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摘要：“互联网+”时代的到来，使得社会发展进入了新的阶段。同时，互联网与思想政治教育领域的深度融合，对于思想政治教育信息的获取至关重要。在“互联网+”的时代背景下，旨在通过对教育者与教育对象的关系、社会发展的环境状况、教育内容和教育方法等方面的把握，获取思想政治教育信息的有效路径，为开展思想政治教育活动提供有力保障。
关键词：“互联网+”;思想政治教育信息;获取路径
“互联网+”指的是互联网通过与各个传统行业的相融合，以实现经济社会新的发展形态。国务院于2015年印发了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，使得“互联网+”这一概念正式进入人们视野。在思想政治教育过程中，思想政治教育信息是连接教育者与受教育者的桥梁，互联网与思想政治教育的深度融合，在一定程度上对于能否获得精准有效的思想政治教育信息起着至关重要的作用。
一、教育者与教育对象的关系：信息获取的原动力
“思想政治教育者与教育对象是思想政治教育过程中的两个基本因素，两者之间的关系是思想政治教育过程中最基本的关系。”因此在思想政治教育过程中，可以通过教育者与教育对象的关系来获取信息。与此同时，在“互联网+”的背景下，教育者与教育对象发挥的作用不同，并且其关系呈现出新的特点，对思想政治教育信息的获取的起着重要的作用。
一方面，教育者在思想政治教育过程中发挥着主导作用，而教育对象则起着主体的作用。在“互联网+”的背景下，两者之间发挥的作用不同，表现形式不同。因此，在思想政治教育过程中，如何真正发挥教育者的主导作用和教育对象的主体作用，对于其作用发挥的处理之中必然蕴含着思想信息的变化。
另一方面，在“互联网+”的背景下，教育者与教育对象呈现为平等的关系。在互联网的融入下，信息处于一个共享的状态，颠覆了传统的信息获取方式。在某种程度上，教育者不再是单纯信息的传授者，教育对象也不再是简单的信息接受者，两者属于一种平等的状态。因此，在思想政治教育过程中，信息的传授与接收必然会使双方产生思想信息的变化。
二、社会发展的环境状况：信息获取的生态圈
社会发展的环境状况是思想政治教育环境的重要组成部分，也是开展思想政治教育活动的必要条件，是思想政治教育信息的获取的生态圈。“人们在生活、学习和工作的过程中，还要受到环境的影响……特别是在当今社会，现代科学技术迅速发展。”在“互联网+”的社会背景下，社会发展的环境状况出现了新的变化，这一变化对于思想政治教育信息的获取产生了深刻的影响。
首先，社会发展的环境状况表现为智能化。随着互联网的深入融合，社会生活更加智能化，在某些领域机器人取代了人力，提高了生产效率，促进了生产力的发展。与传统生产方式相比，人力使用的减少，使智能化在推广过程中必然会受到一定的阻力，而此时正是思想政治教育信息获取的最佳时期。
其次，社会发展的环境状况表现为共享性。在互联网经济的推动下，共享一词开始进入人们的视野。从在线网络到餐饮、交通、物流、医疗卫生和生活服务等的各个领域，无不渗透着共享经济。在便捷人们日常生活的同时，也促进了社会资源的合理配置。人们在共享经济下，思想的变化发展便于思想信息的获取。
最后，社会发展的环境状况表现为双面性。在“互联网+”时代下，在推动经济社会发展的同时，其风险性不容忽视。在互联网的融合过程中，网络安全问题对人们产生了巨大的影响，能否维护人们的网络安全，保护人们的隐私是一个值得思考的问题，同时也是思想信息获取的一个重要方面。
三、合理适用的教育内容：信息获取的主渠道
“思想政治教育的内容是构成思想政治教育关系的基本要素，又是蕴涵思想政治教育目的的载体，是实现思想政治教育的目标和任务的重要保证。”在“互联网+”的时代背景下，能否选取合理的教育内容，对于思想政治教育信息的获取具有重要意义。
一方面，在社会主义政治教育中获取思想信息。在“互联网+”时代，网络上的价值导向具有多元性，在接受多元信息的同时，要时刻谨记坚持正确的政治方向性。同时，要自觉学习了解国家的国情，以及方针政策，做社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。在进行社会主义政治教育中，人们对于社会主义政治教育的认同感是获取思想政治教育信息的重要来源。
