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摘 要： 为了适应社会的发展，党校政治理论教学也在不断地探索，希望能够创新出一条促进党员学习，培养党员政治观念的教学模式，从而提高党员的自我认知和思想觉悟，最终以积极地工作态度去迎接新的一天。但是笔者发现，由于政治理论教学的特殊性和复杂性，使得在党校的开展得不是很顺利，为了解决这一问题，本文以如何在党校中加强政治理论教学为主要内容进行了探讨。
关键词： 党校：政治理论：建设
【中图分类号】 G611 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）12-0039-01
为了推动我国党校的建设并发挥其作用，国家领导提出在党校中加强思想政治教育，并提高其实效性。因此，全国党校大力开展政治理论教学，武装党员干部的头脑，提高其党性，从而紧跟社会时代的发展以及国际形势的变化，让党员干部树立正确的人生观和世界观，不断地提高自身的素质和修养，促进我党的建设。虽然党校中大都建立了政治理论教学部门和教育队伍，但是其效果不是很乐观，我结合自己的工作经验，从教学内容、教学器材以及教学方式这几个方面对加强党校政治理论提出了一些建议，希望对党校建设有所帮助。
一、渗透德育教学内容
在党校进行政治理论教学时，不仅要让党员干部对理论知识进行学习，同时还要渗透德育教育，使他们能够通过学习理论知识，提高政治素质，并通过德育教育实现思想品质的提升，明确自己应该做什么，不该做什么。这样就可以让党员干部始终贯彻我党的方针政策，坚持以思想道德与政治理论相结合，并树立正确的价值观和人生观，提高自身的思想觉悟，搞好思想教育，诚诚恳恳工作且铺平政治道路，从而为以后的发展奠定基础。
例如，在进行德育教育时，教育者可以将一些优秀党员的感人事迹渗透在课程中，让党员干部向他们看齐，并发现可取之处，从而把党的精神发扬光大，将党的策略方针加以贯彻和实施，以此来努力工作提高工作质量和效率，不辜负我党的信任。再如，教育者还可以在课堂中引入本校宣传的党员干部的优良作风和工作精神，让党员干部体会德育教育的重要性和必要性，之后从自身做起，响应我党的号召，并且大力宣传我党的方针政策，以此来顺利开展自身的工作。总之，在政治理论教学中渗透德育教学是我党发展的要求，也是思想道德理论的重要体现，因为德育教学能够指导党员干部的作为，是其成长和发展的指南针。因此，在党校政治理论教学中要高度重视德育教学内容，这样在促进政治理论教学的同时，对政治理论教学内容加以补充和完善，以此来提高党员干部的思想品德。
二、合理运用教学器材
随着科技的进步，多媒体技术在教学中被广泛应用，当然党校政治教育也不能被落下。这使得政治教育课堂中粉笔和黑板的时代一去不复返，而代替它们的是图文并茂的多媒体技术教学。在学习政治理论知识时，教育者运用多媒体可以激发党员干部的兴趣，并且增加了课容量，丰富了课堂知识，并为政治理论的讲解提供可靠的资料，拓宽党员干部的眼界和思维。因此，多媒体的应用激发了党员干部的求知欲，它被广大的党员干部所接受和认可。
例如，为了与时俱进，提高党校政治理论的教学效益，我校为每位教育者进行了有关多媒体技术的培训，同时还聘请了一些互联网的专家对教育者这部分的内容进行了指导，保证每位教育者能够顺利地使用多媒体为党员干部提供教学内容进行教学。与此同时，我校每年都会举行有关多媒体教学设计的比赛，让教育者发挥其思维和专业技能将优秀的教学设计通过PPT的形式展示给大家，增强了其专业技能和综合能力，实现了党校教学水平的提升。可见，采用先进的教学器材不仅可以激发党员干部的学习兴趣和热情，同时还可以转变教育者的教学思想和教学理念，丰富教学内容，提高自身的专业素养和教学能力，从而加强对政治理论的把控和掌握，有助于对党员干部的培养和教学。因此，合理运用教学器材使得教学者和党员干部实现了共同成长和共同进步的效果。
三、采用多样教学方式
