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【摘要】1、什么是团队；2、什么是团队精神；3、怎样建立一支优秀的团队；
【关键词】上下同欲；团队精神；目标一致；团结协作
【中图分类号】G278.08 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2012）05-0052-02
一个幼儿园的园长像一名将军一样，要带领整个队伍去奋斗。拼搏，完成幼儿园的既定目标，已求得幼儿园的壮大发展。一个幼儿园和任何工厂企业事业单位一样，有自已的发展目标，自已的企业文化。办园特色，理念。而这些目标的实施光靠一个二个人的努力是做不到的，要靠全体教职员工的努力。要有一群有共同目标为实现共同理想和自已的人生价值，担当着各自的职责和任务。而团体协作相互支持的一个团体，这样一个集体是一个有凝聚力战斗力的团队，有了这个团队任何目标都是可以实现的，任何困难都可以战胜。
一、怎样才能形成一个团队
团队并不是一群人的机械组合，而是指二个人以上目标共享。技能互补的成员，为实现特定目标，满足特定需求而形成的相互作用，相互协调的联合体。有以下7个特征：
1、有明确的团队目标；
2、团队成员共享；
3、团队中有不同的角色且角色互补；
4、成员之间有良好的沟通；
5、有共同的价值观和行为规范；
6、团队成员有归属感；
7、充分授权；
什么是团队精神?团队精神就是在组织里有这样一种氛围：能够不断地释放团队成员潜在的才能和技巧；能够让员工深感被尊重和被重视；鼓励坦诚交流，避免恶性竞争；用岗位找到最佳的协作方式；为了一个统一的目标，大家自觉地认同必须担负的责任，并愿意为此而共同奉献。团队精神的基础是挥洒个性。团队并不要求成员牺牲自已，而相反它给每一个成员都提供发展空间，尊重成员的兴趣和个性。团队精神的核心是协同合作。团队追求总体效应大于个体之和的效应，通过团体成员发挥个性基础上的协同合作。
团队精神的最高境界是什么?是全体成员的向心力和凝聚力。这是从松散的个人集合走向团队的最重要标志。向心力、凝聚力来自于团体成员自觉的内心动力，来自于共同的价值观。
一支优秀的团队，各个时期要采取不同方法，使成员之间建立起彼此沟协调配合的关系。例如我们信义幼儿园是一支建园不久的新园。初期要使每个成员建立起一种开拓者的自豪感，面对方方面面的工作从零着手，一步一个脚印的朝着既定目标去做，从招生。布置环境。配套设施等。大家边干边沟通边学习互相取长补短，即加深了相互了解又可以角色互补，初步形成了一种团结协作共同创造美好远景的集体主义精神。经过几年的努力当幼儿园初具规模的时候，随着不断有新成员加入，要不断的对新老成员进行各种各样的培训学习，同时修订完善各种制度与时俱进。领导要倾听群众的呼声，群众理解领导的意图，不同阶段修定不同的预期目标，使大家前进的方向。如每周例会有不同的任务，每周例会有每日的工作，每学期有每学期的目标，总体来说每一天的努力都朝着幼儿园的总体目标在前进。每一项工作都在体现着一个幼儿园的企业文化。精神风貌，每一个人都代表着整体的利益。幼儿园的利益又直接关系到每个人的利益。个人与企业之间形成了一种相互依赖共同生存的关系，员工又一种认同和归属感。
二、园长是带好团队的关键
而幼儿园的园长是全园工作的领导者，要又超大的凝聚力和人格魅力，团结这一队人是实现领导职能，办好幼儿园的关键，同时又要发挥领导主体作用，处理好领导与被领导关系成为好的带头人，成为上级领导与群众之间联系的桥梁。充分调动起这一队人的积极性，形成一个真正意义上的“团队”。俗话说，一头狮子带领的一群羊，能战胜一头羊带领的一群狮子，充分说明了领导的重要性。在这个集体中，要使幼儿园永远在改革的风口浪尖上立于不败之地，关键就要“上下同欲”目标一致，把园长的意图变为全体教职员工行动，那么这就是无坚不催的力量。团结一致的力量。
三、管理团队要以人为本，团结就是力量
在当前知识经济时代，人的个性和发展普遍受到尊重，树立以人为本的教育管理理念是社会发展和新时代人才培养的然选择。人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标，应该使每个人都能发展。发挥和加强自已的创造潜力，也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富。强调人本思想。树立以人为本的教育理念。不仅要体现在学校的办学理念。教育方法中重要体现在管理理念与管理方式上，体现在学校建设的整体氛围和校园文化里。以人文本就是从人的本位出发，一切政策措施。制度安排要体现人性。要考虑人情。要尊重人权，不能超越人的发展阶段，不能忽视人的需要。在幼儿园教职员工团队中，在各种情况教师队伍中，来自五湖四海，有的是刚出学校涉世不深的新教师，有的是游走于各幼儿园的老江湖，也有的是为教育一线服务不可缺少的文化程度不高任劳任怨。 在后勤工作的清洁工厨工等员工，对这样一批文化不同出身背景不同来自五湖四海的教职员工，要采取什么样的以人为本的办法来带好这样一支团队呢?我认为：1、公平竞争，各岗位不同，但都是幼儿园不可缺少的一部分，让每各人都明白自已工作的重要性，都是在为了一个共同的目标在工作；2、从精神上关怀组织他们外出学习培训，在园内互相交流比学先进；3、生活上关怀尽量照顾到各地不同员工的生活习惯，每逢佳节组织聚餐聚会，为员工过生日送礼品，谈心家访，组织旅游等，让员工有一个归属感，你为员工着想，员工就会为你付出真情，上下同欲，有什么达不到的目标呢?
