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摘要：当前的一轮教育教学改革为高中思想政治课程教学的质量提升创造了机会，广大教师的教学方向更加清晰，教学理念实现了更大的转变。但是，其中也蕴含着不小的挑战。因为大家务必明确地认识到，高中思想政治教学不仅要让学生记住教材上的知识点，还要激发学生对思想政治课程真正的兴趣，实现素质教育，促进学生将所学知识和实践活动真正融合到一起。新形势下的高考模式广大思想政治教师应转变自身的教育教学理念，使高中生在课堂中处于主体地位，有利于广大思想政治教师了解每位高中生適应新形势高考模式的状况，有利于提高教育教学质量，同时也贯彻了教育教学的目标和要求。
关键词：高中;政治教学;有效性
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-220
立德树人是我国教育事业的重要目标。具体到高中阶段，思想政治学科的教学工作是实现这一目标的必然途径。由此，追求教育效率和提高教育质量成为所有高中思想政治教师所关注的重点，大家都意识到必须提升教学的效率，或者说必须创造出有效的课堂。因此，广大高中政治教师应在新高考改革的基础上，颠覆传统的思想政治教育教学理念，对高中思想政治教育教学内容进行创新，并对新改革内容进行补充调整，更好的为高中生传授思想政治教育理论知识，使高中生更好更快的适应新高考改革的过渡阶段。
一、当前高中政治教学中主要存在的问题
1.学生的学习兴趣较低
面对高考，传统的教学方法是高中政治教师的普遍选择。虽然这种教学方式比较机械枯燥，但是，只要学生认真学习、努力付出，短时间内就会得到提高。不过，对于学习压力较大的高中生来说，这种教学模式确实不新鲜，无法激发他们的学习兴趣。
2.高中政治教师的自我成就感低
虽然高中政治是高考必考学科，是高中学科体系的重要组成部分，但是，对于高中政治教师来说，他们反而认为自己没有得到足够的重视。在一些教师的眼中，高中政治是一块华丽的布，看着光彩，但实际用处并不是很大。这就导致他们的自我成就感比较低，在课堂教学中没有倾注足够多的精力和热情，采用照本宣科的传统教学方式，并且教师同样面对着教学压力，更要面对对政治不感兴趣的学生，导致他们自身的教学效率比较低。其实，这也是一种错误认识，高中政治对学生成长的影响十分深远，是他们成为合格公民和祖国未来优秀建设者的重要素质。
3.教学方式缺少创新
高中生面对着高考的压力，一些创新的教学模式，需要在实践中得到检验才能获得推广。但是，这对于高中生来说，是一场冒险的尝试，他们的未来容不得作为实验品进行检验。尤其是惜时如金的高中时代，高效率的输出和输入，是理智的选择。因此，这就导致高中政治教师不敢创新，因为他们要对学生的未来负责。
二、提高高中政治教学有效性的策略
1.提高教师自身的专业素质
第一，教师自己应该具备较高的思想政治水平，只有这样才能带领学生从政治理论的角度分析和解决现实问题，加深学生体会，帮助学生发现本门学科的重要性。第二，教师的教学水平也有很大的提升必要，要能够以教材为核心，灵活选择教学主题与教学方法等，真正掌握好教学的艺术，带给学生良好的学习感受。
2.营造教学氛围，激发学生的学习兴趣
大部分高中生对思想政治课程是有一定兴趣的，但在分析其根源的时候也发现这种兴趣很多时候来自于学生自己不成系统的个人体会，常常不够深入和牢固，经常会出现反复的现象。为了将学生的兴趣激发出来，特别是要让学生同时对思想政治课程内容和该门课程的课堂教学同时感兴趣，教师就要把握住学生善于思考、渴望独立的心理性格特征，营造出良好的课堂教学氛围。比如，可以多采用现代化的教学手段，把视听体验有机地结合起来，加深直观印象，使学生身临其境。
