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摘 要：在幼儿园教学中，实施有效的教学策略，可以更好地对幼儿进行启蒙，不断发挥幼儿园教学的价值。因此，在幼儿园教学中，幼师要积极转变自身的教学思维，将各种有效的教学策略引入到幼儿园教学课堂当中，从而不断提高幼儿园教学成效。
关键词：幼儿园;有效教学;趣味游戏;德育教育;信息技术
引言：
在以往的幼儿园教学中，幼儿园教学方式比较单一、机械，幼儿园教学课堂氛围比较沉闷，不能提高幼儿的探索激情，幼儿一直难以取得进步，幼师也不能取得良好的工作收益，幼儿园教学一直难以真正收到实效。鉴于此，在幼儿园教学中，幼师要积极落实新课标的教学理念，并要顺应时代的发展需求，对幼儿开展有效的教学，以此可以唤醒幼儿探索知识的欲望，并能够早日实现提高幼儿园教学有效性的目标。下面，我将从组织趣味游戏、渗透德育教育、融合信息技术三个方面入手，就幼儿园有效教学的实施策略进行一番阐述和说明。
一、组织趣味游戏
利用游戏进行教学是幼儿园教学中的重要内容，对幼儿的成长有着极大的帮助，须知，幼儿的思维与成人有着很大的不同，对于游戏教学有着非常浓厚的兴趣以及极强的接受能力，而且，将游戏与幼儿园教学结合在一起可以提高幼儿的学习效率，并能够取得极大的教学收益。因此，在幼儿园教学中，幼师要积极为幼儿组织趣味游戏，以此可以活跃幼儿园教学课堂的氛围，并能够让幼儿在欢乐的乐园中进行高效化的学习，从而不断降低幼儿对幼儿园教学的畏难心理。
例如，在一次教学活动中，我为幼儿组织了五指歌的游戏：我先为幼儿讲述了此次游戏的方法以及规则，即我先向幼儿提问道：大指哥、大指哥，你在哪里？然后，幼儿进行了回答，即大指哥、大指哥，我在这里，并伸出了对应的手指。然后，我结合上述提问方式，再次向幼儿提问了另外的手指，并让幼儿利用上述回答方式进行了回答。在幼儿回答的同时，他们也要伸出对应的手指。之后，我让幼儿以两人为一组，进行了此次游戏。在幼儿进行游戏的过程中，我及时对幼儿进行了巡视，对出错的幼儿进行了纠正，以此不断提高了此次游戏的效果。这样，幼师通过组织趣味游戏，提高了幼儿的参与意识，并使幼儿在玩游戏的同时，掌握了有关知识，真正做到了寓教于乐。
二、渗透德育教育
一个人的道德品质的形成是一个非常曲折、复杂的发展工程，而幼儿园教学是这个工程的起始阶段，幼师在进行教学之时，需要意识到对幼儿进行德育教导的重要性，以此可以让幼儿从小就受到德育思想的熏陶和感染，从而不断提高幼儿道德品质。因此，在幼儿园教学中，幼师要积极进行德育教育的渗透，以此可以从小就对幼儿进行德育思想的教导，并能够为今后健全幼儿的人格做好铺垫，从而不断发挥德育教学的价值。
例如，在平时的升旗活动以及观看爱国电影的活动中，我对幼儿进行了爱国教育，以此不断激发了幼儿的爱国情怀。又比如，我定期为幼儿讲述了一些有教育意义的故事，如《孔融让梨》、《小和尚磨豆子》、《生命中最初的痛》等等，并为幼儿讲述了其中蕴含的道理，以此不断塑造了幼儿的美好心灵。此外，我还与幼儿家长进行了及时沟通，共同对幼儿进行了德育教育，比如，经常使用谢谢、对不起等礼貌用语、不攀比等等，以此有效开展了德育教学。这样，幼师通过对幼儿进行德育教导，使幼儿掌握了较多的道理，不断提高了幼儿的自我修养，并确保了德育教学的顺利开展。