四、团队基础牢固要靠建立一支学习型组织
一个团队要与时俱进不断找出自已的不足，学习别人的长处来丰富自已就要不断学习，尤其在改革开放的今天，应该怎样办好自已的幼儿园，办出自已的特色，这就需要不断的学习，不断的创新。不断要学习各幼儿园的特点长处。更要和国际接轨。不断学习新的概念，丰富办学思路，为国家培养出全面发展的人才，创建学习型组织已使许多企业脱离了传统的管理模式，管理和经济效益。 均上了一个台阶，终身学习可持续性发展战略已成为当代社会学习型组织的主流观念，信息技术的发展使人类进入了学习化社会。学习化社会使一个空前要求教育的时代。接受教育应当是一个人从生到死永不休止的事情，教育是在每个人需要的时刻以最好的方式提供必需的知识技能。所以我们每个人唯有不断的学习，我们的各种团体只有建成学习型组织才能在万变的时代中生存。发展。成功，这是我通过园长培训得到的又一体会，首先，领导者自身要学习，包括时事政治教育理论明确。
第一，领导与管理。学习型组织管理理论强调幼儿园的领导者应用主要精力扮好三个角色：一是优良系统的设计师；二是共同愿景的仆人；三是好教练。因为一个聪明的领导人不光要考虑自已怎么辉煌，更要考虑怎样为教职员工提供实现辉煌的机会。因此，在学习型组织中，人才开发被放到战略性的位置，学习被当作不可缺少的竞争战略。各级领导和管理人员通过各种途径为从事学习的个人。团队提供强有力的支持：规范学习行为；建立一种促进学习的体系；鼓励教职员工提出创新建议；保证知识传播和学习渠道的通畅；真正体现“人才资源是第一资源”。
第二，组织文化。文化是组织的粘合剂。一个学习型组织的文化必须做到：支持并奖励学习和创新；提倡探索。切磋和试验；允许犯错，并将错误视为学习的良机，关注全体教职员工的困难和福利。一个信任和开放的组织文化有一个共同愿景。共同愿景是指能成为教职员工愿望的远景，包括幼儿园目标。价值观和使命感。只有当人们致力于实现共同的理想。愿望和共同关注的愿景时，才会产生自觉的创造性的学习。它帮助组织培养所属成员主动而真诚地奉献和投入，从而取代教职员工对改革的抱怨以及对领导个人愿景的被动服从。这样的企业文化为思想政治工作注入了新的活力。
第三，交流和知识系统。学习型组织的生命线就是一个自由、开放、便于信息交流和知识传播的系统：能够产生新颖而又实用的知识；能够保证幼儿园内部经营和战略信息渠道的畅通；幼儿园能从外部方便。快捷地获取有关知识；信息的传播是高效的，即能到达需要它的教职员工手中；各个信息点相互扶持。相互促进。因此，学习型组织十分强调团队学习和“知识联盟”。团队学习的目的是使团队智商大于个人智商，知识联盟有助于组织之间的学习和知识共享，提升自已的创新能力。
综上所述，建立一支这样的学习型组织，一个团队有目标，有方向，有分工，有协作，有了工作的动力和主观能动性，还能有什么克服不了的困难。达不到的目标呢?有人说中国人“一个人是条龙，合起来是条虫”，现在我们要摈弃这种说法，用我们坚定不移的团队精神，战胜任何困难阻力，合起来是一支龙的大军，让幼教事业腾飞，让中华民族腾飞。
【参考文献】
1、于淑云，《管理科学与公共关系心理学》
【关键词】上下同欲；团队精神；目标一致；团结协作
【中图分类号】G278.08 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2012）05-0052-02
一个幼儿园的园长像一名将军一样，要带领整个队伍去奋斗。拼搏，完成幼儿园的既定目标，已求得幼儿园的壮大发展。一个幼儿园和任何工厂企业事业单位一样，有自已的发展目标，自已的企业文化。办园特色，理念。而这些目标的实施光靠一个二个人的努力是做不到的，要靠全体教职员工的努力。要有一群有共同目标为实现共同理想和自已的人生价值，担当着各自的职责和任务。而团体协作相互支持的一个团体，这样一个集体是一个有凝聚力战斗力的团队，有了这个团队任何目标都是可以实现的，任何困难都可以战胜。
一、怎样才能形成一个团队
团队并不是一群人的机械组合，而是指二个人以上目标共享。技能互补的成员，为实现特定目标，满足特定需求而形成的相互作用，相互协调的联合体。有以下7个特征：
1、有明确的团队目标；
2、团队成员共享；
3、团队中有不同的角色且角色互补；