另一方面，在心理健康教育中获取思想信息。在“互联网+”时代，人们的社会参与程度在一定程度上有所弱化，出现了众多的心理健康问题。如果不能得到恰当的引导，则不利于思想政治教育活动的展开。对于人们心理健康的教育，有助于了解人们的心理活动，获取其思想信息的变化。合理的心理健康教育对于获取有效思想政治教育信息至关重要。
四、科学有效的教育方法：信息获取的助推器
思想政治教育方法指的是在开展思想政治教育活动中，为实现教育目标，教育者对教育对象所采用的思想方法和工作方法。在“互联网+”的时代背景下，人们的思想变化具有高度的灵活性，必须掌握科学有效的教育方法，在思想引导教育过程中获取有效的思想政治教育信息。
首先，实践教育法中获取思想信息。马克思主义思想政治教育方法的本质属性是实践性，指的是理论最终要回归到实践中去，在实践中进行检验。在“互联网+”的时代背景下，人们的思想形态各异，难以准确把握，只有在实践中，才能真正体现出其对于理论的掌握程度，以及是否同实际要求相一致。正所谓“思见于行”，因此，选用实践教育法有助于思想信息的获取。
其次，心理咨询法中获取思想信息。心理咨询法指的是教育者在心理健康方面帮助和引导教育对象，使之形成健康的心理状态的方法。正如教育内容中的心理健康教育内容一样，在“互联网+”的时代下，要关注心理健康问题。两者的不同之处在于，心理健康教育侧重于具体内容上的教育，而心理咨询法则关注的焦点在于教育方法的采用上。
最后，在综合思维方式中灵活运用各种教育方法，以此来获取思想信息。“互联网+”的时代下的人们思想變化的灵活性决定了教育方法的采用不能拘泥于理论，要培养综合的思维方式，在因材施教中灵活运用各种教育方法，以此为思想政治教育活动的进行提供有效的思想政治教育信息。
参考文献
[1] 陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2015：149.
[2] 郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，2010：66.
[3] 平章起，梁禹祥.思想政治教育基本理论问题研究[M].天津：南开大学出版社，2010：125.
关键词：“互联网+”;思想政治教育信息;获取路径
“互联网+”指的是互联网通过与各个传统行业的相融合，以实现经济社会新的发展形态。国务院于2015年印发了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，使得“互联网+”这一概念正式进入人们视野。在思想政治教育过程中，思想政治教育信息是连接教育者与受教育者的桥梁，互联网与思想政治教育的深度融合，在一定程度上对于能否获得精准有效的思想政治教育信息起着至关重要的作用。
一、教育者与教育对象的关系：信息获取的原动力
“思想政治教育者与教育对象是思想政治教育过程中的两个基本因素，两者之间的关系是思想政治教育过程中最基本的关系。”因此在思想政治教育过程中，可以通过教育者与教育对象的关系来获取信息。与此同时，在“互联网+”的背景下，教育者与教育对象发挥的作用不同，并且其关系呈现出新的特点，对思想政治教育信息的获取的起着重要的作用。
一方面，教育者在思想政治教育过程中发挥着主导作用，而教育对象则起着主体的作用。在“互联网+”的背景下，两者之间发挥的作用不同，表现形式不同。因此，在思想政治教育过程中，如何真正发挥教育者的主导作用和教育对象的主体作用，对于其作用发挥的处理之中必然蕴含着思想信息的变化。
另一方面，在“互联网+”的背景下，教育者与教育对象呈现为平等的关系。在互联网的融入下，信息处于一个共享的状态，颠覆了传统的信息获取方式。在某种程度上，教育者不再是单纯信息的传授者，教育对象也不再是简单的信息接受者，两者属于一种平等的状态。因此，在思想政治教育过程中，信息的传授与接收必然会使双方产生思想信息的变化。
二、社会发展的环境状况：信息获取的生态圈