三、融合信息技术
随着现代科技的高速发展，信息技术在幼儿园教学中得到了广泛的应用，它为幼师的教学方式的转变提供了机遇，并促进了创新教育的实施，培养了幼儿的创新素养。因此，在幼儿园教学中，幼师要积极将信息技术融合到幼儿园教学课堂当中，以此可以为幼儿创设一个丰富多彩的教育课堂，不断提高幼儿进行学习的动力。
例如，在进行宣传感谢自然的美术教学活动中，我先利用多媒体，为幼儿展示了与自然美景有关的图片，让幼儿进行了欣赏，以此使幼儿深刻感受到了大自然的美，激发了幼儿对自然的感恩之心。然后，我对幼儿进行了引导，启发幼儿用宣传画的方式记录了自身的想法。之后，我为幼儿出示了本节课的操作材料，并让幼儿合作完成了伞面宣传画，以此提高了幼儿的合作能力。最后，我让幼儿在课堂当中展示了本组制作的宣传画，并让幼儿介绍了本组设计的宣传画的主题。在展示结束之后，我对幼儿的设计进行了肯定，以此不断增强了幼儿的学习信心。这样，幼师通过将信息技术融合到幼儿园教学课堂当中，为幼儿创设了一个有效的教学情境，使幼儿主动参与到了教学活动当中，轻松进行了知识的学习，从而不断提高了幼儿的学习水平。
结束语：
总而言之，将有效的教学策略应用到幼儿园教学课堂当中是新时期幼儿园教学发展的趋势，它可以缓解幼儿的学习疲劳，并能够让幼儿受到良好的教导，从而不断促进幼儿的发展。因此，在今后的幼儿园教学中，幼师要大胆进行实践，积极探索实施有效教学的策略和途径，从而不断提高幼儿园教学有效性。
参考文獻：
[1]袁海燕. 浅谈幼儿园教学中的有效教学策略[J]. 新一代，2017，000（003）：187.
[2]白兴圆. 论幼儿园有效教学的策略[J]. 科教导刊旬刊，2016.
关键词：幼儿园;有效教学;趣味游戏;德育教育;信息技术
引言：
在以往的幼儿园教学中，幼儿园教学方式比较单一、机械，幼儿园教学课堂氛围比较沉闷，不能提高幼儿的探索激情，幼儿一直难以取得进步，幼师也不能取得良好的工作收益，幼儿园教学一直难以真正收到实效。鉴于此，在幼儿园教学中，幼师要积极落实新课标的教学理念，并要顺应时代的发展需求，对幼儿开展有效的教学，以此可以唤醒幼儿探索知识的欲望，并能够早日实现提高幼儿园教学有效性的目标。下面，我将从组织趣味游戏、渗透德育教育、融合信息技术三个方面入手，就幼儿园有效教学的实施策略进行一番阐述和说明。
一、组织趣味游戏
利用游戏进行教学是幼儿园教学中的重要内容，对幼儿的成长有着极大的帮助，须知，幼儿的思维与成人有着很大的不同，对于游戏教学有着非常浓厚的兴趣以及极强的接受能力，而且，将游戏与幼儿园教学结合在一起可以提高幼儿的学习效率，并能够取得极大的教学收益。因此，在幼儿园教学中，幼师要积极为幼儿组织趣味游戏，以此可以活跃幼儿园教学课堂的氛围，并能够让幼儿在欢乐的乐园中进行高效化的学习，从而不断降低幼儿对幼儿园教学的畏难心理。