由于政治理论教学是一个复杂的过程，要想能够领会其中的内涵和中心思想，党员干部需要掌握一定的方式方法，才能达到预期的学习效果，而教学方式的不同直接影响了学习者的学习效率。为了让学习者能够完成学习目标，在政治理论教学中，教育者避免运用单一的教学方式，这样容易导致课堂乏味无趣，让党员干部感到疲倦。因此，建议教育者要将多种教学方式交替使用，激发党员干部的学习动机，活跃课堂氛围，从而提高教学效率。
例如，在教学政治理论课程中，教育者可以渗透一些生活中的教学案例，将理论与实践相结合，提高党员干部的学习兴趣，培养其政治理论的应用能力，以此来实现最大的教学效益。其次，教育者还可以采用分层教学方式进行教学。由于广大的党员干部来自不同的地区，基础不同，水平也不同，所以教育者要根据党员的现有水平进行分层教学，保证每位党员都要得到成长和发展，这是政治理论教学的目标，也是我校培训党员的最终目的。最后，教育者还要一身传教，将自身的政治作风和优良思想品德传递给党员干部，使他们在不断地熏陶中，提高自身的政治水平和思想觉悟。可见，多样的教学方式对学好政治理论有一定的帮助，因此，党校教育者应该注重政治理论教学的方式，提高教学质量。
综上所述，党员干部是社会主义事业的执行者和贯彻者，其政治思想的高低直接影响了我国社会主义发展。而在社会主义发展的道路上，党员干部面临着种种的困难，因此，党校要不断地对其进行政治理论教育和培训，保证党员干部有一颗清醒的头脑，明确社会主义发展的方向，从而培养自身的政治思想，保证社会主义建设有条不紊的发展。所以，政治理论的培养就显得额外重要。而若想在党校中加强政治理论教学，首先教育者要改变传统的教学模式，与时俱进，采用先进的教学工具，活跃课堂氛围，拓展党员干部的思维，让其主动对政治理論进行探讨和学习，以此来实现预期学习效果。这样一来，可以提高政治理论的教学效益，让党员干部将政治理论应用于生活实践，提高自身的工作能力，二来，可以提高自身的思想觉悟，不断地实现自我认知，促进社会主义的发展。
参考文献
[1] 李娜.党校政治理论课教学方法创新思考[J].现代商贸工业，2016，37（30）.
[2] 何洪华.党校政治理论课教学新经验与新探索[J].学理论，2017（09）.
[3] 李永新.简论党校政治理论专题教学方式的创新[J].新西部（理论版），2016（09）.
关键词： 党校：政治理论：建设
【中图分类号】 G611 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）12-0039-01
为了推动我国党校的建设并发挥其作用，国家领导提出在党校中加强思想政治教育，并提高其实效性。因此，全国党校大力开展政治理论教学，武装党员干部的头脑，提高其党性，从而紧跟社会时代的发展以及国际形势的变化，让党员干部树立正确的人生观和世界观，不断地提高自身的素质和修养，促进我党的建设。虽然党校中大都建立了政治理论教学部门和教育队伍，但是其效果不是很乐观，我结合自己的工作经验，从教学内容、教学器材以及教学方式这几个方面对加强党校政治理论提出了一些建议，希望对党校建设有所帮助。
一、渗透德育教学内容
在党校进行政治理论教学时，不仅要让党员干部对理论知识进行学习，同时还要渗透德育教育，使他们能够通过学习理论知识，提高政治素质，并通过德育教育实现思想品质的提升，明确自己应该做什么，不该做什么。这样就可以让党员干部始终贯彻我党的方针政策，坚持以思想道德与政治理论相结合，并树立正确的价值观和人生观，提高自身的思想觉悟，搞好思想教育，诚诚恳恳工作且铺平政治道路，从而为以后的发展奠定基础。
例如，在进行德育教育时，教育者可以将一些优秀党员的感人事迹渗透在课程中，让党员干部向他们看齐，并发现可取之处，从而把党的精神发扬光大，将党的策略方针加以贯彻和实施，以此来努力工作提高工作质量和效率，不辜负我党的信任。再如，教育者还可以在课堂中引入本校宣传的党员干部的优良作风和工作精神，让党员干部体会德育教育的重要性和必要性，之后从自身做起，响应我党的号召，并且大力宣传我党的方针政策，以此来顺利开展自身的工作。总之，在政治理论教学中渗透德育教学是我党发展的要求，也是思想道德理论的重要体现，因为德育教学能够指导党员干部的作为，是其成长和发展的指南针。因此，在党校政治理论教学中要高度重视德育教学内容，这样在促进政治理论教学的同时，对政治理论教学内容加以补充和完善，以此来提高党员干部的思想品德。
