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记得一个优秀班主任在做经验报告的时候说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任”。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。
1 开学三步曲
1.1 在新生入校的第一天，我设计了三个活动、
1.1.1 自我介绍。就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
1.1.2 竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识。
1.1.3 给学生一封公开信。在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。
1.2 营造家的氛围
1.2.1 学唱班歌。
“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。
1.2.2 图书角。
由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，图书角会大大的丰富同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。
1.2.3 写日记。
我要求学生每周写三篇日记，有一篇是专门写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。
1.3 争当文明班级。
在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念、做最好的自己，创最好的集体。
2 创特色班级
特色之一: 明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。 我设计并在班里开展了“五心”活动，忠心给祖国，爱心给社会，诚心给朋友，孝心给父母，信心给自己。 “天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。
特色之二: 有较强的组织纪律性
规范早读，自习课及课堂的纪律 。早读，在老师来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责；自习课，要求学生必须安安静静的上自习，不准说话、乱位。开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了；狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯 。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。 要求学生要放得开，收得住，保证上好每一节课。
特色之三:注重师生的情感交流 。
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。 走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。日记，是我和学生交流的主要渠道，现在，学生已经习惯了在日记上和我交流了，而且，他们的日记也写的越来越好了。
利用课间和学生一起游戏，谈笑，利用放学后的时间和学生谈心，交流。学生病了，我组织学生去看望他，送水果；我也利用休息时间去看望他。学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论...... 特色之四:和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。 在第一次的家长会上，我是这样讲的：孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。 每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？ 爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。 我要求每个家长介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位，这对我的班主任工作有很大的帮助。
3 班主任随想
当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了等等， 那快乐是从心里往外涌的。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
如何在中学语文教学中开展思想教育
李贵芝
(四川省平昌县得胜中学四川 平昌 636400)
我们知道，语文教学需要达到两方面的目的：一方面是通过知识的传授，不断提高学生的听说读写能力；另一方面是在传授知识的同时，对他们进行思想政治教育，培养他们的社会主义道德情操、健康的审美观和高尚的爱国主义精神，使他们成为“四有”新人。这就要求教师要根据学科的特点，结合学生的实际深入挖掘教材的教育因素，采取灵活多样、生动形象的教学方法，有目的、有计划地渗透思想教育，做到“文道统一”。