例如，在一次教学活动中，我为幼儿组织了五指歌的游戏：我先为幼儿讲述了此次游戏的方法以及规则，即我先向幼儿提问道：大指哥、大指哥，你在哪里？然后，幼儿进行了回答，即大指哥、大指哥，我在这里，并伸出了对应的手指。然后，我结合上述提问方式，再次向幼儿提问了另外的手指，并让幼儿利用上述回答方式进行了回答。在幼儿回答的同时，他们也要伸出对应的手指。之后，我让幼儿以两人为一组，进行了此次游戏。在幼儿进行游戏的过程中，我及时对幼儿进行了巡视，对出错的幼儿进行了纠正，以此不断提高了此次游戏的效果。这样，幼师通过组织趣味游戏，提高了幼儿的参与意识，并使幼儿在玩游戏的同时，掌握了有关知识，真正做到了寓教于乐。
二、渗透德育教育
一个人的道德品质的形成是一个非常曲折、复杂的发展工程，而幼儿园教学是这个工程的起始阶段，幼师在进行教学之时，需要意识到对幼儿进行德育教导的重要性，以此可以让幼儿从小就受到德育思想的熏陶和感染，从而不断提高幼儿道德品质。因此，在幼儿园教学中，幼师要积极进行德育教育的渗透，以此可以从小就对幼儿进行德育思想的教导，并能够为今后健全幼儿的人格做好铺垫，从而不断发挥德育教学的价值。
例如，在平时的升旗活动以及观看爱国电影的活动中，我对幼儿进行了爱国教育，以此不断激发了幼儿的爱国情怀。又比如，我定期为幼儿讲述了一些有教育意义的故事，如《孔融让梨》、《小和尚磨豆子》、《生命中最初的痛》等等，并为幼儿讲述了其中蕴含的道理，以此不断塑造了幼儿的美好心灵。此外，我还与幼儿家长进行了及时沟通，共同对幼儿进行了德育教育，比如，经常使用谢谢、对不起等礼貌用语、不攀比等等，以此有效开展了德育教学。这样，幼师通过对幼儿进行德育教导，使幼儿掌握了较多的道理，不断提高了幼儿的自我修养，并确保了德育教学的顺利开展。
三、融合信息技术
随着现代科技的高速发展，信息技术在幼儿园教学中得到了广泛的应用，它为幼师的教学方式的转变提供了机遇，并促进了创新教育的实施，培养了幼儿的创新素养。因此，在幼儿园教学中，幼师要积极将信息技术融合到幼儿园教学课堂当中，以此可以为幼儿创设一个丰富多彩的教育课堂，不断提高幼儿进行学习的动力。
例如，在进行宣传感谢自然的美术教学活动中，我先利用多媒体，为幼儿展示了与自然美景有关的图片，让幼儿进行了欣赏，以此使幼儿深刻感受到了大自然的美，激发了幼儿对自然的感恩之心。然后，我对幼儿进行了引导，启发幼儿用宣传画的方式记录了自身的想法。之后，我为幼儿出示了本节课的操作材料，并让幼儿合作完成了伞面宣传画，以此提高了幼儿的合作能力。最后，我让幼儿在课堂当中展示了本组制作的宣传画，并让幼儿介绍了本组设计的宣传画的主题。在展示结束之后，我对幼儿的设计进行了肯定，以此不断增强了幼儿的学习信心。这样，幼师通过将信息技术融合到幼儿园教学课堂当中，为幼儿创设了一个有效的教学情境，使幼儿主动参与到了教学活动当中，轻松进行了知识的学习，从而不断提高了幼儿的学习水平。
结束语：
总而言之，将有效的教学策略应用到幼儿园教学课堂当中是新时期幼儿园教学发展的趋势，它可以缓解幼儿的学习疲劳，并能够让幼儿受到良好的教导，从而不断促进幼儿的发展。因此，在今后的幼儿园教学中，幼师要大胆进行实践，积极探索实施有效教学的策略和途径，从而不断提高幼儿园教学有效性。
参考文獻：
[1]袁海燕. 浅谈幼儿园教学中的有效教学策略[J]. 新一代，2017，000（003）：187.
[2]白兴圆. 论幼儿园有效教学的策略[J]. 科教导刊旬刊，2016.