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【摘要】在大数据时代下，教育不仅局限在课堂，还需要进行课外教学。在此背景下计算机科学与技术专业要积极创新和改革教学措施，保证使用的教学方式能够满足现代化教学需求。同时，教师要深入思考如何在大数据时代下综合改革计算机与技术专业。
【关键词】大数据时代;计算机科学与技术专业;综合改革;具体分析
前言
21世纪以来，科学技术发展水平显著提升，这在一定程度上加快了我国教育改革的步伐。在大数据的背景下，对计算机人才的需求已大大增加，为了更好的贯彻和落实人才培养工作，需要综合改革计算机科学与技术专业，为人才培养工作提供有力支持。
1.计算机科学与技术专业综合改革目标
在大数据时代，当学校安排计算机科学与技术的教学时，要深入分析计算机理论的发展、社会进步对人才的需求以及计算机领域中产生的先进技术，高度重视学生个人能力的提升、个人价值的明确定位和个人涵养的增强。以现阶段的教学方式、教学内容和教师队伍为基础进行深入改革，从而提升计算机科学与技术教育理论的先进性，教学内容的科学性以及教学方式的多样性。同时在大数据时代背景下，要针对计算机科学与技术专业进行一系列改革，并且需要达成以下几点综合改革目标：首先保证计算机人才的实践能力、运用能力、对理论知识的掌握程度和综合素养等符合社会发展要求[1]。其次，在教学中要保证使用的计算思维形式与国家教育趋势一致，从而为计算机科学与技术发展可持续性的提升提供重要保障。最后，要积极引进和建立完善的、先进的国外课程体系，实现校企间的密切合作，从根本上增强学生计算机操作能力。从以上分析我们可以看出，计算机科学与技术专业改革任务繁重，为此现阶段学校有必要对教材内容、教学方式等多个方面进行改革，为计算机人才数据信息处理能力、思维能力的提升创设良好的条件。
2.大数据时代下计算机科学与技术专业综合改革措施
2.1提升教学理论体系的完善性
在大数据背景下，学校要积极创新和完善计算机科学与技术专业教学理论体系，教师要根据时代发展需求和学生实际的学习特征更新完善计算机科学与技术教学模式。计算机科学与技术课程中包含大量的理论知识，教师需要以枯燥、乏味的教学内容为基础改革教学模式，根据教学理论体系最新变化情况设计出与学生发展相适应的教学方法，只有教学理论体系完善了，学生在课堂学习中才能够端正学习态度。在完善教学理论体系过程中，教师要引导学生从书本中脱离出来，积极学习和探索其他具有较强综合性的学科，比如学习心理学、社会学等课外知识，从而激励学生灵活应用和理解教材[2]。同时要将多种科学的教学方法有效融合在一起，培养学生积极学习新知识的良好习惯，鼓励学生大胆尝试，以专业知识和其他领域知识为基础积极研发全新的技术，为学生技术研发和探究提供更多的灵感，从而有效实现理论教学体系的价值。
2.2增加数据学科，提升教师队伍建设水平
在大数据背景下，要想培养更多的先进人才，必须在教学中有效融入数据学科，讓学生在计算机科学与技术专业学习中形成较强的数据信息处理能力。除此之外，为了提升计算机科学与技术数据教学质量，要加强教师队伍建设。学校有必要针对现有的教师开展专业化培训，有效提升教师的综合水平，从而满足现代新计算机科学与技术教学需求。同时学校要积极引进先进的人才，有效提升学校的师资力量。这样在大数据背景下，学校教师研究能力、教学水平将会得到有效增强，这也将为计算机科学与技术专业教学的顺利开展提供重要保证。
2.3加强校企合作，提升教学资源的丰富性
学校要想保证计算机科学与技术教学和数据教学质量，必须具备丰富的教学资源。为此学校要强化与企业的密切合作，让学生在实践中学习更多的知识，实现专业成长。企业在经营管理中会需要大量的数据信息，而强化校企合作不仅可以满足数据实践教学要求，而且可以提升教学资源的丰富性[3]。需要注意的是，学校一定要为学生提供充足的学习时间，高度重视学生计算机思维能力的培养。
2.4强化实践教学改革
教学是学校培养人才的重要手段，为此在计算机科学与技术专业综合改革中，要重点关注教学方式的改革，充分发挥现代教学技术辅助教学作用。计算机科学与技术是一门专业性强，实用性强的学科。因此，教师应集中精力培养学生的实践能力，当向学生讲述完理论知识后要组织学生开展各种各样的实践活动，让学生在实践活动中提升数据处理能力。除此之外，教师要做好计算机辅助方面的教学评价工作，制定完善的激励制度，激励学生更好的学习和应用计算机科学与技术专业知识。
结语
综上所述，在大数据时代下，计算机科学与技术专业教学已经无法满足现代化的人才培养需求，为此学校要制定一系列的改革措施为计算机科学与技术专业的良好发展提供重要保障，为社会发展和企业培养大量专业水平高的数据分析人才。
参考文献：
[1] 周义镇. 浅谈大数据时代的计算机科学与技术专业综合改革[J]. 经营管理者， 2019（11）：363.
[2] 陈媛. 大数据时代计算机科学与技术专业综合改革方案[J]. 计算机产品与流通， 2020（7）：26.
