育模式，走出创新之路。
　　（作者单位：临海市中等职业技术学校）