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【摘要】本模块以“节日”为话题,引导学生通过使用现在进行时,对该话题展开一系列听、说、读、写方面的语言实践活动。通过听、读有关春节内容的对话和短文,使学生能够谈论或写出对该节日的介绍,并鼓励学生了解英语国家中重要的节日及其主要庆祝方式。
【关键词】模块教材;英语教学;内容分析
Module 2 Spring Festival Unit 1 We're getting ready for Spring Festival.
XuMeng
【Abstract】This Module with “holiday” as the topic, and guide students through the use now, and the topic of a series of listening, speaking, reading and writing the language of practice. Through listening, reading the contents of the Spring Festival of dialogue and short, so that students can talk or write the introduction to the festival and to encourage students to learn important English-speaking countries and the major way to celebrate the holiday.
【Key words 】module materials; English teaching; content analysis
1 教材内容分析
本课教学内容是外研版新标准英语教材初一下学期第二模块第一单元,本模块以“节日”为话题,引导学生通过使用现在进行时,对该话题展开一系列听、说、读、写方面的语言实践活动。通过听、读有关春节内容的对话和短文,使学生能够谈论或写出对该节日的介绍,并鼓励学生了解英语国家中重要的节日及其主要庆祝方式。本模块的学习策略是通过word map来学习和记忆单词,这将有助于学生有效地使用学习策略,提高学习效率,形成自主学习的能力,为学生的终身学习奠定基础。
本单元是一篇对话课,要求学生掌握有关为节日做准备的动词短语,通过讨论节日的庆祝方式,学习用be +v-ing 结构表达自己正在做的事情。内容是以对话的形式出现,由于本模块是第一单元,只需要做好输入的准备。
2教学目标分析
2.1 语言知识目标
功能:节日的表达与询问;描述准备过程。
语法:能够正确理解be +v-ing 结构的问与答;一般现在时。
词汇:能够正确认读、听懂、理解相关的动词短语,能够正确的拼写:
Spring Festival, get ready for, learn a dragon dance, cook the meal, make lanterns, sweep the floor, clean the house, at work
语音:能流利地朗读对话,熟记重点短语。注意含有be +v-ing 结构的句子的读音以及/l/,/w/,/j/系列辅音组合的发音。
2.2 语言技能目标
听:能辨别动词词组;能听懂人们谈论正在如何为节日做准备的对话。
说:能用现在进行时进行问答练习。
2.3 学习策略
自学策略:能根据自己的情况来描述自己的活动。借助word map学习和记忆单词,并能积极探索自己的记忆英语单词的方法。
交际策略:能善于抓住机会与同学交流合作,丰富知识。
2.4 教学步骤
Step1. Greeting
Before the new lesson, let's listen to a music together, OK?
(播放幻灯片中的音乐《Happy New Year》)
Step2. Lead in (由歌曲很自然的引出本课,教师在幻灯片中示范句型,并做示范。进行师生互动问答或个别问答相结合。让学生了解本单元的重点句型)。
Step3. Presentation
1. Look at the pictures , match the pictures with the phrases .Make sure all the students can say the phrases correctly.(播放幻灯片,让学生连线,解决生词短语障碍,为对话学习做好铺垫)
2. Look at the pictures, work in small groups, ask and answer:
(小组活动,生生问答,交流合作,反复练习be+v-ing结构及其回答,并且要求使用不同的人称。)
3. Listen and answer
1). T: We're going to learn a dialogue. Please listen to the tape carefully and then read after it. Pay attention to your pronunciation.(学生跟读,初步了解对话内容,教师帮助纠正语音、语调,为复述对话内容作准备)
2). T: Listen to the tape again, get the main idea, and try to finish these questions.(播放第五张幻灯片,学生进一步理解对话内容,抓住对话的主旨,在帮助学生处理听力信息的同时,进一步巩固新短语,句型的学习)
4. Read and answer
Let the students retell “What're Lingling's family/ boys getting ready for Spring Festival?”(播放第11张幻灯片,并回答问题,加深学生对对话内容的理解,培养学生的口语表达能力,同时又巩固复习了句型,使学生进一步的加深了印象)。
Step4 Summary
Today we have learned about what you are getting ready for Spring Festival. You should know how to use “be+v-ing”
(可以让学生进行总结,教师进行补充。让学生对本课的重点知识有更清晰、深刻的了解。便于课后的复习巩固。)
Step5 Homework
Write a passage about what you are getting ready for Spring Festival.
