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一、各课教学是渗透品德教育的基本途径
各科课堂教学是开展德育教学中即自成体系又相互渗透的基本途径，要充分发挥学科教学的渠道作用。把思想品德教育渗透在课堂教学中，如一年语文教材中有不少思想教育很强的文章，《我是中国人》这篇课文的思想胜利美的意境，使学生在意境美，语言韵律美和惊人的创造精神，从而净化了学生的心灵，陶冶了爱国情操，使学生从中悟出，我爱自己祖国，向往祖国的大好河山，长大后把祖国建设得更加美丽。无疑在各科教学中渗透着启迪孩子们的热爱祖国，热爱家乡的思想感情。
二、少先队组织活动是进行品德教育的重要途径
（一）对学生进行礼仪教育
小学生的礼仪教育实际上是认知，情感，行为的综合养成教育。为此，学校依据《小学生德育纲要》的要求和小学生的年龄特点，确立目标、拟定计划、采取有效措施，建章立制，做到礼仪教育有张可循，我把学生文明习惯作为思想品德成绩考核的主要内容。
一是成立礼仪队。成立学校礼仪队，班级礼仪队，由我协助领导来做这项工作，并定期对学生轮流进行培训、指导，通过建立礼仪队这一活动，使学生懂得客人来我校参观时，彬彬有礼，举止热情，自然大方。
二是举止端庄。俗话说：“坐有坐相，站有站样。”在礼仪教育中，要让学生明確无论在学校，在社会，在家庭怎样去做，以礼仪常规为准绳，严格规范学生的一言一行。
（二）对学生进行德育教育
一是国旗教育。通过学校每周一举行升旗仪式，是对学生进行爱国主义教育的重要内容，我爱国旗的班会课，向显示宣传国旗象征什么？当你唱着把我们的血肉筑成我们新的长城这雄壮，激昂的国歌声中，你们想到什么？给学生讲述革命英雄人物事迹。例如，董存瑞，刘胡兰，邱少云等，在战火纷飞的年代，一个烈士倒下，又有无数英雄站起来。冒着敌人的枪林弹雨，冒着敌人硝烟弥漫的炮火前进！激励少先队员以英雄为榜样，努力学习，更加珍惜今天的幸福生活。通过这一活动，使学生认识国旗，了解国旗，尊敬国旗，进而达到对学生进行热爱祖国教育。
二是在思想品德课教学中对学生进行德育教育。我以“做妈妈好帮手”为主题班会课，让学生说一说在家都做那些家务活，对学生进行关心孝敬父母教育，使学生知道体贴和孝敬父母；是我们中华民族的传统美德。如黄香为父温席，陆绩怀桔遗亲等。孟子说：“惰其四肢，不顾父母之养，一不孝也。”可是有些独生子女，饭来张口，衣来伸手，习惯于接受父母的照顾，不关心整天劳碌的父母，为此我利用三，八妇女节，又开展了我送父母一份爱主题队会，并将为父母做家务纳入 学生品行考核的内容之中，进入学生成长档案，并由家长根据表现给以评分，在反馈学校。
三是班级是学生进行德育教育的主阵地。因此我组织和安排好课外的一切活动，同时也取得学校的支持，形成教育的综合网络。
我以如下活动进行德育教育工作。
第一，深入开展学英雄，见行动，看谁做的好事多。例如马洪峰同学主动帮助其他小组扫地，事虽小，却体现了小学生的心理发展。
第二，开展家访工作。家长在德育教育这个大课题中，不能忽视。家长们的爱国言行，对学生的影响是深远的，深刻的，甚至影响学生一生。因此，我在品德教育活动中，对家访，家长的思想沟通，也作为工作的一项重要内容，从中了解学生的个性发展，达到及时反馈。
做为优秀教师应随时注意学生的情感变化，以透视其内心的情感世界，并针对不同特点加以正确引导，使之健康发展。只有这样才会使学生的思想，行为符合社会的要求，茁壮成长为社会主义事业的建设者和接班人。如我们班从外校转来一名学生，这个学生由于父母离异，心理布上了阴影，他上课无精打采，下课离群独处，待人冷漠，对集体活动不感兴趣，也从不参加活动，如不及时帮助，性格有可能就此而形成，那样对他的一生都产生不良的影响，于是我决定用教师的爱心去唤起他的进取心。
