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摘要：写作教学一直是我国语文教学当中的重点内容，影响着我国学生语文素养的培养以及语文成绩的提升。在考试当中作文分数占比较大，所以我国语文教师都比较重视对于学生们的写作教学。尤其是在小学阶段，小学语文教学时进行学生写作教学的开端，是学生们写作能力的基础打磨阶段，所以对于学生们今后的写作能力有着重要的影响。但是当下我国大部分的小学生都不喜欢写作教学，导致我国小学语文写作教学效率较低，这也使得我国小学生写作能力难以提升，影响着今后我国小学生学习和发展。
关键词：小学语文;写作教学;写作能力
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）O6-0287-01
写作能力不仅仅可以表现出一个学生的语文综合素质，而且还可以展现出学生的语言理解能力以及语文知识应用能力，对于学生的道德品质观念以及思维都是一种表达。所以写作教学对于学生们来说十分重要，尤其是小学生这种心智尚未成熟的群体，良好的写作教学不仅仅可以提升小学生的写作能力，而且还可以帮助小学生建立起正确的道德品质观念，有利于我国小学生今后的学习和发展。所以我国小学语文教师应该重视起小学语文写作教学，利用正确的教学思维和教学方式进行写作教学，提升我国小学生的语文写作能力以及帮助其建立起正确的道德观念。
1.提高学生阅读量，丰富其写作素材
小学生因为年龄较小所以没有接触过较多的文章或者是书籍，因此并没有丰富的知识底蕴以及写作素材，这就导致了大部分的小学生在进行写作时不仅仅没有方向，更不知道该如何去写，没有足够的素材和底蕴去支持自己完成写作。最终导致我国小学生写作能力难以提升。针对于这一情况，我国小学语文教师应该从提高学生们的阅读量入手，以此来丰富小学生们的写作素材，以此来帮助我国小学生们更好的提升写作能力。首先我国小学语文教师应该在班级内设置相应的图书角，让每一位学生都能够从家中带来一本自己的书，可以是童话、名人传记或者是《意林》等等。这样不仅仅可以丰富了图书角，能够让学生们可以有更多的阅读选择，而且还能够合理的利用资源。其次，我国小学语文教师在进行相关课文内容讲解时，可以将一些有关的书籍内容代人进来，这样不仅仅可以帮助学生们更加的了解课文内容，而且还能借此来丰富学生们的写作素材，间接的提升我国小学生们的写作能力，为今后我国小学生们的发展和成长有着帮助。
2.加强写作反思总结
我国很多的小学生在完成相关的写作之后便不再关心其中的内容，甚至老师进行了相应的批注之后也不会认真的进行改正，而教师们也不会进行二次批改，所以就导致我国小学语文写作教学的效率不高，无法有效的提升我国小学生语文写作能力。针对于这一情况，我国小学语文教师应该加强学生们的写作反思总结，不能够仅仅将批改流于形式，让学生们仅仅是知道了自己的错误但不去改正。首先我国小学语文教师应该让每一位学生们都准备一个写作反思本，每一次完成写作之后，将自己作品当中的错误进行详细的记录，我国小学语文教师定期的进行回收检查，这样可以督促学生们去认真的观察自己在写作当中的错误并且改正，提升我国小学生们的写作能力。其次，我国小学语文教师还应该让小学生们另外准备一个写作素材本，将自己写作的作品当中的美句和妙句进行记录可以应用到以后的写作当中，还应该将自己在日常阅读的作品或者是素材当中的经典名句或者是优美有趣的句子也进行记录，可以借鉴的用在以后的写作当中。我国小学生们可以借助这两个本子来做好写作的反思以及总结，借此来提升我国小学生们的写作能力。
3.加强对于学生们的写作鼓励
小学生们对于家长和教师们的看法十分看重，教师和家长们的一句话都会对于小学生们产生重大的影响，所以为了能够更好的提升我国小学生们的写作能力，我国小学语文教师应该加强对于我国小学生的写作鼓励，为我国小学生们建立起写作的自信心，这样对于提升我国小学生们的写作能力有着很大的帮助。首先我国小学语文教师在进行教学时要鼓励学生们进行写作来表达自己内心的想法，这样可以提升小学生们的写作积极性，从而提升其学习效率，对于提升小学生们的写作能力有着很大的帮助。其次，我国小学语文教师对于小学生们完成的作品要加以鼓勵，不能够一味地进行批评。因为小学生们的作品肯定会有着不小的漏洞，但是因为其接触时间较少，而且自身不具备着良好的语文素质和写作能力。所以我国小学语文教师不能够过于苛刻，应该能够积极的发现小学生们作品当中的闪光点，从而达到提升小学生们写作能力的效果。
总而言之，提升我国小学生写作能力是我国小学语文教学的目标以及任务，所以我国小学语文教师应该重视起对于小学生写作能力的提升。根据实际情况来选择正确的教学方式进行写作教学，最终达到提升我国小学生们写作能力的效果，为我国小学生们今后的学习和发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]卢志华.提升小学生语文写作能力的策略探析[J].中国农村教育，2018（22）.