4、成员之间有良好的沟通；
5、有共同的价值观和行为规范；
6、团队成员有归属感；
7、充分授权；
什么是团队精神?团队精神就是在组织里有这样一种氛围：能够不断地释放团队成员潜在的才能和技巧；能够让员工深感被尊重和被重视；鼓励坦诚交流，避免恶性竞争；用岗位找到最佳的协作方式；为了一个统一的目标，大家自觉地认同必须担负的责任，并愿意为此而共同奉献。团队精神的基础是挥洒个性。团队并不要求成员牺牲自已，而相反它给每一个成员都提供发展空间，尊重成员的兴趣和个性。团队精神的核心是协同合作。团队追求总体效应大于个体之和的效应，通过团体成员发挥个性基础上的协同合作。
团队精神的最高境界是什么?是全体成员的向心力和凝聚力。这是从松散的个人集合走向团队的最重要标志。向心力、凝聚力来自于团体成员自觉的内心动力，来自于共同的价值观。
一支优秀的团队，各个时期要采取不同方法，使成员之间建立起彼此沟协调配合的关系。例如我们信义幼儿园是一支建园不久的新园。初期要使每个成员建立起一种开拓者的自豪感，面对方方面面的工作从零着手，一步一个脚印的朝着既定目标去做，从招生。布置环境。配套设施等。大家边干边沟通边学习互相取长补短，即加深了相互了解又可以角色互补，初步形成了一种团结协作共同创造美好远景的集体主义精神。经过几年的努力当幼儿园初具规模的时候，随着不断有新成员加入，要不断的对新老成员进行各种各样的培训学习，同时修订完善各种制度与时俱进。领导要倾听群众的呼声，群众理解领导的意图，不同阶段修定不同的预期目标，使大家前进的方向。如每周例会有不同的任务，每周例会有每日的工作，每学期有每学期的目标，总体来说每一天的努力都朝着幼儿园的总体目标在前进。每一项工作都在体现着一个幼儿园的企业文化。精神风貌，每一个人都代表着整体的利益。幼儿园的利益又直接关系到每个人的利益。个人与企业之间形成了一种相互依赖共同生存的关系，员工又一种认同和归属感。
二、园长是带好团队的关键
而幼儿园的园长是全园工作的领导者，要又超大的凝聚力和人格魅力，团结这一队人是实现领导职能，办好幼儿园的关键，同时又要发挥领导主体作用，处理好领导与被领导关系成为好的带头人，成为上级领导与群众之间联系的桥梁。充分调动起这一队人的积极性，形成一个真正意义上的“团队”。俗话说，一头狮子带领的一群羊，能战胜一头羊带领的一群狮子，充分说明了领导的重要性。在这个集体中，要使幼儿园永远在改革的风口浪尖上立于不败之地，关键就要“上下同欲”目标一致，把园长的意图变为全体教职员工行动，那么这就是无坚不催的力量。团结一致的力量。
三、管理团队要以人为本，团结就是力量
在当前知识经济时代，人的个性和发展普遍受到尊重，树立以人为本的教育管理理念是社会发展和新时代人才培养的然选择。人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标，应该使每个人都能发展。发挥和加强自已的创造潜力，也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富。强调人本思想。树立以人为本的教育理念。不仅要体现在学校的办学理念。教育方法中重要体现在管理理念与管理方式上，体现在学校建设的整体氛围和校园文化里。以人文本就是从人的本位出发，一切政策措施。制度安排要体现人性。要考虑人情。要尊重人权，不能超越人的发展阶段，不能忽视人的需要。在幼儿园教职员工团队中，在各种情况教师队伍中，来自五湖四海，有的是刚出学校涉世不深的新教师，有的是游走于各幼儿园的老江湖，也有的是为教育一线服务不可缺少的文化程度不高任劳任怨。 在后勤工作的清洁工厨工等员工，对这样一批文化不同出身背景不同来自五湖四海的教职员工，要采取什么样的以人为本的办法来带好这样一支团队呢?我认为：1、公平竞争，各岗位不同，但都是幼儿园不可缺少的一部分，让每各人都明白自已工作的重要性，都是在为了一个共同的目标在工作；2、从精神上关怀组织他们外出学习培训，在园内互相交流比学先进；3、生活上关怀尽量照顾到各地不同员工的生活习惯，每逢佳节组织聚餐聚会，为员工过生日送礼品，谈心家访，组织旅游等，让员工有一个归属感，你为员工着想，员工就会为你付出真情，上下同欲，有什么达不到的目标呢?