社会发展的环境状况是思想政治教育环境的重要组成部分，也是开展思想政治教育活动的必要条件，是思想政治教育信息的获取的生态圈。“人们在生活、学习和工作的过程中，还要受到环境的影响……特别是在当今社会，现代科学技术迅速发展。”在“互联网+”的社会背景下，社会发展的环境状况出现了新的变化，这一变化对于思想政治教育信息的获取产生了深刻的影响。
首先，社会发展的环境状况表现为智能化。随着互联网的深入融合，社会生活更加智能化，在某些领域机器人取代了人力，提高了生产效率，促进了生产力的发展。与传统生产方式相比，人力使用的减少，使智能化在推广过程中必然会受到一定的阻力，而此时正是思想政治教育信息获取的最佳时期。
其次，社会发展的环境状况表现为共享性。在互联网经济的推动下，共享一词开始进入人们的视野。从在线网络到餐饮、交通、物流、医疗卫生和生活服务等的各个领域，无不渗透着共享经济。在便捷人们日常生活的同时，也促进了社会资源的合理配置。人们在共享经济下，思想的变化发展便于思想信息的获取。
最后，社会发展的环境状况表现为双面性。在“互联网+”时代下，在推动经济社会发展的同时，其风险性不容忽视。在互联网的融合过程中，网络安全问题对人们产生了巨大的影响，能否维护人们的网络安全，保护人们的隐私是一个值得思考的问题，同时也是思想信息获取的一个重要方面。
三、合理适用的教育内容：信息获取的主渠道
“思想政治教育的内容是构成思想政治教育关系的基本要素，又是蕴涵思想政治教育目的的载体，是实现思想政治教育的目标和任务的重要保证。”在“互联网+”的时代背景下，能否选取合理的教育内容，对于思想政治教育信息的获取具有重要意义。
一方面，在社会主义政治教育中获取思想信息。在“互联网+”时代，网络上的价值导向具有多元性，在接受多元信息的同时，要时刻谨记坚持正确的政治方向性。同时，要自觉学习了解国家的国情，以及方针政策，做社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。在进行社会主义政治教育中，人们对于社会主义政治教育的认同感是获取思想政治教育信息的重要来源。
另一方面，在心理健康教育中获取思想信息。在“互联网+”时代，人们的社会参与程度在一定程度上有所弱化，出现了众多的心理健康问题。如果不能得到恰当的引导，则不利于思想政治教育活动的展开。对于人们心理健康的教育，有助于了解人们的心理活动，获取其思想信息的变化。合理的心理健康教育对于获取有效思想政治教育信息至关重要。
四、科学有效的教育方法：信息获取的助推器
思想政治教育方法指的是在开展思想政治教育活动中，为实现教育目标，教育者对教育对象所采用的思想方法和工作方法。在“互联网+”的时代背景下，人们的思想变化具有高度的灵活性，必须掌握科学有效的教育方法，在思想引导教育过程中获取有效的思想政治教育信息。
首先，实践教育法中获取思想信息。马克思主义思想政治教育方法的本质属性是实践性，指的是理论最终要回归到实践中去，在实践中进行检验。在“互联网+”的时代背景下，人们的思想形态各异，难以准确把握，只有在实践中，才能真正体现出其对于理论的掌握程度，以及是否同实际要求相一致。正所谓“思见于行”，因此，选用实践教育法有助于思想信息的获取。
其次，心理咨询法中获取思想信息。心理咨询法指的是教育者在心理健康方面帮助和引导教育对象，使之形成健康的心理状态的方法。正如教育内容中的心理健康教育内容一样，在“互联网+”的时代下，要关注心理健康问题。两者的不同之处在于，心理健康教育侧重于具体内容上的教育，而心理咨询法则关注的焦点在于教育方法的采用上。
最后，在综合思维方式中灵活运用各种教育方法，以此来获取思想信息。“互联网+”的时代下的人们思想變化的灵活性决定了教育方法的采用不能拘泥于理论，要培养综合的思维方式，在因材施教中灵活运用各种教育方法，以此为思想政治教育活动的进行提供有效的思想政治教育信息。
参考文献
[1] 陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2015：149.
[2] 郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，2010：66.
[3] 平章起，梁禹祥.思想政治教育基本理论问题研究[M].天津：南开大学出版社，2010：125.