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“素养”，《现代汉语词典》解释为“平日的修养”。那么“修养”又包含哪些？《现代汉语词典》解释说，“修养”指“①理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平。②指养成的正确的待人处事的态度。”
语文课程改革能否顺利实施，关键在于语文教师的素质是否适应课改的要求。每位语文教师都应在新课程实施中，不断努力提高自身素质，以适应当前课程改革的要求。但是，也有许多教师感到了无所适从甚至力不从心。究其根源，在于他们的能力结构无法满足现代教育理念、教育技术、学生个性发展的需要，仍是那一种传统化的能力结构。那么，当前的高中语文教师除具备一些基本的教学能力以外，究竟还应当具备哪些方面的素质和能力呢？
一、健康进取的生活态度
广大语文教师首先应做的是借助语言文字或文学作品教会学生“立身处世”，而教师的率先垂范对学生潜移默化的影响作用更是不可忽视。捷克教育家夸美纽斯认为，“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”学生向老师学习其实首先是接受教师的自身行为对其耳濡目染。
孔子教育弟子，需要解经释典，但是孔子的三千弟子首先接受熏陶的是他的“知其不可为而为之”的积极的处世态度，因其如此，孔子的门下才能出现贤者七十二的旷世之才。现代社会飞速发展，社会的财富与竞争日趋激烈，古人有“家有三担粮，不做孩子王”的抱怨，虽然现代教师们实际上所拥有的财富比历史上的“夫子们”有很大的提高，但面对物欲横流的社会，教师们的思想无疑会受到极大的冲击。于是广大教师，往往会“酸”劲十足地把自身的欲望带进课堂中，这无疑会影响学生思想的健康发展。如果语文教师的能用健康积极的心态看待语文教学，乐观、豁达、以健康的心理教学环境影响教育学生，将会收到较好的教育教学效果。
二、丰富多元的知识储备
说到丰富的知识储备，这点对语文教师来说尤为重要。作为实施课堂组织的语文教师首先应该拥有较丰富的知识储备，所谓亲其师，方能信其道。
（1）关于“读”。语文教师不能说要“上知天文，下通地理”，但是语文老师起码应该是一个在本学科知识基础上做个“杂家”。 涉猎相关学科的知识体系，尤其是文史方面的知识等等。 要试着去了解学生关注的韩寒、郭敬明，有些老师根本不知道“克隆技术”，这委实有些说不过去。语文老师最大的资本就是“知道的东西多”，否则老师在学生心目中的光环一定会灰暗许多。
（2）关于“记”。要想成为一个学识渊博的人。首先要博闻强识。“记”是“读”的延续， “记”也是“说”和“写”的基础，没有“记”，“说”和“写”同时也就失去它锐利的锋芒。屈原博闻强识，才能有《离骚》的千古光芒；钱钟书过目成诵，才能学贯中西；巴金能够背诵《古文观止》200篇，茅盾能背诵全本《红楼梦》，这是他们作为文学家有着超人的语言文字能力的重要原因。
（3）关于“写”。语文老师成天和文字打交道，应该具有很强的“写”功。“写”又可以分为“写一手好字体”、“写一篇好文章”。有的学校对语文教师一直提倡开展“三个一工程”，即“一张好嘴、一手好字、一篇好文”，很显然，“好字”和“好文”是需要“写功”的。这也就要求语文教师在平时要勤一些，多练笔，多动笔，让自己拥有一个扎实的基本功。 如果语文老师汉字书写不过关，文章不能草成一篇，学生有何理由听信你的“谆谆教诲”呢？
（4）关于“说”。有人说，语文老师是个“杂家”，而“杂家”中就包含一个“表演家”。语文教师比其他学科老师多出的一项任务就是要在课堂上积极推广普通话，虽然有可能不那么标准，但也要大胆张嘴，这是一种态度。 语文老师也应该具有《老殘游记》中王小玉说书般本领，不是要你“说学逗唱”样样俱全，起码你的音调要抑扬顿挫，你的表情应富有变化，你的意思需准确明了，你的词句必言简意赅。
三、不断更新的观念和知识
毫无疑问，教师在走上讲台前，大都在高校里经历过比较系统的专业理论训练，但我们不应忽略，社会发展日新月异，知识以几何级的速度更新。 要想知识得到不断更新，必须经常给自己“充电”。当然，“充电”的方式可以通过教育主管部门集体组织的形式实现，诸如举办“新课改培训”等，但这种方式大多是针对教师群体的知识缺失来举办，很少针对不同学科的发展特点，更无法针对不同教师的知识缺陷来弥补。因此对于教师个体来说，最好的办法是自觉“充电”，尤其是语文学科有个得天独厚的学科优势：不要理科的实验操作，不要外语的外籍教师的口语示范，不需音体美学科老师培训需要的较大经济支出，只需多看多思多写，做生活的有心人。
有些语文老师感叹学生不喜欢听语文课，可扪心自问：教师成天捧着一本印着三十多篇课文的课本走进走出，每天四十五分钟除去反复絮叨段落、主旨、写法外，别无一丝新鲜的血液，那么学生在语文课上昏昏欲睡，责任不在我们课堂的组织者吗？
作为凡夫俗子的一位语文老师，作为只是躬耕三尺讲台的一介书生，我们不可能也不现实去要求大家都故作深沉状发表或阐释一些经天纬地的思想，至少我们应该在繁琐的教学之余，我们在体察物逝人非之变迁时，在观察美丑对峙的过程中，我们应该有自己的思想见解，有自己的认识看法。做人难，做老师难，做语文老师更难，做个好语文老师则难上加难，任何一位语文老师都能体味其中甘酸苦楚。只愿我们每人都练就一出看家本领，引领我们的学生到语文这个百花园中采撷美丽的花朵。