[3] 石远金， 石吉倩， 韦国凤. 大数据时代计算机科学与技术专业教学浅议[J]. 魅力中国， 2019， 000（015）：231，235.
【关键词】大数据时代;计算机科学与技术专业;综合改革;具体分析
前言
21世纪以来，科学技术发展水平显著提升，这在一定程度上加快了我国教育改革的步伐。在大数据的背景下，对计算机人才的需求已大大增加，为了更好的贯彻和落实人才培养工作，需要综合改革计算机科学与技术专业，为人才培养工作提供有力支持。
1.计算机科学与技术专业综合改革目标
在大数据时代，当学校安排计算机科学与技术的教学时，要深入分析计算机理论的发展、社会进步对人才的需求以及计算机领域中产生的先进技术，高度重视学生个人能力的提升、个人价值的明确定位和个人涵养的增强。以现阶段的教学方式、教学内容和教师队伍为基础进行深入改革，从而提升计算机科学与技术教育理论的先进性，教学内容的科学性以及教学方式的多样性。同时在大数据时代背景下，要针对计算机科学与技术专业进行一系列改革，并且需要达成以下几点综合改革目标：首先保证计算机人才的实践能力、运用能力、对理论知识的掌握程度和综合素养等符合社会发展要求[1]。其次，在教学中要保证使用的计算思维形式与国家教育趋势一致，从而为计算机科学与技术发展可持续性的提升提供重要保障。最后，要积极引进和建立完善的、先进的国外课程体系，实现校企间的密切合作，从根本上增强学生计算机操作能力。从以上分析我们可以看出，计算机科学与技术专业改革任务繁重，为此现阶段学校有必要对教材内容、教学方式等多个方面进行改革，为计算机人才数据信息处理能力、思维能力的提升创设良好的条件。
2.大数据时代下计算机科学与技术专业综合改革措施
2.1提升教学理论体系的完善性
在大数据背景下，学校要积极创新和完善计算机科学与技术专业教学理论体系，教师要根据时代发展需求和学生实际的学习特征更新完善计算机科学与技术教学模式。计算机科学与技术课程中包含大量的理论知识，教师需要以枯燥、乏味的教学内容为基础改革教学模式，根据教学理论体系最新变化情况设计出与学生发展相适应的教学方法，只有教学理论体系完善了，学生在课堂学习中才能够端正学习态度。在完善教学理论体系过程中，教师要引导学生从书本中脱离出来，积极学习和探索其他具有较强综合性的学科，比如学习心理学、社会学等课外知识，从而激励学生灵活应用和理解教材[2]。同时要将多种科学的教学方法有效融合在一起，培养学生积极学习新知识的良好习惯，鼓励学生大胆尝试，以专业知识和其他领域知识为基础积极研发全新的技术，为学生技术研发和探究提供更多的灵感，从而有效实现理论教学体系的价值。
2.2增加数据学科，提升教师队伍建设水平
在大数据背景下，要想培养更多的先进人才，必须在教学中有效融入数据学科，讓学生在计算机科学与技术专业学习中形成较强的数据信息处理能力。除此之外，为了提升计算机科学与技术数据教学质量，要加强教师队伍建设。学校有必要针对现有的教师开展专业化培训，有效提升教师的综合水平，从而满足现代新计算机科学与技术教学需求。同时学校要积极引进先进的人才，有效提升学校的师资力量。这样在大数据背景下，学校教师研究能力、教学水平将会得到有效增强，这也将为计算机科学与技术专业教学的顺利开展提供重要保证。
2.3加强校企合作，提升教学资源的丰富性
学校要想保证计算机科学与技术教学和数据教学质量，必须具备丰富的教学资源。为此学校要强化与企业的密切合作，让学生在实践中学习更多的知识，实现专业成长。企业在经营管理中会需要大量的数据信息，而强化校企合作不仅可以满足数据实践教学要求，而且可以提升教学资源的丰富性[3]。需要注意的是，学校一定要为学生提供充足的学习时间，高度重视学生计算机思维能力的培养。
2.4强化实践教学改革
教学是学校培养人才的重要手段，为此在计算机科学与技术专业综合改革中，要重点关注教学方式的改革，充分发挥现代教学技术辅助教学作用。计算机科学与技术是一门专业性强，实用性强的学科。因此，教师应集中精力培养学生的实践能力，当向学生讲述完理论知识后要组织学生开展各种各样的实践活动，让学生在实践活动中提升数据处理能力。除此之外，教师要做好计算机辅助方面的教学评价工作，制定完善的激励制度，激励学生更好的学习和应用计算机科学与技术专业知识。
结语
综上所述，在大数据时代下，计算机科学与技术专业教学已经无法满足现代化的人才培养需求，为此学校要制定一系列的改革措施为计算机科学与技术专业的良好发展提供重要保障，为社会发展和企业培养大量专业水平高的数据分析人才。
参考文献：
[1] 周义镇. 浅谈大数据时代的计算机科学与技术专业综合改革[J]. 经营管理者， 2019（11）：363.
[2] 陈媛. 大数据时代计算机科学与技术专业综合改革方案[J]. 计算机产品与流通， 2020（7）：26.
[3] 石远金， 石吉倩， 韦国凤. 大数据时代计算机科学与技术专业教学浅议[J]. 魅力中国， 2019， 000（015）：231，235.