四、团队基础牢固要靠建立一支学习型组织
一个团队要与时俱进不断找出自已的不足，学习别人的长处来丰富自已就要不断学习，尤其在改革开放的今天，应该怎样办好自已的幼儿园，办出自已的特色，这就需要不断的学习，不断的创新。不断要学习各幼儿园的特点长处。更要和国际接轨。不断学习新的概念，丰富办学思路，为国家培养出全面发展的人才，创建学习型组织已使许多企业脱离了传统的管理模式，管理和经济效益。 均上了一个台阶，终身学习可持续性发展战略已成为当代社会学习型组织的主流观念，信息技术的发展使人类进入了学习化社会。学习化社会使一个空前要求教育的时代。接受教育应当是一个人从生到死永不休止的事情，教育是在每个人需要的时刻以最好的方式提供必需的知识技能。所以我们每个人唯有不断的学习，我们的各种团体只有建成学习型组织才能在万变的时代中生存。发展。成功，这是我通过园长培训得到的又一体会，首先，领导者自身要学习，包括时事政治教育理论明确。
第一，领导与管理。学习型组织管理理论强调幼儿园的领导者应用主要精力扮好三个角色：一是优良系统的设计师；二是共同愿景的仆人；三是好教练。因为一个聪明的领导人不光要考虑自已怎么辉煌，更要考虑怎样为教职员工提供实现辉煌的机会。因此，在学习型组织中，人才开发被放到战略性的位置，学习被当作不可缺少的竞争战略。各级领导和管理人员通过各种途径为从事学习的个人。团队提供强有力的支持：规范学习行为；建立一种促进学习的体系；鼓励教职员工提出创新建议；保证知识传播和学习渠道的通畅；真正体现“人才资源是第一资源”。
第二，组织文化。文化是组织的粘合剂。一个学习型组织的文化必须做到：支持并奖励学习和创新；提倡探索。切磋和试验；允许犯错，并将错误视为学习的良机，关注全体教职员工的困难和福利。一个信任和开放的组织文化有一个共同愿景。共同愿景是指能成为教职员工愿望的远景，包括幼儿园目标。价值观和使命感。只有当人们致力于实现共同的理想。愿望和共同关注的愿景时，才会产生自觉的创造性的学习。它帮助组织培养所属成员主动而真诚地奉献和投入，从而取代教职员工对改革的抱怨以及对领导个人愿景的被动服从。这样的企业文化为思想政治工作注入了新的活力。
第三，交流和知识系统。学习型组织的生命线就是一个自由、开放、便于信息交流和知识传播的系统：能够产生新颖而又实用的知识；能够保证幼儿园内部经营和战略信息渠道的畅通；幼儿园能从外部方便。快捷地获取有关知识；信息的传播是高效的，即能到达需要它的教职员工手中；各个信息点相互扶持。相互促进。因此，学习型组织十分强调团队学习和“知识联盟”。团队学习的目的是使团队智商大于个人智商，知识联盟有助于组织之间的学习和知识共享，提升自已的创新能力。
综上所述，建立一支这样的学习型组织，一个团队有目标，有方向，有分工，有协作，有了工作的动力和主观能动性，还能有什么克服不了的困难。达不到的目标呢?有人说中国人“一个人是条龙，合起来是条虫”，现在我们要摈弃这种说法，用我们坚定不移的团队精神，战胜任何困难阻力，合起来是一支龙的大军，让幼教事业腾飞，让中华民族腾飞。
【参考文献】
1、于淑云，《管理科学与公共关系心理学》