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歌德说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”文言文的学习也是、如此。死记硬背只会令人厌恶，避而远之。看完夏禹老师的文章，同学们一定会打开记忆的闸门，因为“创新试题”里四条新颖的复习方法，将极大地激发大家的文言文学习兴趣!
近几年，高考对文言文的考查趋势在加重，分值也越来越高。那么，如何学习文言文呢?笔者以为，只要以轻松的心态，找到一定的学习方法，平时多注意积累、练习、思考、品味，文言文学习将不再令人望而却步。
一、揣摩文意，正确断句
读准句读，是文言文阅读最基本的环节，也是学习文言文的基础。近几年，高考考查这一考点的主要形式是要求给句子加标点。考生可以从以下几个方面对句子进行分析：①名词断句法，即找出文段中的名词，并以此为基本内容，根据文意组成相对完整的句子，并以此断句；②句式断句法，即根据文言句式的特点来断句；③修辞手法断句法，即根据修辞手法的特点来断句；④对话标志断句法，即根据对话提示语来断句；⑤文言虚词断句法，即根据文言虚词使用的规律来断句。
[牛刀小试]
阅读下面的一段文言文，完成后面的题目
子列子穷，容貌有饥色。客有言之郑子阳者曰：“列御寇盖有道之士也，居君之国而穷，君无乃为不好士乎?”郑子阳即令官遗之栗。自列子出，见使者，再拜而辞，使者去。自列自入，其妻望之而拊心曰：“妾闻为有道者之妻子皆得佚乐。今有饥色，君过而遗先生食，先生不受，岂不命也哉?”子列子笑谓之曰君非自知我也以人之言而遗我栗至其罪我也又且以人之言此吾所以不受也其卒也果作难而杀子阳节
(节选自《庄子》)
给上文中画横线的句子加上标点。
子列子笑谓之曰君非自知我也以人之言而遗我栗至其罪我也又且以人之言此吾所以不受也其卒民果作难而杀子阳
二、学习评分，规范答题
“理解并翻译文中的句子”，是对学生阅读文言文综合能力的考查。文言文的翻译原则是“直译为主，意译为辅”，基本要求是“信达雅”。很多学生搞不清楚这些原则和要求，以致得分很低。本题设计意在让学生通过给所译句子评分，了解文言句子翻译中应注意的一些问题，从而增强答题的规范性和针对性。
按照高考评分要求，对所译句子能译出大意，文句通顺，即可得1分；译出每个关键词得1分，一个句子往往设2—3个关键词。考核点以常见实词和少量虚词为主。句式不作为判分点，个别生冷词语如果出现，只作干扰，不列为评分点。
[牛刀小试]
阅读下面的一段文言文，完成后面的题目
李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎?”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。
(2005年湖北卷，有删节)
下面是同学对文中画线句子的翻译，请对比参考译文，分别给“学生译文”评分。
李由此以武名，邀游南北，罔有其对。(3分)(注意“名”和“罔”的翻译)
参考译文：李超从此凭武技闻名，走遍大江南北，没有他的对手。
同学译文：1．李超从此就凭着习武的名义，在南方北方遨游，没有他的对手。
2．李超因这件事以武得名，在大江南北游荡，有时会碰上交手的人。
3．李超由此为武名，遨游大江南北，罔有其对。
评分：1．____；2．____；3．____。
三、积累词汇，互译生趣
要准确翻译高考文言文阅读材料中的句子，最重要的一点是要有较深厚的古文化修养。学生必须熟悉所学教材的内容，熟悉常见的一些古文化常识和古文化现象，尤其要吃透教材中一些常见的古汉语实词、虚词、固定句式等。机械地记忆这些内容，往往效果不好，所以有时候，借鉴一下其它学科的学习方法，比如英汉互译，增加文言翻译的趣味性，可能会令学生对相关文言知识的记忆更加深刻。
[牛刀小试]
阅读下面的一段文言文，完成后面的题目
楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫臣进曰：“君退朝而有忧色，何也?”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，自满自足而群臣比不他的，就会亡国。今以不谷之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，我们国家大概接近灭亡了吧，我因此现出了忧愁的神色。”
(刘向《新序·杂事第一》)
把文中两句现代文译成文言文。
1、自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。
译文：________________
2、我们国家大概接近灭亡了吧，我因此现出了忧愁的神色。
译文：________________
四、分析病因，有的放矢
在文言文学习中，错误的理解句意或文意，是经常遇到的事，尤其是在相关文言知识掌握不准的情况下。因此，经常对错误的译文进行分析，找出病因，一方面可以积累相关知识，避免考试中出现类似的错误，另一方面可以增强语感，使学生在做题时做到有的放矢，心中有数。
[小试牛刀]
阅读下面的一段文言文，完成后面的题目
赵人患鼠
赵人患鼠，乞猫于中山。中山之人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸?”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墙，毁伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎?无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何去之猫也?”
(节选自《郁离子》)
指出下面一段文言文中画横线的句子翻译错误的地方。
1．盍去诸?
译文：为什么不离开呢?