语文课程改革能否顺利实施，关键在于语文教师的素质是否适应课改的要求。每位语文教师都应在新课程实施中，不断努力提高自身素质，以适应当前课程改革的要求。但是，也有许多教师感到了无所适从甚至力不从心。究其根源，在于他们的能力结构无法满足现代教育理念、教育技术、学生个性发展的需要，仍是那一种传统化的能力结构。那么，当前的高中语文教师除具备一些基本的教学能力以外，究竟还应当具备哪些方面的素质和能力呢？
一、健康进取的生活态度
广大语文教师首先应做的是借助语言文字或文学作品教会学生“立身处世”，而教师的率先垂范对学生潜移默化的影响作用更是不可忽视。捷克教育家夸美纽斯认为，“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”学生向老师学习其实首先是接受教师的自身行为对其耳濡目染。
孔子教育弟子，需要解经释典，但是孔子的三千弟子首先接受熏陶的是他的“知其不可为而为之”的积极的处世态度，因其如此，孔子的门下才能出现贤者七十二的旷世之才。现代社会飞速发展，社会的财富与竞争日趋激烈，古人有“家有三担粮，不做孩子王”的抱怨，虽然现代教师们实际上所拥有的财富比历史上的“夫子们”有很大的提高，但面对物欲横流的社会，教师们的思想无疑会受到极大的冲击。于是广大教师，往往会“酸”劲十足地把自身的欲望带进课堂中，这无疑会影响学生思想的健康发展。如果语文教师的能用健康积极的心态看待语文教学，乐观、豁达、以健康的心理教学环境影响教育学生，将会收到较好的教育教学效果。
二、丰富多元的知识储备
说到丰富的知识储备，这点对语文教师来说尤为重要。作为实施课堂组织的语文教师首先应该拥有较丰富的知识储备，所谓亲其师，方能信其道。
（1）关于“读”。语文教师不能说要“上知天文，下通地理”，但是语文老师起码应该是一个在本学科知识基础上做个“杂家”。 涉猎相关学科的知识体系，尤其是文史方面的知识等等。 要试着去了解学生关注的韩寒、郭敬明，有些老师根本不知道“克隆技术”，这委实有些说不过去。语文老师最大的资本就是“知道的东西多”，否则老师在学生心目中的光环一定会灰暗许多。
（2）关于“记”。要想成为一个学识渊博的人。首先要博闻强识。“记”是“读”的延续， “记”也是“说”和“写”的基础，没有“记”，“说”和“写”同时也就失去它锐利的锋芒。屈原博闻强识，才能有《离骚》的千古光芒；钱钟书过目成诵，才能学贯中西；巴金能够背诵《古文观止》200篇，茅盾能背诵全本《红楼梦》，这是他们作为文学家有着超人的语言文字能力的重要原因。
（3）关于“写”。语文老师成天和文字打交道，应该具有很强的“写”功。“写”又可以分为“写一手好字体”、“写一篇好文章”。有的学校对语文教师一直提倡开展“三个一工程”，即“一张好嘴、一手好字、一篇好文”，很显然，“好字”和“好文”是需要“写功”的。这也就要求语文教师在平时要勤一些，多练笔，多动笔，让自己拥有一个扎实的基本功。 如果语文老师汉字书写不过关，文章不能草成一篇，学生有何理由听信你的“谆谆教诲”呢？
（4）关于“说”。有人说，语文老师是个“杂家”，而“杂家”中就包含一个“表演家”。语文教师比其他学科老师多出的一项任务就是要在课堂上积极推广普通话，虽然有可能不那么标准，但也要大胆张嘴，这是一种态度。 语文老师也应该具有《老殘游记》中王小玉说书般本领，不是要你“说学逗唱”样样俱全，起码你的音调要抑扬顿挫，你的表情应富有变化，你的意思需准确明了，你的词句必言简意赅。
三、不断更新的观念和知识
毫无疑问，教师在走上讲台前，大都在高校里经历过比较系统的专业理论训练，但我们不应忽略，社会发展日新月异，知识以几何级的速度更新。 要想知识得到不断更新，必须经常给自己“充电”。当然，“充电”的方式可以通过教育主管部门集体组织的形式实现，诸如举办“新课改培训”等，但这种方式大多是针对教师群体的知识缺失来举办，很少针对不同学科的发展特点，更无法针对不同教师的知识缺陷来弥补。因此对于教师个体来说，最好的办法是自觉“充电”，尤其是语文学科有个得天独厚的学科优势：不要理科的实验操作，不要外语的外籍教师的口语示范，不需音体美学科老师培训需要的较大经济支出，只需多看多思多写，做生活的有心人。
有些语文老师感叹学生不喜欢听语文课，可扪心自问：教师成天捧着一本印着三十多篇课文的课本走进走出，每天四十五分钟除去反复絮叨段落、主旨、写法外，别无一丝新鲜的血液，那么学生在语文课上昏昏欲睡，责任不在我们课堂的组织者吗？
作为凡夫俗子的一位语文老师，作为只是躬耕三尺讲台的一介书生，我们不可能也不现实去要求大家都故作深沉状发表或阐释一些经天纬地的思想，至少我们应该在繁琐的教学之余，我们在体察物逝人非之变迁时，在观察美丑对峙的过程中，我们应该有自己的思想见解，有自己的认识看法。做人难，做老师难，做语文老师更难，做个好语文老师则难上加难，任何一位语文老师都能体味其中甘酸苦楚。只愿我们每人都练就一出看家本领，引领我们的学生到语文这个百花园中采撷美丽的花朵。