〔摘  要〕古语云：“亲其师，则信其道。”大致是讲学生喜欢老师，愿意和老师亲近，就会主动接受老师的教育。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行”。可见作为教师，能正确处理好师生关系的重要。我从事教育工作多年，由于各方面条件，没有什么建树，作为教师，对研究如何处理师生关系，促进教育教学质量提高倒是从未间断，在本文中，我愿意和广大教育同行们共同展开探讨，将自己的一些见解整理出来，以供参考。
　　 〔关键词〕新时期  处理  师生关系
　　一、正确处理好师生关系的重要性
　　 在教育教学过程中，师生关系是最基本、最重要的人际关系。之所以这样讲，是因为其重要性并不在于关系本身，而在于这种关系所产生的不同教育效果。我们知道，在学校教育过程中，教师与学生是最基本的因素，教师组织教育活动，学生参与教育活动，两者缺一不可。学生常常把教师看做心中的楷模和真善美的体现者，渴望通过教师的辛勤教育，使自己成为对社会有用之才;教师的德与才也直接影响到学生人生观的形成及兴趣和爱好的发展，往往教师的良好形象会长久地存在于学生的心目中，有时会贯穿其一生之中。同时要使教育收到良好的效果，还得有一个良好的教育环境和和谐的教育气氛。师生关系融洽，就能增强教师对学生的全面了解，使彼此在轻松愉快的情景中交往，这不仅有利于教师对学生的全面了解，便于教师在教育过程中因材施教，有的放失，而且能使学生从内心感受到教师的亲切，从而消除对教师的戒备心理，把教师对自己的批评教育看作是对自己的关怀和爱护。在课堂教学中，师生之间关系和谐、互动、友好、平等，课堂气氛就会活跃，学生学习情绪饱满，求知欲望强烈，态度认真，精力集中，收到最佳的教学效果，教师也能从中感受到劳动的愉快;反之，如果师生关系紧张，学生仇视教师，抵制教育，教师厌恶学生，教学活动就会处于消极被动状态，结果教师上课不受欢迎，学生产生逆反心理，这样的教育活动肯定不会收到好的效果。所以，教育工作者要充分重视师生关系这一教育过程中最重要、最基本的关系。
　　二、新时期的师生关系
　　 新课程改革要求教师和学生同为教育的主体，这一改变转换，毫无疑问直接导致了新时期师生关系的一些变化。在过去，教师的领导地位明显，如何教学大体是教师说了算的，现在教师作为组织者，至多也就有一个指导作用。学生作为课堂教学的主体，在充分发挥其主观能动性的同时，其自身所存在的一些特点也因此得以呈现。由于学生的特点不尽相同，所以教师加强引导，也就要采取更多的方式方法处理好师生关系。我个人认为，在新的时期，教师应该从以下几个方面着手。
　　 （一）做严父慈母型的教师，以无私的爱护处理师生关系。作为教育工作者，具有无私的爱心和耐心是最为重要的，不管学生的表现如何，只有无私的爱心才能体现教师的正确态度，才能在所有学生心目中反映出教师的职业道德的高尚和形象的光辉高大。也只有无私的爱心和足够的耐心，才有可能让学生和家长信服。我们作为教师，经常对学生嘘寒问暖，经常和学生谈心，解决学生学习和生活上的一些困难，这是相当重要的。如果教师只是简单的完成课堂教学任务，而不多与学生交流，不愿付出更多的关爱，那么学生自然会疏远教师，要想建立好的师生关系，只怕是很难了。关系是相互的，没有付出而想有好的师生关系，只是教师的一厢情愿。特别是低年级的学生，刚离开父母的怀抱，既没有什么学习经验，又没有什么生活自理的能力，这个时候，作为教师一定要将学生视为自己的子女，为之付出父母般的关爱，这也正是处理好师生关系的坚实基础。
　　 （二）做朋友型的教师，建立朋友型的师生关系。作为教师，不应该给人以高高在上的感觉。在平时的教育教学过程中，应该多了解学生的心理，多以商量的口吻和学生沟通;在开展活动的时候，多听取学生的意见;在处理矛盾纠纷的时候，多做一些调查分析……总之，使学生觉得教师没有架子，觉得教师公平公正，觉得教师尊重学生意见，这不但无损于教师的威严，只有更加增强教师的威信。我至今还记得这样一件事：有一次我决定带学生去野炊，其实开始的时候我是拟定了地方的，在班会上征求学生的意见，用一句流行的话来讲无非走过场而已，没有想到的是学生的意见纷呈，想法各异而各执己见，互不相让。我最先是有些恼火，感觉学生不尊重我的决定，是对我的一种挑衅。但是当我看他们争得不可开交的时候，我忽然感觉他们是多么可爱的一群孩子啊！现在我们去开会可还能看到这样的争吵吗？我决定让他们充分发挥权利，于是我要求他们安静下来，然后逐一发表自己的意见，有的学生打断别人的讲话，我也给予了制止。经过疏理，意见有三种，一种是出于交通方便的考虑，一种是出于风景优美的考虑，一种是出于取水方便的考虑。而我之前的想法呢？学生之前去过，没有什么新意，因为修路，交通和取水皆不便，显然是最不合适的去处。我顿时为自己的决策失误感到很惭愧，在组织所有人讨论后，我提出了新的 方案，这次综合考虑了所有因素，结果可想而知，一致通过。当我宣布决定时，教室里响起了热烈的经久不息的掌声，学生觉得我愿意听从他们的建议，就像他们的朋友，他们行使了自己的权利并获得了胜利，这对于我的威信又有什么损害呢？从那个时候起，我在开展活动的时候，总喜欢多听取学生的意见，每次也能使活动开展的更圆满。可以说我和学生建立起的朋友型的师生关系，让我受益匪浅。
　　 （三）做对手型的教师，建立对手型的师生关系。老师既然是父母，是朋友，如何又成了对手？因为学生不同，所以教师的身份也不同，学生万变，教师身份亦万变。有的学生，历来自以为是，自由散漫，加之此前的教师没有能正确引导，已经养成了很多坏习惯，迟到旷课家常便饭，打架斗殴不在话下……，这样的学生恐怕每位教育工作者都会有幸遇到几个吧？这里有幸两字为何不加引号？因为我觉得谁遇上了这样的学生真的是一种幸运：首先，从教育学的角度来讲，做好差生转化工作是教育者的重要工作。其次我们千万不要忘了，往往这样的调皮捣蛋天才都特别聪明，他们有个性，说他们鹤立鸡群只怕也不为过。这样的学生目空一切，自以为是，敢作敢为，在这个时候我们如果给他们慈母般的爱护，他们不屑，想以朋友般的劝导感悟他，只怕他还不见得愿意做朋友。那么就先做对手吧，让他先尝些失败的味道再说，只有他认为你真的很厉害，自愿服从你的领导，这样你才能有和他做朋友的机会。
　　三、结论
　　 以上讲的是教师该怎样处理好新时期师生关系的几个方面，当然，新时期的师生关系还有很多种类型，如何处理好，自然也是一个仁者见仁，智者见智的事情，我个人的见解，还是要以灵活多变为好，或者父母子女型，或者朋友型，或者对手型……哪一种方法用好了，都可以为正确处理新时期的师生关系，为促进教育事业的发展起到很好的推进作用，以上拙见，仅供参考，不到之处，望读者批评指正。