(把新知识迁移到实际生活中来,进行巩固,加深印象)
【关键词】模块教材;英语教学;内容分析
Module 2 Spring Festival Unit 1 We're getting ready for Spring Festival.
XuMeng
【Abstract】This Module with “holiday” as the topic, and guide students through the use now, and the topic of a series of listening, speaking, reading and writing the language of practice. Through listening, reading the contents of the Spring Festival of dialogue and short, so that students can talk or write the introduction to the festival and to encourage students to learn important English-speaking countries and the major way to celebrate the holiday.
【Key words 】module materials; English teaching; content analysis
1 教材内容分析
本课教学内容是外研版新标准英语教材初一下学期第二模块第一单元,本模块以“节日”为话题,引导学生通过使用现在进行时,对该话题展开一系列听、说、读、写方面的语言实践活动。通过听、读有关春节内容的对话和短文,使学生能够谈论或写出对该节日的介绍,并鼓励学生了解英语国家中重要的节日及其主要庆祝方式。本模块的学习策略是通过word map来学习和记忆单词,这将有助于学生有效地使用学习策略,提高学习效率,形成自主学习的能力,为学生的终身学习奠定基础。
本单元是一篇对话课,要求学生掌握有关为节日做准备的动词短语,通过讨论节日的庆祝方式,学习用be +v-ing 结构表达自己正在做的事情。内容是以对话的形式出现,由于本模块是第一单元,只需要做好输入的准备。
2教学目标分析
2.1 语言知识目标
功能:节日的表达与询问;描述准备过程。
语法:能够正确理解be +v-ing 结构的问与答;一般现在时。
词汇:能够正确认读、听懂、理解相关的动词短语,能够正确的拼写:
Spring Festival, get ready for, learn a dragon dance, cook the meal, make lanterns, sweep the floor, clean the house, at work
语音:能流利地朗读对话,熟记重点短语。注意含有be +v-ing 结构的句子的读音以及/l/,/w/,/j/系列辅音组合的发音。
2.2 语言技能目标
听:能辨别动词词组;能听懂人们谈论正在如何为节日做准备的对话。
说:能用现在进行时进行问答练习。
2.3 学习策略
自学策略:能根据自己的情况来描述自己的活动。借助word map学习和记忆单词,并能积极探索自己的记忆英语单词的方法。
交际策略:能善于抓住机会与同学交流合作,丰富知识。
2.4 教学步骤
Step1. Greeting
Before the new lesson, let's listen to a music together, OK?
(播放幻灯片中的音乐《Happy New Year》)
Step2. Lead in (由歌曲很自然的引出本课,教师在幻灯片中示范句型,并做示范。进行师生互动问答或个别问答相结合。让学生了解本单元的重点句型)。
Step3. Presentation
1. Look at the pictures , match the pictures with the phrases .Make sure all the students can say the phrases correctly.(播放幻灯片,让学生连线,解决生词短语障碍,为对话学习做好铺垫)
2. Look at the pictures, work in small groups, ask and answer:
(小组活动,生生问答,交流合作,反复练习be+v-ing结构及其回答,并且要求使用不同的人称。)
3. Listen and answer
1). T: We're going to learn a dialogue. Please listen to the tape carefully and then read after it. Pay attention to your pronunciation.(学生跟读,初步了解对话内容,教师帮助纠正语音、语调,为复述对话内容作准备)
2). T: Listen to the tape again, get the main idea, and try to finish these questions.(播放第五张幻灯片,学生进一步理解对话内容,抓住对话的主旨,在帮助学生处理听力信息的同时,进一步巩固新短语,句型的学习)
4. Read and answer
Let the students retell “What're Lingling's family/ boys getting ready for Spring Festival?”(播放第11张幻灯片,并回答问题,加深学生对对话内容的理解,培养学生的口语表达能力,同时又巩固复习了句型,使学生进一步的加深了印象)。
Step4 Summary
Today we have learned about what you are getting ready for Spring Festival. You should know how to use “be+v-ing”
(可以让学生进行总结,教师进行补充。让学生对本课的重点知识有更清晰、深刻的了解。便于课后的复习巩固。)
Step5 Homework
Write a passage about what you are getting ready for Spring Festival.
(把新知识迁移到实际生活中来,进行巩固,加深印象)