【摘 要】
：
函数是中学数学的重要内容，而函数单调性又是函数的重要特性之一，是研究函数其它性态的基础.用定义判定函数的单调性是比较常用的方法，但有时比较麻烦，甚至很難操作.因此以下给出利用单调函数判定函数的单调性.
论文部分内容阅读
函数是中学数学的重要内容，而函数单调性又是函数的重要特性之一，是研究函数其它性态的基础.用定义判定函数的单调性是比较常用的方法，但有时比较麻烦，甚至很難操作.因此以下给出利用单调函数判定函数的单调性.
其他文献
摘 要：随着我国社会经济的不断发展，我国对教育事业的投入也在逐年增长。在进入社会主义改革的新阶段，经济改革的同时，对于教育的改革也提上日程。因此，邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育发展目标。要改变传统的教育观念，将培养高分人才的目标转变为培养全面发展的高素质人才教育的目标，不仅理论知识要过硬，更要注重应用于实践。在这样的教育背景下，数学作为一门具有抽象、复杂内容的学科，一
摘 要：美术教学是高中教学中的重要内容，是素质教育的重要组成部分，对高中美术高效课堂的构建展开探讨具有十分重要的意义。本文对高中美术高效课堂展开了研究，并提出了构建高中美术高效课堂的策略，以期能为高中美术教学提供参考。 关键词：高中美术；高效课堂；构建策略 随着我国教育事业的快速发展，素质教育理念日益深入人心，而美术课程作为一门重要的文化课程，在高中教学中也越来越受重视。如何有效提高高中美术课
英语学习动机的培养和激发是在学习过程中进行的，英语学习积极性提升，学生产生英语学习的内驱力才是根本，在教学中如何真正实施，它主要依赖教师的教学内容﹑教学方法以及教学组织。通常有以下途径： 一、加强目的性教育，激发学习英语的热情 正确而又明确的学习目的是形成和提高学习动机的必要条件。理论研究和实践经验表明，采用适合中学生心理发展水平的生动方式，把学习英语的目的和现实生活的教育结合起来，可以成功地
摘 要：在高中地理课程的教学中，问题导学可以有很多不同的展开模式。首先，教师可以借助多媒体来实现问题导学，这同样会为知识教学提供很好的辅助。同时，教师可以透过地形图以及一些相关的图像来实现问题导入，这对于学生的识图能力以及知识的理解与应用能力同样会起到非常好的辅助效用。此外，教师也可以结合课程教学的重点以生活化的形式来提出相关的思考问题，这不仅能够极大的吸引学生的注意力，并且引发学生思考探究，这也
摘 要：动机是英语学习成败的关键，了解和激发学生的学习动机对指导英语教学有十分重要的意义。通过现代教育理论的学习，本文论述了动机的涵义、类型；分析了动机在英语学习中的作用；提出了培养和激发初中生英语学习动机的策略。 关键词：高中英语；学习动机 一、引言 新的《英语课程标准》指出：基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。英语课程在开
英语写作能力的培养在高中英语教学中有着举足轻重的地位。听、说、读、写这四种语言能力，犹如循序渐进的四个阶梯，位于更高层次的写作能力，在英语教学中一直备受关注。近年来，高考英语试题中“书面表达”这一题型始终占据着25-35的高分值，英语写作也被视为一种能够客观反映出学生语言综合运用能力的标尺。但写作能力的形成并非一蹴而就，而是一个长期渐进的过程。因而在高一阶段，打好英语写作能力的基础至关重要。 一
音乐来源于生活，是人们在生产生活中点滴的记载和升华，是内心情感的语言表述，是人类最古老、最具感染力的艺术形式之一。它那富于变化的音响动态结构，承载着人类历史不断更新的感受与体验和人类社会的发展与变更，蕴含着不同时代、不同地域和不同民族的人们心中最微妙、最细致、最绚丽多彩的情感与变化。音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动，它能唤醒人的音乐感觉，提高学生的审美能力，怎样让他们在课堂上学到更多的音乐知识，
摘 要：美国数学家哈尔莫斯（P.P.Halmos）说：“数学的真正组成部分应该是问题和解，解題才是数学的心脏。学生在做数学题时，经常是毫无头绪，无从下手。其实很大的原因是学生没有形成解题思维，不知如何下手。我们要做的就是教会学生如何解题？为什么要这样解题？充分运用解题技术，化繁为简，化难为易，化枯为趣，化生为熟。[1]说起来容易，做起来难，下面我就浅谈个人对于数学解题教学方面的感悟。 关键词：高
随着新课程改革的大力推广，英语教学改革的日渐深入，新的英语课程改革标准对于英语听、说、读、写能力提出了新的更高的要求，在此基础上也更加重视英语表达能力和交际能力的培养。但是，从长期的教学实践来看，农村中学英语口语教学仍然存在一些困难。如何提高农村中学英语口语教学水平？笔者认为需要从以下几点出发来提高口语教学： 一、营造良好的语言氛围，让学生感受英语 一个良好的语言环境对于学好一门外语来说至关重
摘 要：音乐作为一种艺术形式，以其独特的吸引力和感染力带给人潜移默化的影响。在思想品德课中，根据教学内容的需要，引入音乐元素，就会使思想品德课教学趣味横生，形成生动活泼的教学气氛，使思想品德课更有吸引力和感染力。 关键词：音乐元素；思想品德；教学效果 中学思想品德课作为促进初中学生思想品德健康发展的一门综合性的必修课，在帮助和引导中学生形成并树立正确的世界观，人生观和价值观发面发挥着极其重要的