《国家宝藏》火了，“主角”是九大国家级重点博物馆的27件顶级珍宝。而在上海，一项以博物馆展览馆为平台的中学生社会实践活动也进入收获阶段。近日，第四届“文化根·民族魂·中国梦”——“进馆有益”微课题研究论文竞赛活动论文答辩会在黄浦区教育学院附属中山学校举行。这项由上海市青少年学生校外活动联席会议办公室指导、上海市中小学德育研究协会主办、博雅网和青年报社协办的微课题论文征文活动，今年收到1200多篇论文参赛，经过层层评选，最终选出40篇进入答辩阶段，主办方告诉记者，参与者的广度，参赛作品的水平都有显著提升。
　　一边做志愿者，一边做微课题
　　上海具有丰富的博物馆资源，“进馆有益”微课题的初衷，是希望中学生走进本市的各种场馆和实践基地，在专家和学校老师的指导下，开展研究性实践活动。不过，课题灵感来自于在馆做志愿者的经历，这样的故事倒和主办方将博物场馆和实践研究结合起来的宗旨不谋而合，可谓殊途同归。华师大二附中的陆欣辰同学就是因为在鲁迅纪念馆做志愿者，每天引导参观者来来往往，目之所及都是关于鲁迅的各种文献和纪念品，催生了陆欣辰的论文《简析从<孤独者>理想使人“异化”及其现代意义》。
　　同样是和鲁迅纪念馆相关的课题，华师大二附中的何雨欣同学是暑假里去参观后得到的灵感。何雨欣做的微课题是《鲁迅“看客”批评的现代意义》，她告诉记者，看客是鲁迅文章中的一个群像，虽然鲁迅的文章被高中语文课本收录不少，但做微课题可以根据自己的喜好，不设标准答案，在这个过程中有很多自己的思考。为此，何雨欣采访了鲁迅纪念馆的讲解员，询问他对于现代看客的想法。
　　除了研究能力，答辩能力也不能少
　　向明中学刘毅炜和几位同学在参观博物馆过程中发现，一些参观者的不文明行为影响了他人，这促使他们做了《博物馆观众行为分析》的调查报告。数据、问卷、研究方式和结论，论文很规整，然而刘毅炜在陈述时候，时间分配不够合理，没有能够充分阐述重点。之后面对专家颇有针对性的提问，刘同学有点“招架不住”。一位专家事后表示，微课题论文答辩，对于学生的答辩能力是一大挑战。这样的能力，在高考改革后的综合素质评价环节，将越来越重要。
　　同样的情况，发生在市西中学两位女生的答辩现场。专家对于两位女生论文的立意有了不同看法，在两位女生解释后才发现，一开始陈述的时候就没有说清楚。
　　每年答辩环节的专家都会有所变化，主办方力求请来各个领域的专家，而来自高校招生办的专家是今年首次出现。听完答辩会后，上海理工大学招生办公室主任李筠觉得，从高校角度，是非常欢迎“进馆有益”微课题活动的。她表示，高校希望从中看到中学生的学习能力、研究能力，高中阶段，不仅仅是学习知识，而是高中生利用知识做了什么，以及在这个过程中具备的分析能力、研究能力和创造能力，这样的高中生，才能更好地适应大学学习生活。
　　研究课题的深度和广度，都有所突破
　　为了便于学生更有针对性地参加研究，方便学校指导和学生选择，主办方根据活动主旨和场馆资源，组成场馆联盟，确立项目，编制课题指南，除了历史与人文、生命与安全、科技与创新、农业与生态、自然与环境、弘扬与传承与往年相同，今年有三个项目有所调整：由陈云纪念馆牵头的光荣与责任——党的诞生地寻访，由刘海粟美术馆分馆牵头的艺术与美育，由钱学森图书馆牵头的实践与探究。
　　《岁月留声，领略经典之美——感悟以<义勇军进行曲>为代表的革命歌曲的内涵》、《上海科创型教育模式对中学生个人素质及职业规划的影响调查》、《蚊子来年数量预测研究》、《钱学森的旅美历程与当代高中生留学情况对比》……从第一届参赛的351篇论文，到第四届参赛的1200多篇论文，经过初审和复评，今年进入辩论阶段的40篇作品，从深度到广度都有所突破。
　　上海市中小学德育研究协会何康秘书长告诉记者，活動开展以来，场馆的反映非常好。答辩专家周敬山老师觉得，与往年相比，今年同学们的课题更加规范，内容也更完整深刻。上海市中小学德育研究协会会长姚家群表示，作为一项研究性实践活动，“进馆有益”微课题让学生更有目的地走进场馆，更加关注社会问题，能够真正提升学生的核心素养。据悉，答辩专家们经过讨论后，将选出一等奖和二等奖，优秀作品将在博雅网上公示，还将结集出版。