高中生物实验中的颜色反应

来源 :科教创新与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qzccj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:生物实验中,某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物,产生特定的颜色反应。因此可以根据某些化学试剂所产生的颜色反应,来鉴定生物组织中某种成分的存在。
  关键词:生物实验;化学试剂;颜色反应;鉴定
  在生物实验中,某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物,产生特定的颜色反应。因此可以根据某些化学试剂所产生的颜色反应,来鉴定生物组织中某种成分的存在,或借助颜色反应的效果,来观察生物组织中的某结构的形态特征和变化情况。生物实验中常见的颜色反应包括砖红色反应,紫色反应,蓝紫色反应和橘黄色反应等。本文就高中生物实验中的颜色反应的原理和试剂,颜色变化和适用范围几个方面归纳阐述。
  一、砖红色反应(用本尼迪特试剂检测梨组织中的还原糖)
  1.反应原理
  生物组织中普遍存在的还原糖种类多,常见的有葡萄糖,果糖,麦芽糖。它们的分子内都含有还原基醛,因此叫还原糖。蔗糖没有还原剂所以叫非还原性糖,不具有还原性。在课本实验中所用的本尼迪特试剂只能检测生物组织中的还原糖是否存在,而不能检定非还原性糖。本尼迪特试剂中含有cu(OH)2.取2毫升梨样本上清液,加入2毫升本尼迪特试剂,振荡试管,使样本和本尼迪特试剂混合均匀,然后将试管置于水浴加热2到3分钟,颜色由蓝色变成棕色到最后变成砖红色。醛基则被氧化成为羧基。
  2.本尼迪特试剂配制
  本尼迪特试剂由硫酸铜溶液,柠檬酸钠和碳酸溶液配制而成。取无水硫酸铜1.47g溶于100m热水中,冷却后稀释到1150ml。取柠檬酸钠173g,无水碳酸钠100g和600m水共热,溶解冷却并加水至1850ml,然后将配好的硫酸铜溶液慢慢加入,边加边搅拌。可以长期使用。
  颜色变化:颜色由蓝色变成棕色到最后变成砖红色。
  用途:适用于还原糖的鉴定。
  二、紫色反应(用双缩脲试剂检测鸡蛋清溶液中的蛋白质)
  1.反应原理
  鉴定生物组织中是否含有蛋白质时,一般都使用双缩脲试剂。双缩脲试剂由质量浓度为0.1g/mlNa(OH)和质量浓度为0.01g/ml的硫酸铜溶液组成。在碱性溶液中双缩脲能于硫酸铜溶液反应,形成紫色的络合物。因为蛋白质中含有同双缩脲结构相似的肽键,所以蛋白质也能和双缩脲反应,颜色成紫色。
  2.双缩脲试剂配制
  双缩脲试剂由A液质量浓度为0.1g/mlNa(OH)和B液质量浓度为0.01g/ml的硫酸铜溶液配制而成。取10g氢氧化钠放入容量瓶中,加水至100ml,待充分溶解后倒入试剂瓶中,配成 质量浓度为0.1g/ml的氢氧化钠溶液,盖好瓶口,贴上写有A字的标签,取1g硫酸铜放入容量瓶中,另水至100ml,待充分溶解后倒入试剂瓶内,贴上写有B字的标签。配成0.01g/ml硫酸铜溶液。
  颜色变化:颜色白色变成淡紫色。
  用途:适用于蛋白质的鉴定。
  三、蓝紫色反应(淀粉(土豆匀浆)的鉴定)
  1.反应原理:這主要取决于淀粉本身的结构。淀粉(土豆匀浆)是乳白色溶液,淀粉由直链淀粉组成。直链淀粉能溶于热水而不呈糊状,支链淀粉不溶于水,热水与之作用则膨胀而成糊状。其中溶于中的直链淀粉,呈弯曲形式,并借分子内氢键卷曲成螺旋状。这时加入碘溶液,其中碘分子便钻入螺旋当中空隙,并借助范得力与直链淀粉联系在一起,从而形成络合物。这和络合物能吸收除蓝光以外的其他可见光,从而淀粉与碘变成深蓝色。
  2.碘碘化钾试剂的配制
  称取13g碘及35g碘化钾,溶于100ml蒸馏水中,稀释定容至1000ml,摇匀贮存于棕色瓶中,这是普通的配方,当然浓度因人而异,可以根据自己的实际需要配制。
  颜色变化:白色变成深蓝色。
  用途:适用于淀粉的鉴定。
  四、橘黄色反应
  1.反应原理
  苏丹III在脂肪中的溶解度比在酒精中的溶解度大当用苏丹3染料的酒精溶液处理含有脂肪的生物组织时,酒精中的苏丹3进入脂肪中,在脂肪中溶解,积累,并且吸符在脂肪颗粒上,将脂肪染成橘黄色。
  2.反应试剂——苏丹3试剂
  称取得1g苏丹3干粉,溶于100ml体积分数为95%的酒精中,待全部溶解后再使用。
  颜色变化:白色变成橘黄色
  用途:适用于脂肪的鉴定
  以上是高中生物实验中的几种颜色反应,今加以总结归纳,以方便查阅。
  浙江省柯桥中学 浙江 绍兴 312030
其他文献