3.创新教学方法，提高效率
提高效率是创建有效课堂的关键。教师有时并没有将学习方法传授给学生，而只是让学生跟随自己的指挥棒亦步亦趋。这种教学方法过分强调了教师的角色作用，而忽略了学生在学习中的主导地位。学生的学习主动性，探究与合作学习能力都没有提升的空间。一旦离开了教师这根“拐杖”，学生就不知道自己应该怎样学习。这也.是部分学生缺少预习和复习意愿的因素之一，因为学生并不能在自主预习和复习中取得很好的学习效果。因此，教师必须创新教学方法，而且将提升学生的学习技巧作为其中的重要组成部分。
4.鼓励实践，促进知识巩固
在思想政治课程的学习过程中，应注意加强反思。因为如果仅记住一些理论概念而不能消化吸收，就可能造成片面认识，盲从一些偏颇的观点，或者茫然不知所从。将学到的知识应用到社会实践中就是一条有效的反思途径，可以在学习、思考和行动的整合中帮助学生发现自己认识上的误区。比如，在寒暑假期间，教师就可以组织学生进行各种社会实践，让学生运用自己的理论学习成果，获得切身的体验，为学生今后参与社会生活时能够灵活运用知识奠定基础。
结束语
总而言之，在面对高考的新形式下，广大高中教师首先要调整好高中生的心态，并且针对每科的高考变化调整教育教学工作，新高考形式的变化，不仅是对高中生人才考核的变化，同时也是考验广大高中教师适应新形势的挑战。作为高中思想政治教师，应注重实事热点，为高中生提供更多的材料分析，提高高中生材料分析的能力。面对高考的改革，广大思想政治教师也应转变教育教学理念，主动观察高中生.面对新高考的心态以及学习的适应程度，提高高中生的学习效率，为高中生更好的明天奠定基础。
参考文献
[1]刘军祥.高中思想政治的有效性教学探究[J].亚太教育，2019（07）：74.
[2]刘铭.新课标下高中思想政治课堂教学有效性的思考[J].基础教育论坛，2019（17）：14-16.
[3]曾洁琼.提高高中思想政治课堂教学有效性[J].高考，2019（17）：1.
[4]苏将振.高中思想政治课堂教学有效性的提高[J].新课程教学（电子版），2019（10）：46.
关键词：高中;政治教学;有效性
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-220
立德树人是我国教育事业的重要目标。具体到高中阶段，思想政治学科的教学工作是实现这一目标的必然途径。由此，追求教育效率和提高教育质量成为所有高中思想政治教师所关注的重点，大家都意识到必须提升教学的效率，或者说必须创造出有效的课堂。因此，广大高中政治教师应在新高考改革的基础上，颠覆传统的思想政治教育教学理念，对高中思想政治教育教学内容进行创新，并对新改革内容进行补充调整，更好的为高中生传授思想政治教育理论知识，使高中生更好更快的适应新高考改革的过渡阶段。
一、当前高中政治教学中主要存在的问题
1.学生的学习兴趣较低
面对高考，传统的教学方法是高中政治教师的普遍选择。虽然这种教学方式比较机械枯燥，但是，只要学生认真学习、努力付出，短时间内就会得到提高。不过，对于学习压力较大的高中生来说，这种教学模式确实不新鲜，无法激发他们的学习兴趣。
2.高中政治教师的自我成就感低
虽然高中政治是高考必考学科，是高中学科体系的重要组成部分，但是，对于高中政治教师来说，他们反而认为自己没有得到足够的重视。在一些教师的眼中，高中政治是一块华丽的布，看着光彩，但实际用处并不是很大。这就导致他们的自我成就感比较低，在课堂教学中没有倾注足够多的精力和热情，采用照本宣科的传统教学方式，并且教师同样面对着教学压力，更要面对对政治不感兴趣的学生，导致他们自身的教学效率比较低。其实，这也是一种错误认识，高中政治对学生成长的影响十分深远，是他们成为合格公民和祖国未来优秀建设者的重要素质。