除了细致的思想工作之外，我特别注意到课堂上要多提问他，对他学习上取得每一点进步都给予表扬和鼓励。我经常有意识的引导他参加一些集体活动，并经常同他一起做游戏 ，有意识的和他谈心，谈理想，谈未来，使之拉近师生感情距离。解决他实际问题，使他获得精神上的支柱和感情上的满足，精诚所至，金石为开，一个孤僻，消沉的孩子变的活拨，开朗积极上进了。看到了他的变化，我就有说不出的喜悦。
三、开展学雷锋活动
以班级为单位，讨论、交流、怎样向雷锋学习？向他学习什么？雷锋先进事迹有那些？开展讲故事比赛，雷锋的精髓是什么？他活着就是让别人活的更美好，学习雷锋好榜样，紧接着又开展向最美教师张丽莉学习，在校车失控的瞬间，她想到的是学生，临危不惧，抢救学生，自己却失去了双腿，高位截瘫，这样的英雄气质，永远激励着我们每一个人。为此我们组织学生献爱心活动，为张丽莉捐款，为灾区的小朋友捐款。
我们知道二零一六年是一个不平之年，旱灾，水灾，虫灾，雪灾连续发生，我教育学生把平时积攒的零用钱，捐给灾区的失学儿童，我们知道涓涓细流，汇成江河，一方有难，八方支援，爱的力量就向一把撑天大伞，给人们带来无穷的力量和欢乐，平凡小事见真情，显英雄。我在班级里抓典型，树新风，以雷锋为榜样，关心体贴他人，助人为乐，关心集体，几年来坚持不懈，坚持开展送温暖活动，捐助活动，如学雷锋小组6个，送温暖7处，引导学生无私奉献，全心全意为人民服务的人生观。德育教育是爱国主义教育的总称，是共产主义思想教育的起点，是“五爱”的教育基础，也是提高学生思想素质的重要内容。今后还要广泛，深入，持久的开展下去。让少年儿童从小深深打下爱国主义的烙印，立志为振兴中华，开拓进去，勤奋学习，刻苦钻研，成为全面发展又具有特长的一代新人。
各科课堂教学是开展德育教学中即自成体系又相互渗透的基本途径，要充分发挥学科教学的渠道作用。把思想品德教育渗透在课堂教学中，如一年语文教材中有不少思想教育很强的文章，《我是中国人》这篇课文的思想胜利美的意境，使学生在意境美，语言韵律美和惊人的创造精神，从而净化了学生的心灵，陶冶了爱国情操，使学生从中悟出，我爱自己祖国，向往祖国的大好河山，长大后把祖国建设得更加美丽。无疑在各科教学中渗透着启迪孩子们的热爱祖国，热爱家乡的思想感情。
二、少先队组织活动是进行品德教育的重要途径
（一）对学生进行礼仪教育
小学生的礼仪教育实际上是认知，情感，行为的综合养成教育。为此，学校依据《小学生德育纲要》的要求和小学生的年龄特点，确立目标、拟定计划、采取有效措施，建章立制，做到礼仪教育有张可循，我把学生文明习惯作为思想品德成绩考核的主要内容。
一是成立礼仪队。成立学校礼仪队，班级礼仪队，由我协助领导来做这项工作，并定期对学生轮流进行培训、指导，通过建立礼仪队这一活动，使学生懂得客人来我校参观时，彬彬有礼，举止热情，自然大方。
二是举止端庄。俗话说：“坐有坐相，站有站样。”在礼仪教育中，要让学生明確无论在学校，在社会，在家庭怎样去做，以礼仪常规为准绳，严格规范学生的一言一行。
（二）对学生进行德育教育
一是国旗教育。通过学校每周一举行升旗仪式，是对学生进行爱国主义教育的重要内容，我爱国旗的班会课，向显示宣传国旗象征什么？当你唱着把我们的血肉筑成我们新的长城这雄壮，激昂的国歌声中，你们想到什么？给学生讲述革命英雄人物事迹。例如，董存瑞，刘胡兰，邱少云等，在战火纷飞的年代，一个烈士倒下，又有无数英雄站起来。冒着敌人的枪林弹雨，冒着敌人硝烟弥漫的炮火前进！激励少先队员以英雄为榜样，努力学习，更加珍惜今天的幸福生活。通过这一活动，使学生认识国旗，了解国旗，尊敬国旗，进而达到对学生进行热爱祖国教育。