二、合理运用教学器材
随着科技的进步，多媒体技术在教学中被广泛应用，当然党校政治教育也不能被落下。这使得政治教育课堂中粉笔和黑板的时代一去不复返，而代替它们的是图文并茂的多媒体技术教学。在学习政治理论知识时，教育者运用多媒体可以激发党员干部的兴趣，并且增加了课容量，丰富了课堂知识，并为政治理论的讲解提供可靠的资料，拓宽党员干部的眼界和思维。因此，多媒体的应用激发了党员干部的求知欲，它被广大的党员干部所接受和认可。
例如，为了与时俱进，提高党校政治理论的教学效益，我校为每位教育者进行了有关多媒体技术的培训，同时还聘请了一些互联网的专家对教育者这部分的内容进行了指导，保证每位教育者能够顺利地使用多媒体为党员干部提供教学内容进行教学。与此同时，我校每年都会举行有关多媒体教学设计的比赛，让教育者发挥其思维和专业技能将优秀的教学设计通过PPT的形式展示给大家，增强了其专业技能和综合能力，实现了党校教学水平的提升。可见，采用先进的教学器材不仅可以激发党员干部的学习兴趣和热情，同时还可以转变教育者的教学思想和教学理念，丰富教学内容，提高自身的专业素养和教学能力，从而加强对政治理论的把控和掌握，有助于对党员干部的培养和教学。因此，合理运用教学器材使得教学者和党员干部实现了共同成长和共同进步的效果。
三、采用多样教学方式
由于政治理论教学是一个复杂的过程，要想能够领会其中的内涵和中心思想，党员干部需要掌握一定的方式方法，才能达到预期的学习效果，而教学方式的不同直接影响了学习者的学习效率。为了让学习者能够完成学习目标，在政治理论教学中，教育者避免运用单一的教学方式，这样容易导致课堂乏味无趣，让党员干部感到疲倦。因此，建议教育者要将多种教学方式交替使用，激发党员干部的学习动机，活跃课堂氛围，从而提高教学效率。
例如，在教学政治理论课程中，教育者可以渗透一些生活中的教学案例，将理论与实践相结合，提高党员干部的学习兴趣，培养其政治理论的应用能力，以此来实现最大的教学效益。其次，教育者还可以采用分层教学方式进行教学。由于广大的党员干部来自不同的地区，基础不同，水平也不同，所以教育者要根据党员的现有水平进行分层教学，保证每位党员都要得到成长和发展，这是政治理论教学的目标，也是我校培训党员的最终目的。最后，教育者还要一身传教，将自身的政治作风和优良思想品德传递给党员干部，使他们在不断地熏陶中，提高自身的政治水平和思想觉悟。可见，多样的教学方式对学好政治理论有一定的帮助，因此，党校教育者应该注重政治理论教学的方式，提高教学质量。
综上所述，党员干部是社会主义事业的执行者和贯彻者，其政治思想的高低直接影响了我国社会主义发展。而在社会主义发展的道路上，党员干部面临着种种的困难，因此，党校要不断地对其进行政治理论教育和培训，保证党员干部有一颗清醒的头脑，明确社会主义发展的方向，从而培养自身的政治思想，保证社会主义建设有条不紊的发展。所以，政治理论的培养就显得额外重要。而若想在党校中加强政治理论教学，首先教育者要改变传统的教学模式，与时俱进，采用先进的教学工具，活跃课堂氛围，拓展党员干部的思维，让其主动对政治理論进行探讨和学习，以此来实现预期学习效果。这样一来，可以提高政治理论的教学效益，让党员干部将政治理论应用于生活实践，提高自身的工作能力，二来，可以提高自身的思想觉悟，不断地实现自我认知，促进社会主义的发展。
参考文献
[1] 李娜.党校政治理论课教学方法创新思考[J].现代商贸工业，2016，37（30）.
[2] 何洪华.党校政治理论课教学新经验与新探索[J].学理论，2017（09）.
[3] 李永新.简论党校政治理论专题教学方式的创新[J].新西部（理论版），2016（09）.