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摘 要：现如今信息化教育技术不断被引进各教育阶段，这开发出了更多的教学方式，体现了信息化、现代化在当今教育系统中的优势。本文将对初中语文名著阅读教学进行分析，并结合信息化教育技术在初中语文名著阅读教学中的实践情况。
关键词：信息技术;初中语文名著阅读;信息教育优势;信息教育实践
教育信息化是如今的教学趋势，信息化的教学使得学生拥有更多的渠道开展学习。教学信息化可以改善课堂环境，促进团队合作。本文将分析信息化教育技术在初中语文名著阅读教学中的实践情况。
一、名著阅读在初中语文中的教学意义
初中的教学重点在于培养学生的学习能力，基础知识积累，提高语文的综合素养。语文这一学科的提升，需要大量的阅读进行知识的积累。而名著中的深刻含义以及其优美的辞藻，被世人所传颂的哲学道理，都是提高学生语文素养的良好选择。例如《平凡的世界》中，全景式地表现中国当代城乡社会生活，这部小说在展示普通小人物艰难生存境遇的同时，极力书写了他们克服重重困难的美好心灵与坚韧不拔的奋斗精神，有着极大的温暖情怀。学生可以通过通读此文，感受路遥丰富的情感，学会理解文中的人物形象，通过对环境描写的鉴赏，提升文学审美。可见，名著阅读在初中语文教学中起至关重要的作用。
二、信息化教育技术在初中语文教学中的应用优势
信息化教育是以培养和提高学生信息素养为目标的一种新的教育方式，信息化教育技术即教育信息多媒体化，教育教学资源广泛化，教育教学方式个性化，教育教学管理智能化。信息化教育技术不同于以往的教学方式，能够带给学生更加丰富有趣的教学体验，通过不同的阅读方式，诸多资源的提供，让初中语文教学更加科学。信息多媒体化的运用让学生能够沉浸在课文内容中，切身体会许多人生阅历，增加他们的知识累积。与此同时教育教学管理智能化，可以改善语文教学的环节，节省不必要的时间花费，培养学生在学习时的信息素养。教育教学资源广泛化可以提供大量的文学基础知识，课文知识得以延伸，让学生能够在知识的海洋畅游。
三、信息化教育技术在初中语文名著阅读教学中的实践
信息化教育技术应用逐渐覆盖教学的各方面。课堂教学中，老师经常运用PPT来进行课程的讲解。也有学校希望实施智能化教学，即在任务布置、作业过程、小组合作的方面都希望能通过智能的方式完成。通过近些年的教育信息化，可以看出信息化教育技术的实践方式是全方面的，而如何将信息化教育技术与初中语文名著阅读教学结合起来，笔者提出以下几点建议：
（一）教育信息多媒体化
在信息多媒体发展之前，课文的讲解都是通过老师在黑板上的板书来讲解。其过程繁复，不能与学生进行良好互动，且花费大量的时间在板书上。学生的学习兴趣则需要通过老师的努力引导，教学成本巨大，与此同时学生难以养成良好的学习素养。信息多媒体出现之后，教师可以通过制作生动、有趣、色彩丰富的教学PPT体现出课文的情节，人物的形象，课文中心思想，艺术特色等。丰富的色彩可以吸引学生的目光，生动有趣的短视频可以让同学们真切地感受课文的内容。例如《赫尔墨斯和雕像者》，这篇寓言故事的背景是希腊神话，属于外国的名著，对于同学来说，由于缺乏文化了解，难以深入学习，因此可以在PPT中添加赫尔墨斯的图片，让同学能够对故事人物产生联想。在PPT中简短地介绍希腊神话与希腊文化，可以丰富学生的文化积累。其中时常使用幽默有趣的评语，在调动学习氛围的同时也提高了学生的学习兴趣。教育信息多媒体化可以节省教师的板书时间，将更多的精力花费在教学上，课堂氛围也能得到改善。学生能够在课堂上学习到更多的知识，提高语文的综合素养。
（二）教学管理智能化
信息化教育使得教学方式不断增加，不再拘泥于以往的传统教学。例如以往的课文朗诵环节都是由学生自己朗读，但如今可以通过搜索专业的课文朗读教学视频来让学生感受课文朗读的情感。拼写词语也可以通过软件来智能检测，上课的提问也能通过电脑来智能抽取，使每位同学都能获得问答机会。信息化教育技术提高了教学的质量，也使得课堂教学更加便捷。
（三）通过信息技術获得教学资源
在以往的教学过程中，名著的教学时常涉及到背景知识以及国家文化。但因为信息的闭塞，使得教师无法提供更多的知识支撑课文讲解。但是在信息时代，网络可以获得大量丰富的教学资源，可以在课堂上补充课文涉及的背景知识，为学生累积更多的知识储备。通过对这些知识的探讨，也可以使学生加深对名著的理解，提高语文的综合素养。信息技术教学化在教学上能够提供广泛的教学资源，对学生的知识积累有着巨大的帮助作用。
四、结束语
信息化教育技术是时代进步的体现，它提供了丰富的教学资源，扩展了教学渠道，增加了教学方式。通过信息化教育技术与初中语文名著阅读教学的结合，可以给语文教学提供更多的可能性，使学生能够提高语文的综合素养，在教室中就能看见世界。
参考文献：
[1]郭蕾. 信息化教育技术在初中语文教学中的应用研究[D]. 2016.
[2]董俊. 信息化时代初中语文名著阅读教学策略探究[J]. 科学咨询（科技·管理），2019（12）.
[3]刘雪丽. 信息技术在初中语文阅读教学中的应用探讨[J]. 教育（文摘版）：00275-00275.