3.教学方式缺少创新
高中生面对着高考的压力，一些创新的教学模式，需要在实践中得到检验才能获得推广。但是，这对于高中生来说，是一场冒险的尝试，他们的未来容不得作为实验品进行检验。尤其是惜时如金的高中时代，高效率的输出和输入，是理智的选择。因此，这就导致高中政治教师不敢创新，因为他们要对学生的未来负责。
二、提高高中政治教学有效性的策略
1.提高教师自身的专业素质
第一，教师自己应该具备较高的思想政治水平，只有这样才能带领学生从政治理论的角度分析和解决现实问题，加深学生体会，帮助学生发现本门学科的重要性。第二，教师的教学水平也有很大的提升必要，要能够以教材为核心，灵活选择教学主题与教学方法等，真正掌握好教学的艺术，带给学生良好的学习感受。
2.营造教学氛围，激发学生的学习兴趣
大部分高中生对思想政治课程是有一定兴趣的，但在分析其根源的时候也发现这种兴趣很多时候来自于学生自己不成系统的个人体会，常常不够深入和牢固，经常会出现反复的现象。为了将学生的兴趣激发出来，特别是要让学生同时对思想政治课程内容和该门课程的课堂教学同时感兴趣，教师就要把握住学生善于思考、渴望独立的心理性格特征，营造出良好的课堂教学氛围。比如，可以多采用现代化的教学手段，把视听体验有机地结合起来，加深直观印象，使学生身临其境。
3.创新教学方法，提高效率
提高效率是创建有效课堂的关键。教师有时并没有将学习方法传授给学生，而只是让学生跟随自己的指挥棒亦步亦趋。这种教学方法过分强调了教师的角色作用，而忽略了学生在学习中的主导地位。学生的学习主动性，探究与合作学习能力都没有提升的空间。一旦离开了教师这根“拐杖”，学生就不知道自己应该怎样学习。这也.是部分学生缺少预习和复习意愿的因素之一，因为学生并不能在自主预习和复习中取得很好的学习效果。因此，教师必须创新教学方法，而且将提升学生的学习技巧作为其中的重要组成部分。
4.鼓励实践，促进知识巩固
在思想政治课程的学习过程中，应注意加强反思。因为如果仅记住一些理论概念而不能消化吸收，就可能造成片面认识，盲从一些偏颇的观点，或者茫然不知所从。将学到的知识应用到社会实践中就是一条有效的反思途径，可以在学习、思考和行动的整合中帮助学生发现自己认识上的误区。比如，在寒暑假期间，教师就可以组织学生进行各种社会实践，让学生运用自己的理论学习成果，获得切身的体验，为学生今后参与社会生活时能够灵活运用知识奠定基础。
结束语
总而言之，在面对高考的新形式下，广大高中教师首先要调整好高中生的心态，并且针对每科的高考变化调整教育教学工作，新高考形式的变化，不仅是对高中生人才考核的变化，同时也是考验广大高中教师适应新形势的挑战。作为高中思想政治教师，应注重实事热点，为高中生提供更多的材料分析，提高高中生材料分析的能力。面对高考的改革，广大思想政治教师也应转变教育教学理念，主动观察高中生.面对新高考的心态以及学习的适应程度，提高高中生的学习效率，为高中生更好的明天奠定基础。
参考文献
[1]刘军祥.高中思想政治的有效性教学探究[J].亚太教育，2019（07）：74.
[2]刘铭.新课标下高中思想政治课堂教学有效性的思考[J].基础教育论坛，2019（17）：14-16.
[3]曾洁琼.提高高中思想政治课堂教学有效性[J].高考，2019（17）：1.
[4]苏将振.高中思想政治课堂教学有效性的提高[J].新课程教学（电子版），2019（10）：46.