1 要通过介绍背景来适度渗透
每篇课文都有它的写作背景，教师在讲课时介绍写作背景，不仅加深学生对课文内容的理解，还可使学生从中受到深刻的思想教育。例如《党员登记表》和《娘子关前》这两篇文章，其反映的都是抗战爆发后敌占区的白色恐怖以及人民处于水深火热之中的现实，其表现的都是革命前辈为拯救危难的祖国而前仆后继、英勇奋斗的感人事迹，这是对学生进行爱国主义教育的好教材。教学这些课文时，教师可先适当介绍时代背景，通过时代背景的讲解，把学生的思路引到抗战时抗日军民浴血奋战的那些生动感人、可歌可泣的情景中去，让学生认识敌人的残暴，百姓的凄苦，战士的忠勇，使他们从中感受到八年抗战之艰苦，懂得今天幸福生活的来之不易。介绍时代背景的方式要生动、形象，方法要多样。教师可根据课文内容及学生的实际，运用多媒体手段以及看录像、图片展示等形式把课文中的历史事件和英雄人物再现于学生面前，使学生有身临其境之感。如见其人，如闻其声，往事历历在目，这样的效果比独立的说教会好得多。
2 要通过突出形象来增强感染
课文的思想教育内容，都是通过生动、具体的形象反映出来的。我们要充分发挥形象的力量，使学生受到爱国主义思想的感染和熏陶。如《党员登记表》中不怕牺牲、英勇无畏、为国捐躯的黄淑英；《毛遂自荐》中挺身而出、勇纾国难、具有义勇精神的毛遂；《火刑》中为真理而殉道的布鲁诺。这些英雄形象的崇高思想和高尚品格，最能感染学生。我们在教学时，要抓准和深挖蕴含英雄思想精神，表现英雄业绩的字词句段，启发学生加以分析品尝，指导他们反复朗读体会，以达到既让学生学到有关的语文知识，又使他们受到爱国主义精神感染的目的。如教《涉江》，首先要示之以形，让“带长铗”、 “被明月”、“珮宝璐”、“着奇服”的屈原，作为一个鲜明形象立在学生眼前。进而透过这个“形”去把握“神”，领会屈原那“哀南夷之莫吾知”的悲愤，“不能变心以从俗”的高洁，以至“董道而不豫”，不惜“重昏而终身”的忠贞，更深切地体会和理解作者天地可鉴的爱国赤诚。如果我们不再现具体的形象，不适当的引发学生的积极思维，开拓他们的思路，就很难达到形神兼备的妙境，也很难达到潜移默化的目的。
3 要通过情理交融来深化知识
“动人心者，莫先乎情”，“情”是思想教育的基础。亲情、友情、乡情、爱国情都是作为一个中学生所必须具有的，而爱国情则是各种“情”中的核心。教师应引导学生把爱国热情上升为爱国意识，在情理交融上下功夫，深化其认识，使之自觉地适应时代的要求。如教《雄关赋》，当然要努力让雄伟的城楼、巨大的匾额、险要的形势、古老的传说构成的整体形象去激起学生的情绪，引发对祖国壮丽河山的赞叹和向往。但这只是“进门”而已，我们还得沿着作品的思路“登堂入室”，引导学生吮吸作品的精髓，领悟这“固若金汤”的雄关是“伟大的民族的英雄历史的见证人”，“热血沸腾顶天立地的英雄好汉”。这时只要教师稍加点拨，学生就可以进一步理解真正坚固的雄关是“对社会主义、对革命事业，对我们伟大祖国的坚贞不渝的信念。”情感的不断加温，理性的逐步上升，两者相辅相成，就能使学生的认识不断深化，更深刻地领会作品中爱国主义的真谛，达到理性上的飞跃，情感上的升华。
4 要通过利用名句来激励启迪
名言名句富含哲理，给人启迪。它不仅是丰富学生知识的宝库，也是教会学生如何做人，如何生活的妙方。因此，我们要想方设法让学生从中汲取奋发向上、勇敢进取的精神力量。尤其是在大力提倡素质教育的今天，引导学生多读名言佳句，对于提高他们的思想境界，陶冶他们的道德情操，激发他们的学习热情，都具有十分重要的意义。既然如此，我们在分析有关课文时，就要因势利导地对学生进行教育。如在讲授《劝学》这篇文章时，教师要着重引导学生理解“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这些句子的含义，并以之激励启迪学生，使他们懂得“冰冻三尺，非一日之寒”的道理。很多脍炙人口的名言名句能激起人们的爱国热情，使人奋发向上，百折不饶，以天下为己任。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“富贵不能淫，贫贱不移，威武不能屈。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“国家兴亡，匹夫有责。”这些名言名句是“中国精神”的具体表现。我们不仅要让学生铭记于心，还要使其成为鼓舞、鞭策和激励他们工作、学习和生活的座右铭。
五是要通过联系现实来使之懂道
改革开放给中国带来了良好的发展机遇，但同时也带来了负面的影响。尤其在市场经济浪潮冲击下的今天，拜金主义、享乐主义、唯利是图等思想仍存在于一部分人的头脑中，学生也不例外。因此，联系社会现实，有针对性地对学生进行教育就显得十分必要。我们讲课时就应结合课文的有关内容，举出现实生活中一些正反方面的例子，以此来触动学生的灵魂深处，使其明辨是非，得到启发，学会做人。例如我们在分析《人生的境界》中的道德境界和天地境界时，就应结合雷锋、孔子、孟子、庄子等人物来教育学生。使他们知道哪些人是属于道德境界的人，哪些人是属于天地境界的人，应该向哪些人学习，应该做什么样的人。在《人是什么》一文，要联系当今社会竞争激烈的现实，教育学生把“生无所息”作为自己的座右铭，把握现时，积极进取，做一个对祖国、对人民有益的人。