[2]赵凤英.小学生语文写作能力提升策略探讨[J].中国校外教育，2018（25）.
关键词：小学语文;写作教学;写作能力
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）O6-0287-01
写作能力不仅仅可以表现出一个学生的语文综合素质，而且还可以展现出学生的语言理解能力以及语文知识应用能力，对于学生的道德品质观念以及思维都是一种表达。所以写作教学对于学生们来说十分重要，尤其是小学生这种心智尚未成熟的群体，良好的写作教学不仅仅可以提升小学生的写作能力，而且还可以帮助小学生建立起正确的道德品质观念，有利于我国小学生今后的学习和发展。所以我国小学语文教师应该重视起小学语文写作教学，利用正确的教学思维和教学方式进行写作教学，提升我国小学生的语文写作能力以及帮助其建立起正确的道德观念。
1.提高学生阅读量，丰富其写作素材
小学生因为年龄较小所以没有接触过较多的文章或者是书籍，因此并没有丰富的知识底蕴以及写作素材，这就导致了大部分的小学生在进行写作时不仅仅没有方向，更不知道该如何去写，没有足够的素材和底蕴去支持自己完成写作。最终导致我国小学生写作能力难以提升。针对于这一情况，我国小学语文教师应该从提高学生们的阅读量入手，以此来丰富小学生们的写作素材，以此来帮助我国小学生们更好的提升写作能力。首先我国小学语文教师应该在班级内设置相应的图书角，让每一位学生都能够从家中带来一本自己的书，可以是童话、名人传记或者是《意林》等等。这样不仅仅可以丰富了图书角，能够让学生们可以有更多的阅读选择，而且还能够合理的利用资源。其次，我国小学语文教师在进行相关课文内容讲解时，可以将一些有关的书籍内容代人进来，这样不仅仅可以帮助学生们更加的了解课文内容，而且还能借此来丰富学生们的写作素材，间接的提升我国小学生们的写作能力，为今后我国小学生们的发展和成长有着帮助。
2.加强写作反思总结
我国很多的小学生在完成相关的写作之后便不再关心其中的内容，甚至老师进行了相应的批注之后也不会认真的进行改正，而教师们也不会进行二次批改，所以就导致我国小学语文写作教学的效率不高，无法有效的提升我国小学生语文写作能力。针对于这一情况，我国小学语文教师应该加强学生们的写作反思总结，不能够仅仅将批改流于形式，让学生们仅仅是知道了自己的错误但不去改正。首先我国小学语文教师应该让每一位学生们都准备一个写作反思本，每一次完成写作之后，将自己作品当中的错误进行详细的记录，我国小学语文教师定期的进行回收检查，这样可以督促学生们去认真的观察自己在写作当中的错误并且改正，提升我国小学生们的写作能力。其次，我国小学语文教师还应该让小学生们另外准备一个写作素材本，将自己写作的作品当中的美句和妙句进行记录可以应用到以后的写作当中，还应该将自己在日常阅读的作品或者是素材当中的经典名句或者是优美有趣的句子也进行记录，可以借鉴的用在以后的写作当中。我国小学生们可以借助这两个本子来做好写作的反思以及总结，借此来提升我国小学生们的写作能力。
3.加强对于学生们的写作鼓励
小学生们对于家长和教师们的看法十分看重，教师和家长们的一句话都会对于小学生们产生重大的影响，所以为了能够更好的提升我国小学生们的写作能力，我国小学语文教师应该加强对于我国小学生的写作鼓励，为我国小学生们建立起写作的自信心，这样对于提升我国小学生们的写作能力有着很大的帮助。首先我国小学语文教师在进行教学时要鼓励学生们进行写作来表达自己内心的想法，这样可以提升小学生们的写作积极性，从而提升其学习效率，对于提升小学生们的写作能力有着很大的帮助。其次，我国小学语文教师对于小学生们完成的作品要加以鼓勵，不能够一味地进行批评。因为小学生们的作品肯定会有着不小的漏洞，但是因为其接触时间较少，而且自身不具备着良好的语文素质和写作能力。所以我国小学语文教师不能够过于苛刻，应该能够积极的发现小学生们作品当中的闪光点，从而达到提升小学生们写作能力的效果。
总而言之，提升我国小学生写作能力是我国小学语文教学的目标以及任务，所以我国小学语文教师应该重视起对于小学生写作能力的提升。根据实际情况来选择正确的教学方式进行写作教学，最终达到提升我国小学生们写作能力的效果，为我国小学生们今后的学习和发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]卢志华.提升小学生语文写作能力的策略探析[J].中国农村教育，2018（22）.
[2]赵凤英.小学生语文写作能力提升策略探讨[J].中国校外教育，2018（25）.