二是在思想品德课教学中对学生进行德育教育。我以“做妈妈好帮手”为主题班会课，让学生说一说在家都做那些家务活，对学生进行关心孝敬父母教育，使学生知道体贴和孝敬父母；是我们中华民族的传统美德。如黄香为父温席，陆绩怀桔遗亲等。孟子说：“惰其四肢，不顾父母之养，一不孝也。”可是有些独生子女，饭来张口，衣来伸手，习惯于接受父母的照顾，不关心整天劳碌的父母，为此我利用三，八妇女节，又开展了我送父母一份爱主题队会，并将为父母做家务纳入 学生品行考核的内容之中，进入学生成长档案，并由家长根据表现给以评分，在反馈学校。
三是班级是学生进行德育教育的主阵地。因此我组织和安排好课外的一切活动，同时也取得学校的支持，形成教育的综合网络。
我以如下活动进行德育教育工作。
第一，深入开展学英雄，见行动，看谁做的好事多。例如马洪峰同学主动帮助其他小组扫地，事虽小，却体现了小学生的心理发展。
第二，开展家访工作。家长在德育教育这个大课题中，不能忽视。家长们的爱国言行，对学生的影响是深远的，深刻的，甚至影响学生一生。因此，我在品德教育活动中，对家访，家长的思想沟通，也作为工作的一项重要内容，从中了解学生的个性发展，达到及时反馈。
做为优秀教师应随时注意学生的情感变化，以透视其内心的情感世界，并针对不同特点加以正确引导，使之健康发展。只有这样才会使学生的思想，行为符合社会的要求，茁壮成长为社会主义事业的建设者和接班人。如我们班从外校转来一名学生，这个学生由于父母离异，心理布上了阴影，他上课无精打采，下课离群独处，待人冷漠，对集体活动不感兴趣，也从不参加活动，如不及时帮助，性格有可能就此而形成，那样对他的一生都产生不良的影响，于是我决定用教师的爱心去唤起他的进取心。
除了细致的思想工作之外，我特别注意到课堂上要多提问他，对他学习上取得每一点进步都给予表扬和鼓励。我经常有意识的引导他参加一些集体活动，并经常同他一起做游戏 ，有意识的和他谈心，谈理想，谈未来，使之拉近师生感情距离。解决他实际问题，使他获得精神上的支柱和感情上的满足，精诚所至，金石为开，一个孤僻，消沉的孩子变的活拨，开朗积极上进了。看到了他的变化，我就有说不出的喜悦。
三、开展学雷锋活动
以班级为单位，讨论、交流、怎样向雷锋学习？向他学习什么？雷锋先进事迹有那些？开展讲故事比赛，雷锋的精髓是什么？他活着就是让别人活的更美好，学习雷锋好榜样，紧接着又开展向最美教师张丽莉学习，在校车失控的瞬间，她想到的是学生，临危不惧，抢救学生，自己却失去了双腿，高位截瘫，这样的英雄气质，永远激励着我们每一个人。为此我们组织学生献爱心活动，为张丽莉捐款，为灾区的小朋友捐款。
我们知道二零一六年是一个不平之年，旱灾，水灾，虫灾，雪灾连续发生，我教育学生把平时积攒的零用钱，捐给灾区的失学儿童，我们知道涓涓细流，汇成江河，一方有难，八方支援，爱的力量就向一把撑天大伞，给人们带来无穷的力量和欢乐，平凡小事见真情，显英雄。我在班级里抓典型，树新风，以雷锋为榜样，关心体贴他人，助人为乐，关心集体，几年来坚持不懈，坚持开展送温暖活动，捐助活动，如学雷锋小组6个，送温暖7处，引导学生无私奉献，全心全意为人民服务的人生观。德育教育是爱国主义教育的总称，是共产主义思想教育的起点，是“五爱”的教育基础，也是提高学生思想素质的重要内容。今后还要广泛，深入，持久的开展下去。让少年儿童从小深深打下爱国主义的烙印，立志为振兴中华，开拓进去，勤奋学习，刻苦钻研，成为全面发展又具有特长的一代新人。