摘要:初中数学高效课程通过实践教学方式,重视多种教学方式的运用,在提高课程教学丰富性的同时,为学生提供充分的数学学习空间,让他们享受数学学习的乐趣和成就感。本文结合具体实际,切实引导学生思维,充分发挥自主探索和适时引导的合理性,促进初中数学教学质量的提高。中学生在学习数学知识的过程中,必须掌握有效的学习方法。只有这样,才能有效地提高自己的数学能力。在此基础上,本文从“运用生活化教育,提高知识运用的
期刊
摘要:我国是一个工业化国家,但我国工业化还不完全大概只有百分之七十左右,机械制造也作为国家工业化的一个重要标准,相关院校的机械制造专业并不受重视,同时职业院校的机械制作更加侧重于实践技能培养,只有实践和理论相结合才能真正提高学生的核心素养,但是一些中职教师对如何进行机械制造专业教学感到苦恼,对此本文提出了以下策略。  关键词:中职院校;机械制造;专业教学;策略探究  在进行相关的中职院校机械制造这
期刊
摘要:散文是一种相对自由的风格。作家在写作实践中探索了许多经验和感受。融入了个人的审美体会,是具有独特性和创造性的。其中的奥秘很难通过简单的教学来讲解。但是,尽管讲授“不能使人巧”,但它可以“能与人规矩”,“如何撰写散文”既可教授又可学。它是散文写作的理论总结,具有一定程度的规范性和稳定性。基于这种理解,本文将从散文写作的两个小方面入手,分析散文写作美感的概念,构思散文的方法。  关键词:散文;美
期刊
摘要:在小学,艺术是一门辅修课,因此学生开始表现出对艺术的忽视。实际上,视觉艺术是一个非常重要的主题。通过视觉艺术,学生可以学到许多基础知识很难学到的东西。艺术作品具有其独特的艺术价值。老师应该努力教学,积极发掘学生的创作能力,并对其进行验证,以提高学生的自信心。  关键词:小学美术;教学方法;课堂教学  近年来,随着素质教育的深入发展,美术教育作为素质教育的重要组成部分也受到了广泛的关注和重视。
期刊
摘要:高中数学在新课改下也开展了创新工作.作为教师,要遵守教育原则,以生为本,为学生打造良好、有效的教学,以此大力发展学生的数学思维,提升他们对数学的学习兴趣,强化理解与记忆。在教学过程中,教师应改变教学意识,实行实践探索,将高中数学课堂效率发挥最大化。本文探讨了新课改背景下数学高效课堂构建的策略措施,希望能够推动高中数学教学更好地进行。  关键词:高中数学;教学效率;新课改  引言  通过分析当
期刊
摘要:深度学习指的是,学生能够在教师的引导下,基于自身认知结构,主动参与、积极探索教学知识,在活动和情境中实现知识迁移,获得能力发展的学习过程。分层教学模式能够针对于学生个体差异性开展教学,较好地适应了因材施教的教学原则,是高中数学课堂中落实深度学习理念的有效途径。  关键词:深度学习理念;高中数学;分层教学  引言  高中数学课堂应遵循深度学习理念,开展课堂分层教学能够有效优化数学课堂内容的呈现
期刊
摘要:依托生活情境方法开展小学数学教学,能保障学生兴趣爱好、学习需求等得以充分满足,并且对传统课堂氛围的改善也极为有利,使学生在愉悦、轻松、开放的环境中,体会数学学习乐趣,让学生有兴趣、有动力且以饱满的热情参与到学习中,保障预期的小学数学课堂教学效果有效實现。  关键词:小学二年级数学;生活情境方法;应用价值  生活情境方法的基础所在就是生活,结合小学数学课堂和生活元素,能清晰且直观地展现数学知识
期刊
摘要:一年级的小学生由于刚刚从幼儿园转移到一个新的环境中,还有些许的不适应。那么就需要教师对班集体进行一个整体的管理和规划,让他们更好的融入到这个大家庭中,来适应新的学习生活。教师要对班级进行精细化的管理,关心爱护每一位小学生。针对小学生现有的特点进行分析研究,推动小学生的全面发展,更要因材施教,推动学生个性塑造,让学生生动,活泼,主动的进行发展。来适应新的学习环境。  关键词:班级管理;小学生;
期刊
摘要:在新课程改革中,学校重视学生的全面素质教育。中学的道德和法治教学可以帮助学生树立正确的道德观念。为了提高课堂教学中道德和法治的有效性,教师必须准确利用课程资源,以提高学生对道德和法治的认识和理解。教师可以利用专业素养来创建和使用道德和法治教学资源,并利用教学经验和生活相关资源为学生提供高质量的道德教育。  关键词:道德与法治;开发和使用;初中时期  教师是道德和法治知识的主要传播者,道德和法
期刊
摘要:随着教学改革的深入发展,创新教育涌入到教学改革浪潮之中。创客教育作为创新发展的一种教育形态,有助于增强学生的学习意识,培养学生的创新精神和发散思维。将创客教育运用于高中信息技术教学之中,将有效改善当前学科发展的培养环境,优化学生的学习形式,提高学生的信息化水平,给予学生更多的发展空间。因此,笔者结合自身教学经验,对创客教育在高中信息技术教学中的运用展开研究。  关键词:高中信息技术;创客教育
期刊