[4]胡洁. 浅议初中语文名著阅读教学的创新思路[J]. 神州，2018（30）：176-176.
关键词：信息技术;初中语文名著阅读;信息教育优势;信息教育实践
教育信息化是如今的教学趋势，信息化的教学使得学生拥有更多的渠道开展学习。教学信息化可以改善课堂环境，促进团队合作。本文将分析信息化教育技术在初中语文名著阅读教学中的实践情况。
一、名著阅读在初中语文中的教学意义
初中的教学重点在于培养学生的学习能力，基础知识积累，提高语文的综合素养。语文这一学科的提升，需要大量的阅读进行知识的积累。而名著中的深刻含义以及其优美的辞藻，被世人所传颂的哲学道理，都是提高学生语文素养的良好选择。例如《平凡的世界》中，全景式地表现中国当代城乡社会生活，这部小说在展示普通小人物艰难生存境遇的同时，极力书写了他们克服重重困难的美好心灵与坚韧不拔的奋斗精神，有着极大的温暖情怀。学生可以通过通读此文，感受路遥丰富的情感，学会理解文中的人物形象，通过对环境描写的鉴赏，提升文学审美。可见，名著阅读在初中语文教学中起至关重要的作用。
二、信息化教育技术在初中语文教学中的应用优势
信息化教育是以培养和提高学生信息素养为目标的一种新的教育方式，信息化教育技术即教育信息多媒体化，教育教学资源广泛化，教育教学方式个性化，教育教学管理智能化。信息化教育技术不同于以往的教学方式，能够带给学生更加丰富有趣的教学体验，通过不同的阅读方式，诸多资源的提供，让初中语文教学更加科学。信息多媒体化的运用让学生能够沉浸在课文内容中，切身体会许多人生阅历，增加他们的知识累积。与此同时教育教学管理智能化，可以改善语文教学的环节，节省不必要的时间花费，培养学生在学习时的信息素养。教育教学资源广泛化可以提供大量的文学基础知识，课文知识得以延伸，让学生能够在知识的海洋畅游。
三、信息化教育技术在初中语文名著阅读教学中的实践
信息化教育技术应用逐渐覆盖教学的各方面。课堂教学中，老师经常运用PPT来进行课程的讲解。也有学校希望实施智能化教学，即在任务布置、作业过程、小组合作的方面都希望能通过智能的方式完成。通过近些年的教育信息化，可以看出信息化教育技术的实践方式是全方面的，而如何将信息化教育技术与初中语文名著阅读教学结合起来，笔者提出以下几点建议：
（一）教育信息多媒体化
在信息多媒体发展之前，课文的讲解都是通过老师在黑板上的板书来讲解。其过程繁复，不能与学生进行良好互动，且花费大量的时间在板书上。学生的学习兴趣则需要通过老师的努力引导，教学成本巨大，与此同时学生难以养成良好的学习素养。信息多媒体出现之后，教师可以通过制作生动、有趣、色彩丰富的教学PPT体现出课文的情节，人物的形象，课文中心思想，艺术特色等。丰富的色彩可以吸引学生的目光，生动有趣的短视频可以让同学们真切地感受课文的内容。例如《赫尔墨斯和雕像者》，这篇寓言故事的背景是希腊神话，属于外国的名著，对于同学来说，由于缺乏文化了解，难以深入学习，因此可以在PPT中添加赫尔墨斯的图片，让同学能够对故事人物产生联想。在PPT中简短地介绍希腊神话与希腊文化，可以丰富学生的文化积累。其中时常使用幽默有趣的评语，在调动学习氛围的同时也提高了学生的学习兴趣。教育信息多媒体化可以节省教师的板书时间，将更多的精力花费在教学上，课堂氛围也能得到改善。学生能够在课堂上学习到更多的知识，提高语文的综合素养。
（二）教学管理智能化
信息化教育使得教学方式不断增加，不再拘泥于以往的传统教学。例如以往的课文朗诵环节都是由学生自己朗读，但如今可以通过搜索专业的课文朗读教学视频来让学生感受课文朗读的情感。拼写词语也可以通过软件来智能检测，上课的提问也能通过电脑来智能抽取，使每位同学都能获得问答机会。信息化教育技术提高了教学的质量，也使得课堂教学更加便捷。
（三）通过信息技術获得教学资源
在以往的教学过程中，名著的教学时常涉及到背景知识以及国家文化。但因为信息的闭塞，使得教师无法提供更多的知识支撑课文讲解。但是在信息时代，网络可以获得大量丰富的教学资源，可以在课堂上补充课文涉及的背景知识，为学生累积更多的知识储备。通过对这些知识的探讨，也可以使学生加深对名著的理解，提高语文的综合素养。信息技术教学化在教学上能够提供广泛的教学资源，对学生的知识积累有着巨大的帮助作用。
四、结束语
信息化教育技术是时代进步的体现，它提供了丰富的教学资源，扩展了教学渠道，增加了教学方式。通过信息化教育技术与初中语文名著阅读教学的结合，可以给语文教学提供更多的可能性，使学生能够提高语文的综合素养，在教室中就能看见世界。
参考文献：
[1]郭蕾. 信息化教育技术在初中语文教学中的应用研究[D]. 2016.
[2]董俊. 信息化时代初中语文名著阅读教学策略探究[J]. 科学咨询（科技·管理），2019（12）.
[3]刘雪丽. 信息技术在初中语文阅读教学中的应用探讨[J]. 教育（文摘版）：00275-00275.
[4]胡洁. 浅议初中语文名著阅读教学的创新思路[J]. 神州，2018（30）：176-176.