下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。
1 开学三步曲
1.1 在新生入校的第一天，我设计了三个活动、
1.1.1 自我介绍。就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
1.1.2 竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识。
1.1.3 给学生一封公开信。在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。
1.2 营造家的氛围
1.2.1 学唱班歌。
“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。
1.2.2 图书角。
由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，图书角会大大的丰富同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。
1.2.3 写日记。
我要求学生每周写三篇日记，有一篇是专门写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。
1.3 争当文明班级。
在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念、做最好的自己，创最好的集体。
2 创特色班级
特色之一: 明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。 我设计并在班里开展了“五心”活动，忠心给祖国，爱心给社会，诚心给朋友，孝心给父母，信心给自己。 “天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。
特色之二: 有较强的组织纪律性
规范早读，自习课及课堂的纪律 。早读，在老师来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责；自习课，要求学生必须安安静静的上自习，不准说话、乱位。开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了；狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯 。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。 要求学生要放得开，收得住，保证上好每一节课。
特色之三:注重师生的情感交流 。
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。 走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。日记，是我和学生交流的主要渠道，现在，学生已经习惯了在日记上和我交流了，而且，他们的日记也写的越来越好了。
利用课间和学生一起游戏，谈笑，利用放学后的时间和学生谈心，交流。学生病了，我组织学生去看望他，送水果；我也利用休息时间去看望他。学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论...... 特色之四:和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。 在第一次的家长会上，我是这样讲的：孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。 每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？ 爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。 我要求每个家长介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位，这对我的班主任工作有很大的帮助。
3 班主任随想
当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了等等， 那快乐是从心里往外涌的。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
如何在中学语文教学中开展思想教育
李贵芝
(四川省平昌县得胜中学四川 平昌 636400)
我们知道，语文教学需要达到两方面的目的：一方面是通过知识的传授，不断提高学生的听说读写能力；另一方面是在传授知识的同时，对他们进行思想政治教育，培养他们的社会主义道德情操、健康的审美观和高尚的爱国主义精神，使他们成为“四有”新人。这就要求教师要根据学科的特点，结合学生的实际深入挖掘教材的教育因素，采取灵活多样、生动形象的教学方法，有目的、有计划地渗透思想教育，做到“文道统一”。
