英语写作作为初中英语教学必不可少的教学内容，同时又是学生考试失分较多的环节，已经引起广大初中英语教师的高度重视，英语写作能力的高低直接体现学生听说读综合英语能力的高低，那如何才能培养和提高学生的英语写作能力呢？具体的方法和途径又有哪些？本文就从以下几个方面谈谈自己的看法。
　　1. 积累词汇，打好写作基础
　　英语写作离不开句子，而句子又由词汇构成，所以培养和提高学生的写作能力首先就要积累英语词汇，扩大单词量。俗话说，“巧妇难为无米之炊”，没有米，炊事技能再高又何以下锅？英语写作也是一样，没有足够的单词量，又何以下笔呢。试想一下，学生掌握词汇数量有限，在写作时想要表达心中所想，想来想去只有少量的词汇可供选择，又怎能准确的写作呢？积累词汇，打好写作基础才是提高英语写作能力的重中之重。
　　2. 加强语法知识学习
　　在学生英语写作的过程中，教师会发现文章中单词的组织比较混乱，确切地说就是用中文的语法思维方式来进行英文句子的表达，以致用英文写作出来的句子错误百出，意思表述含糊不清，针对此种情况，就需要我们的教师在进行日常英语的教学中，加大语法知识学习的力度，因为无论是中文还是英文写作，词语的安排都不是随心所欲，无章可循的，语法是词组造句的前提所在，是英文写作必须遵循的规则，离开了语法，英文写作也就无从谈起。
　　3. 扩大英文阅读量，强化学生英文思维
　　古人有诗云“读书破万卷，下笔如有神”，只有读书达到一定的数量，才会挥笔自如，妙笔生花。而英语写作亦是如此。在掌握了大量英语词汇，丰富的语法知识后，如果再广泛阅读英文课外读物，强化英文思维，将会对学生英文写作能力的提高起到事半功倍的效果，目前，我国大部分初中英语教学课程安排较紧密，学生学完当日课程内容后，还有大量的课后英语作业，几乎没有多余的时间进行课外阅读，这在很大程度上制约了学生英语写作能力的提高，而这时教师就要发挥学生学习引导者的角色，在课后英语作业尽量少布置的前提下，选择一些少而精的英语课外读物供学生阅读，在阅读的过程中，要求学生遇到精美的句子可以摘录下来，并熟记于心，以便日后英语写作可以信手拈来，为己所用，这样日积月累，积少成多，学生的英语写作能力定会稳步提高的。
　　4. 增强口语练习，培养写作意识
　　英语口语一直是我国各级英语教学的软肋，更多的是以“哑巴英语”的现状存在，这在很大程度上影响学生英语写作水平的提高。英语作为一门语言，首先体现的是交流功能，如果口语表达较熟练，表明英语词组的组织能力强，接下来的英语写作就无需劳心费神了，很难想象不能使用英语口语熟练交流的学生，会写出词语组织严密，语法正确，文意清晰明确的文章。而在英语日常教学中，增强英语口语练习的方法也是多种多样的，如课文中角色的扮演，年级英语角的开办，教师全英文授课，学生全英文回答问题，组织学生参加各类英语演讲比赛等都是行之有效的好方法。
　　5. 加大英文写作力度
　　目前，我国很多初中学生一提到英语就头疼，提到英语写作更是苦不堪言，教师如想改善这种不利局面，提高学生的写作水平，除了打好写作之前的基础之外，就要加大英文的写作力度，强化英文写作训练，当然学生的写作能力从无到有，从弱到强需要一定的过程，教师应遵循循序渐进的原则，从易到难，首先让学生感受到英语写作不是想象的那么难，从心理上打消学生的畏难情绪，其次实践写作，教师可以每天给出写作题目，或学生自拟题目，然后教师对每位学生的文章给出批注，并挑出文笔好，有创意和进步较明显的文章在班内阅读讲解，展示，树立学生英文写作的信心。再次进行限时强化训练，模拟考试场景，提高学生写作注意力，培养学生快速写作能力，最终达到提高学生写作能力的目的。
　　6. 结论
　　英语写作是英语语言的一种综合性表达方式， 是学生英语综合能力运用的一种体现。除了巩固词汇外还涉及到造句能力、语法知识、逻辑思维等。教师平时对学生要多鼓励和指导，坚持不懈，通过多写、多练、多记，有计划、有步骤、有目的的讲-练-评-练，持之以恒，写作能力定会有所提高。
　　参考文献
　　向东兴. 初中英语教学中培养学生写作能力的几点策略[J]. 当代教育论坛（教学研究）， 2011（02）.
　　（作者单位：山东省淄博市高青县第二中学）