错误：______________
2．是非若所知也。
译文：对和错是你知道的。
错误：______________
3．不病于无鸡乎?
译文：没有鸡我不生病吗?
错误：______________
近几年，高考对文言文的考查趋势在加重，分值也越来越高。那么，如何学习文言文呢?笔者以为，只要以轻松的心态，找到一定的学习方法，平时多注意积累、练习、思考、品味，文言文学习将不再令人望而却步。
一、揣摩文意，正确断句
读准句读，是文言文阅读最基本的环节，也是学习文言文的基础。近几年，高考考查这一考点的主要形式是要求给句子加标点。考生可以从以下几个方面对句子进行分析：①名词断句法，即找出文段中的名词，并以此为基本内容，根据文意组成相对完整的句子，并以此断句；②句式断句法，即根据文言句式的特点来断句；③修辞手法断句法，即根据修辞手法的特点来断句；④对话标志断句法，即根据对话提示语来断句；⑤文言虚词断句法，即根据文言虚词使用的规律来断句。
[牛刀小试]
阅读下面的一段文言文，完成后面的题目
子列子穷，容貌有饥色。客有言之郑子阳者曰：“列御寇盖有道之士也，居君之国而穷，君无乃为不好士乎?”郑子阳即令官遗之栗。自列子出，见使者，再拜而辞，使者去。自列自入，其妻望之而拊心曰：“妾闻为有道者之妻子皆得佚乐。今有饥色，君过而遗先生食，先生不受，岂不命也哉?”子列子笑谓之曰君非自知我也以人之言而遗我栗至其罪我也又且以人之言此吾所以不受也其卒也果作难而杀子阳节
(节选自《庄子》)
给上文中画横线的句子加上标点。
子列子笑谓之曰君非自知我也以人之言而遗我栗至其罪我也又且以人之言此吾所以不受也其卒民果作难而杀子阳
二、学习评分，规范答题
“理解并翻译文中的句子”，是对学生阅读文言文综合能力的考查。文言文的翻译原则是“直译为主，意译为辅”，基本要求是“信达雅”。很多学生搞不清楚这些原则和要求，以致得分很低。本题设计意在让学生通过给所译句子评分，了解文言句子翻译中应注意的一些问题，从而增强答题的规范性和针对性。
按照高考评分要求，对所译句子能译出大意，文句通顺，即可得1分；译出每个关键词得1分，一个句子往往设2—3个关键词。考核点以常见实词和少量虚词为主。句式不作为判分点，个别生冷词语如果出现，只作干扰，不列为评分点。
[牛刀小试]
阅读下面的一段文言文，完成后面的题目
李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎?”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。
(2005年湖北卷，有删节)
下面是同学对文中画线句子的翻译，请对比参考译文，分别给“学生译文”评分。
李由此以武名，邀游南北，罔有其对。(3分)(注意“名”和“罔”的翻译)
参考译文：李超从此凭武技闻名，走遍大江南北，没有他的对手。
同学译文：1．李超从此就凭着习武的名义，在南方北方遨游，没有他的对手。
2．李超因这件事以武得名，在大江南北游荡，有时会碰上交手的人。
3．李超由此为武名，遨游大江南北，罔有其对。
评分：1．____；2．____；3．____。
三、积累词汇，互译生趣
要准确翻译高考文言文阅读材料中的句子，最重要的一点是要有较深厚的古文化修养。学生必须熟悉所学教材的内容，熟悉常见的一些古文化常识和古文化现象，尤其要吃透教材中一些常见的古汉语实词、虚词、固定句式等。机械地记忆这些内容，往往效果不好，所以有时候，借鉴一下其它学科的学习方法，比如英汉互译，增加文言翻译的趣味性，可能会令学生对相关文言知识的记忆更加深刻。
[牛刀小试]
阅读下面的一段文言文，完成后面的题目
楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫臣进曰：“君退朝而有忧色，何也?”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，自满自足而群臣比不他的，就会亡国。今以不谷之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，我们国家大概接近灭亡了吧，我因此现出了忧愁的神色。”
(刘向《新序·杂事第一》)
把文中两句现代文译成文言文。
1、自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。
译文：________________
2、我们国家大概接近灭亡了吧，我因此现出了忧愁的神色。
译文：________________
四、分析病因，有的放矢
在文言文学习中，错误的理解句意或文意，是经常遇到的事，尤其是在相关文言知识掌握不准的情况下。因此，经常对错误的译文进行分析，找出病因，一方面可以积累相关知识，避免考试中出现类似的错误，另一方面可以增强语感，使学生在做题时做到有的放矢，心中有数。
[小试牛刀]
阅读下面的一段文言文，完成后面的题目
赵人患鼠
赵人患鼠，乞猫于中山。中山之人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸?”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墙，毁伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎?无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何去之猫也?”
(节选自《郁离子》)
指出下面一段文言文中画横线的句子翻译错误的地方。
1．盍去诸?
译文：为什么不离开呢?
错误：______________
2．是非若所知也。
译文：对和错是你知道的。
错误：______________
3．不病于无鸡乎?
译文：没有鸡我不生病吗?
错误：______________