1 要通过介绍背景来适度渗透
每篇课文都有它的写作背景，教师在讲课时介绍写作背景，不仅加深学生对课文内容的理解，还可使学生从中受到深刻的思想教育。例如《党员登记表》和《娘子关前》这两篇文章，其反映的都是抗战爆发后敌占区的白色恐怖以及人民处于水深火热之中的现实，其表现的都是革命前辈为拯救危难的祖国而前仆后继、英勇奋斗的感人事迹，这是对学生进行爱国主义教育的好教材。教学这些课文时，教师可先适当介绍时代背景，通过时代背景的讲解，把学生的思路引到抗战时抗日军民浴血奋战的那些生动感人、可歌可泣的情景中去，让学生认识敌人的残暴，百姓的凄苦，战士的忠勇，使他们从中感受到八年抗战之艰苦，懂得今天幸福生活的来之不易。介绍时代背景的方式要生动、形象，方法要多样。教师可根据课文内容及学生的实际，运用多媒体手段以及看录像、图片展示等形式把课文中的历史事件和英雄人物再现于学生面前，使学生有身临其境之感。如见其人，如闻其声，往事历历在目，这样的效果比独立的说教会好得多。
2 要通过突出形象来增强感染
课文的思想教育内容，都是通过生动、具体的形象反映出来的。我们要充分发挥形象的力量，使学生受到爱国主义思想的感染和熏陶。如《党员登记表》中不怕牺牲、英勇无畏、为国捐躯的黄淑英；《毛遂自荐》中挺身而出、勇纾国难、具有义勇精神的毛遂；《火刑》中为真理而殉道的布鲁诺。这些英雄形象的崇高思想和高尚品格，最能感染学生。我们在教学时，要抓准和深挖蕴含英雄思想精神，表现英雄业绩的字词句段，启发学生加以分析品尝，指导他们反复朗读体会，以达到既让学生学到有关的语文知识，又使他们受到爱国主义精神感染的目的。如教《涉江》，首先要示之以形，让“带长铗”、 “被明月”、“珮宝璐”、“着奇服”的屈原，作为一个鲜明形象立在学生眼前。进而透过这个“形”去把握“神”，领会屈原那“哀南夷之莫吾知”的悲愤，“不能变心以从俗”的高洁，以至“董道而不豫”，不惜“重昏而终身”的忠贞，更深切地体会和理解作者天地可鉴的爱国赤诚。如果我们不再现具体的形象，不适当的引发学生的积极思维，开拓他们的思路，就很难达到形神兼备的妙境，也很难达到潜移默化的目的。
3 要通过情理交融来深化知识
“动人心者，莫先乎情”，“情”是思想教育的基础。亲情、友情、乡情、爱国情都是作为一个中学生所必须具有的，而爱国情则是各种“情”中的核心。教师应引导学生把爱国热情上升为爱国意识，在情理交融上下功夫，深化其认识，使之自觉地适应时代的要求。如教《雄关赋》，当然要努力让雄伟的城楼、巨大的匾额、险要的形势、古老的传说构成的整体形象去激起学生的情绪，引发对祖国壮丽河山的赞叹和向往。但这只是“进门”而已，我们还得沿着作品的思路“登堂入室”，引导学生吮吸作品的精髓，领悟这“固若金汤”的雄关是“伟大的民族的英雄历史的见证人”，“热血沸腾顶天立地的英雄好汉”。这时只要教师稍加点拨，学生就可以进一步理解真正坚固的雄关是“对社会主义、对革命事业，对我们伟大祖国的坚贞不渝的信念。”情感的不断加温，理性的逐步上升，两者相辅相成，就能使学生的认识不断深化，更深刻地领会作品中爱国主义的真谛，达到理性上的飞跃，情感上的升华。
4 要通过利用名句来激励启迪
名言名句富含哲理，给人启迪。它不仅是丰富学生知识的宝库，也是教会学生如何做人，如何生活的妙方。因此，我们要想方设法让学生从中汲取奋发向上、勇敢进取的精神力量。尤其是在大力提倡素质教育的今天，引导学生多读名言佳句，对于提高他们的思想境界，陶冶他们的道德情操，激发他们的学习热情，都具有十分重要的意义。既然如此，我们在分析有关课文时，就要因势利导地对学生进行教育。如在讲授《劝学》这篇文章时，教师要着重引导学生理解“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这些句子的含义，并以之激励启迪学生，使他们懂得“冰冻三尺，非一日之寒”的道理。很多脍炙人口的名言名句能激起人们的爱国热情，使人奋发向上，百折不饶，以天下为己任。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“富贵不能淫，贫贱不移，威武不能屈。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“国家兴亡，匹夫有责。”这些名言名句是“中国精神”的具体表现。我们不仅要让学生铭记于心，还要使其成为鼓舞、鞭策和激励他们工作、学习和生活的座右铭。
五是要通过联系现实来使之懂道
改革开放给中国带来了良好的发展机遇，但同时也带来了负面的影响。尤其在市场经济浪潮冲击下的今天，拜金主义、享乐主义、唯利是图等思想仍存在于一部分人的头脑中，学生也不例外。因此，联系社会现实，有针对性地对学生进行教育就显得十分必要。我们讲课时就应结合课文的有关内容，举出现实生活中一些正反方面的例子，以此来触动学生的灵魂深处，使其明辨是非，得到启发，学会做人。例如我们在分析《人生的境界》中的道德境界和天地境界时，就应结合雷锋、孔子、孟子、庄子等人物来教育学生。使他们知道哪些人是属于道德境界的人，哪些人是属于天地境界的人，应该向哪些人学习，应该做什么样的人。在《人是什么》一文，要联系当今社会竞争激烈的现实，教育学生把“生无所息”作为自己的座右铭，把握现时，积极进取，做一个对祖国、对人民有益的人。