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摘要：随着我国教育事业的改革与发展，国家对特殊教育事业的投入与贡献也越来越多。但在当前教育界全面改革的过程中，特殊教育行业也存在着一定的问题。由于特殊教育是整体教育一个十分关键的组成部分，因此吸引了不少学者的关注。本文旨在通过分析现行小学特殊中存在的建议，并根据以往文献和数据提出一些可行性建议，力求为我国小学特殊教育做出力所能及的贡献。
关键词：小学教育;特殊教育;特殊儿童
引言
在全世界奉行和平发展的今天，教育行业的发展进入了一个前所未有的繁荣阶段。社会资源充分向教育领域倾斜。以前很少被关注的特殊儿童教育也得到了充分发展，很多国家和地区专门设立特殊儿童教育机构，为他们提供充分的免费的义务教育。并且制定了相应的制度来保障特殊儿童受教育的权利。
目前，我国特殊儿童的教育大体有两种形式。根据特殊儿童智力的不同程度，与正常儿童情况相差不大的特殊儿童，大多跟随正常儿童在普通公立学校就读。另一部分与正常儿童情况相差较大的特殊儿童，由当地专门的特殊儿童机构采用特殊方法进行教育。着重培养其生存发展的能力。
一、当前小学特殊教育中存在的问题
在针对特殊儿童的教育培养方式当中，由于特殊儿童智力的参差不齐，教育方式的选择显得尤为重要。但由于当前特殊儿童教育的发展时间较短，并没有形成完备的体系。在小学阶段特殊教育中，还存在以下几点问题。
首先当前的小学特殊教育的教师群体未形成完善的筛选体系，教师队伍多由普通教师，以及类似看护人员的保育员组成。这样虽然确保了特殊教育学校教学活动的正常展开，但由于他们面对的是一个特殊群体，教师们由于没有受过专业的心理培训，服务意识淡薄，更有甚者，常常出现辱骂学生，缺乏责任心，言语暴躁的情况。这样不但没有为学生解决学习的问题，反而为他们带来了更大的压力。其次，有些特殊儿童的家长认为，具有轻微智力缺陷的儿童并不需要送往特殊儿童机构，这一错误的思想应该通过特殊教育的宣传和普及进一步改善。要让特殊儿童的家长懂得特殊儿童与正常儿童一样，需要因材施教。最后，在政府对特殊儿童教育津贴予以保障的同时，特殊教育学校的基础设施建设应该根据学校的特殊儿童身心状况予以完善和加强。
二、完善小学特殊教育的策略
（一）加强特殊学生条件保障
教育与其他行业一样，经济基础决定上层建筑，教育的基础是充足的教学资源和完备的师资团队[1]。在发展特殊儿童教育的过程中，政府和社会各界加大对特殊教育经费的投入，是保障特殊教育水平逐步提高的基础性工作。各地区的特殊教育工作应该设置最低的特殊儿童教育保障资费，在特殊儿童义务教育阶段所在地区应及时为特殊教育资源教室购置各种仪器设备，确保特殊儿童在上课过程中可以依据这些工具得到更好的教育。政府也应进一步提高残疾学生的资助水平，发放特殊教育助学津贴，帮助特殊儿童完成学业。
（二）“医教结合”，寻求更多教育潜能
在教育形式上，特殊儿童的教育与正常儿童的教育相比，还是存在一定的差异。 特殊儿童教育在一定程度上更加注重生活能力的培养，在教学工具上，除了必备的校本工具之外，还需要为学生提供心理咨询，康复教育，自身养护知识，以及如何适应社会生活等方面的学习内容。
因此，在特殊儿童教育方面，更需要“医教结合”，授人以鱼不如授人以渔，要让特殊儿童从小在接受教育的同时，增强保护自我的意识，提升适应社会的能力，特殊教育学校也可更多地开展适宜特殊儿童的社会实践活动，把学校教育与医疗相结合，探索实践，发展出有特色的特殊儿童教育新结构。
（三）“校社联动”，加强特殊儿童教育法规
相比于正常儿童群体，特殊儿童始终是一个相对弱势的群体。目前随着我国教育改革的不断进行，虽然特殊教育成为了教育改革中比较受益的部分，促进了我国特殊教育的发展。同时，政府在特殊教育相应法律法规方面也作出了巨大调整，赋予了特殊教育更大的自主权利，但由于特殊教育在发展过程中不断出现的一些新问题，如教师队伍的管理，特殊儿童权利的保障等。当前对特殊教育的法规制定，还需要进一步细化，明确化和完善化。
教育从来不是单一群体的努力，在政府用制度为特殊儿童教育保驾护航的同时，特殊儿童教育机构也因为特殊儿童提供更多的便利，如扩大招生，降低特殊儿童招生门槛;加大特殊儿童特殊教育宣传力度，配合政府，使更多的特殊儿童受到专业的教育，保障残疾儿童应有的权利;在教学方面设置更多元的教学模式和安置模式，因材施教，让每个孩子都找到适合自身的发展道路。
三、结束语
教育是一生的受益，相比正常儿童，对特殊儿童的教育能弥补其生理的缺陷，丰盈他们的内心。在对其传授知识的同时，给他们带去在社会上生存的技能，给他们带去在社会上生活的勇气，激发他们的自信。真正做到教育的核心“有教无类”，真正让每一个孩子都能感受到教育带的快乐[2]。这不仅是整个特殊教育行业共同发展的目标，更是实现我国教育行业平等，促进我国社会正义，构建和谐稳定社会的重要手段。
纵上所述，我们应该注意特殊儿童教育中出现的各种问题，带着问题寻找解决思路，带着思路在教育过程中反复实践，最终为特殊儿童的教育做出更大的贡献。
参考文献
[1]雷光祥.談小学特殊教育的问题及策略[J].《学周刊》 ， 2019 ， 387 （3） ：168-169.
[2]余静涛.谈小学特殊教育的问题及策略[J].《好家长》 ， 2019 （33） ：199-199.
关键词：小学教育;特殊教育;特殊儿童
引言
在全世界奉行和平发展的今天，教育行业的发展进入了一个前所未有的繁荣阶段。社会资源充分向教育领域倾斜。以前很少被关注的特殊儿童教育也得到了充分发展，很多国家和地区专门设立特殊儿童教育机构，为他们提供充分的免费的义务教育。并且制定了相应的制度来保障特殊儿童受教育的权利。
目前，我国特殊儿童的教育大体有两种形式。根据特殊儿童智力的不同程度，与正常儿童情况相差不大的特殊儿童，大多跟随正常儿童在普通公立学校就读。另一部分与正常儿童情况相差较大的特殊儿童，由当地专门的特殊儿童机构采用特殊方法进行教育。着重培养其生存发展的能力。
一、当前小学特殊教育中存在的问题
在针对特殊儿童的教育培养方式当中，由于特殊儿童智力的参差不齐，教育方式的选择显得尤为重要。但由于当前特殊儿童教育的发展时间较短，并没有形成完备的体系。在小学阶段特殊教育中，还存在以下几点问题。
首先当前的小学特殊教育的教师群体未形成完善的筛选体系，教师队伍多由普通教师，以及类似看护人员的保育员组成。这样虽然确保了特殊教育学校教学活动的正常展开，但由于他们面对的是一个特殊群体，教师们由于没有受过专业的心理培训，服务意识淡薄，更有甚者，常常出现辱骂学生，缺乏责任心，言语暴躁的情况。这样不但没有为学生解决学习的问题，反而为他们带来了更大的压力。其次，有些特殊儿童的家长认为，具有轻微智力缺陷的儿童并不需要送往特殊儿童机构，这一错误的思想应该通过特殊教育的宣传和普及进一步改善。要让特殊儿童的家长懂得特殊儿童与正常儿童一样，需要因材施教。最后，在政府对特殊儿童教育津贴予以保障的同时，特殊教育学校的基础设施建设应该根据学校的特殊儿童身心状况予以完善和加强。
二、完善小学特殊教育的策略
（一）加强特殊学生条件保障
教育与其他行业一样，经济基础决定上层建筑，教育的基础是充足的教学资源和完备的师资团队[1]。在发展特殊儿童教育的过程中，政府和社会各界加大对特殊教育经费的投入，是保障特殊教育水平逐步提高的基础性工作。各地区的特殊教育工作应该设置最低的特殊儿童教育保障资费，在特殊儿童义务教育阶段所在地区应及时为特殊教育资源教室购置各种仪器设备，确保特殊儿童在上课过程中可以依据这些工具得到更好的教育。政府也应进一步提高残疾学生的资助水平，发放特殊教育助学津贴，帮助特殊儿童完成学业。
（二）“医教结合”，寻求更多教育潜能
在教育形式上，特殊儿童的教育与正常儿童的教育相比，还是存在一定的差异。 特殊儿童教育在一定程度上更加注重生活能力的培养，在教学工具上，除了必备的校本工具之外，还需要为学生提供心理咨询，康复教育，自身养护知识，以及如何适应社会生活等方面的学习内容。
因此，在特殊儿童教育方面，更需要“医教结合”，授人以鱼不如授人以渔，要让特殊儿童从小在接受教育的同时，增强保护自我的意识，提升适应社会的能力，特殊教育学校也可更多地开展适宜特殊儿童的社会实践活动，把学校教育与医疗相结合，探索实践，发展出有特色的特殊儿童教育新结构。
（三）“校社联动”，加强特殊儿童教育法规
相比于正常儿童群体，特殊儿童始终是一个相对弱势的群体。目前随着我国教育改革的不断进行，虽然特殊教育成为了教育改革中比较受益的部分，促进了我国特殊教育的发展。同时，政府在特殊教育相应法律法规方面也作出了巨大调整，赋予了特殊教育更大的自主权利，但由于特殊教育在发展过程中不断出现的一些新问题，如教师队伍的管理，特殊儿童权利的保障等。当前对特殊教育的法规制定，还需要进一步细化，明确化和完善化。
教育从来不是单一群体的努力，在政府用制度为特殊儿童教育保驾护航的同时，特殊儿童教育机构也因为特殊儿童提供更多的便利，如扩大招生，降低特殊儿童招生门槛;加大特殊儿童特殊教育宣传力度，配合政府，使更多的特殊儿童受到专业的教育，保障残疾儿童应有的权利;在教学方面设置更多元的教学模式和安置模式，因材施教，让每个孩子都找到适合自身的发展道路。
三、结束语
教育是一生的受益，相比正常儿童，对特殊儿童的教育能弥补其生理的缺陷，丰盈他们的内心。在对其传授知识的同时，给他们带去在社会上生存的技能，给他们带去在社会上生活的勇气，激发他们的自信。真正做到教育的核心“有教无类”，真正让每一个孩子都能感受到教育带的快乐[2]。这不仅是整个特殊教育行业共同发展的目标，更是实现我国教育行业平等，促进我国社会正义，构建和谐稳定社会的重要手段。
纵上所述，我们应该注意特殊儿童教育中出现的各种问题，带着问题寻找解决思路，带着思路在教育过程中反复实践，最终为特殊儿童的教育做出更大的贡献。
参考文献
[1]雷光祥.談小学特殊教育的问题及策略[J].《学周刊》 ， 2019 ， 387 （3） ：168-169.
[2]余静涛.谈小学特殊教育的问题及策略[J].《好家长》 ， 2019 （33） ：199-199.