论文部分内容阅读
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）07-0294-02
语曰："人生一世，草木一秋"，这一秋的草木生命在每个不同的时节都有不同的精彩，生命之初要播下种子。农人都知道，播种也是很有学问的，播种时的环境、气候、时间等，播种后的浇灌、养护、查看等，太浅不行、太深也不行。对于人生而言，孩童，幼儿阶段，就是播种的时节，家长是孩童生命成长过程的农人，家长在孩子心田播下什么样的种子，给孩子一个什么样的环境，一份怎样的期待，为了这份期待家长们都做些什么，如何做？可是很多家长把这个人生最重要的环节遗弃，随随便便的丢下几粒种子，便期待茁壮的禾苗，累累的硕果。
在孩童时节千万不要仅仅按照自己认为正确的方法随意的丢下"爱"的种子。
童年是有忧有虑的，孩子是在有忧有虑的童年开始形成人生观、价值观，形成以后的脾气、性格，形成对人对事的方法。人生成、败是在孩童时奠基的。
小三班有个帅气的小男孩叫赵书健，小家伙的脾气真的是很火爆，一天早晨接园的时候，小家伙一看到老师就一只小手指着老师的鼻子，一只小手插腰，小眼睛瞪得大大的，理直气壮，堂堂正正的大声说：
"张老师，我恨死你了"。
老师知道孩子遇到了非常痛苦的事情，微笑着慢慢问：
"为什么恨死张老师呀！"
"你昨天说给我画小红花，为什么都没给我画"。
"可老师昨天说的是'赵书健如果表现好，就奖励小红花，可是，你昨天的表现不好呀，你和任宇捷还打架来着，这样做能给你小红花吗？"
"嗯……不能，那我今天做的好好的，给我小红花吗？"赵书健歪着小脑袋边思考边问。
"给呀，如果你做一个美美的孩子，老师就给你小红花。"老师郑重其事的微笑着答应了他。
赵书健一下子满脸的乌云烟消云散了，乐颠颠的拿着自己的小椅子去和小朋友们玩去了。
成年人的世界中流传的"童年是快乐的，是无忧无虑"的话，阻隔了成年人蹲下身子倾听童音，对于孩子们的酸、甜、苦、辣漠然处之，凭着自己的认识来教导孩子们。
对于赵书健来说，那朵小红花从头一天的早晨老师答应他开始，就惦记着，记挂在了心中，可是都到了放学、接园，老师还没有兑现诺言，从那一刻起，赵书健的烦恼和愤怒就到了无以复加的地步，下来听家长说"赵书健从昨天接回家，就开始嘟嘟囔囔的说："'恨死张老师了，恨死张老师了'，问他为什么也说不上来，本来想今天问问张老师发生什么事情了，原来是这样呀"。通过家长的描述，赵书健的痛苦是真实和急切的，并且这份的痛苦占据了他小小心灵的整个的世界，他的这份痛苦和苦闷不比成年人丢掉工作轻。所以，无论是老师、家长都不要认为"童年是无忧无虑的"，他们经历的痛苦要更加的真实和深刻，只是这份痛苦一经解决就会烟消云散的。可是这给我们留下了很大的研究和思考的空间，孩子们有个很大的特点，不记前因，只记结果，赵书健没有记住要得到小红花需要付出一份努力，只记住了老师承诺给小红花却没有给，所以他才愤怒、忧伤，孩子们非常爱给家长描述，张老师批评，任玉捷同学打他等等的话，却很少很少描述出老师批评和任玉捷同学打他的前因，（在小小班的时候，发现孩子们的一个特点，在刚刚学会说话到3岁之间时，如果你问孩子 "你是男孩还是女孩？"孩子们一般都回答"是女孩"。可是如果反过来问"你是女孩还是男孩"，一般都会答"是男孩"。孩子们是根据问题的先后来肯定回答后面所问的）这样家长们就非常容易因相信着"孩子不说假话"的信念而怒火中烧，带着怒火的家长看到老师时，说出的话肯定是失去理智的最难听、最刻薄的话，是让老师们在六月天都能够感受到寒冷如冬的话，当老师告诉孩子所说的事件的前因后果后，就会释然，原来如此呀！可是，……。
赵书健的家长做的非常棒，没有一听孩子念叨就打电话给老师，或者一见面就气愤的指责老师，（在小小班的时候，针对这样类似的问题老师和家长们已经进行过一定的交流，家长们知道一定是有什么原因的，只是想到幼儿园以后，问问老师到底发生了什么事情，让孩子如此气愤）。家长听完老师和赵书健的对话，很放心走了。小三班的家长们非常棒，遇到问题都能够心平气和的和老师沟通、交流，交换意见，而不是怀着一腔的怒火，不管不顾的来找老师理论。家长们为孩子们能够在像春天般和谐、温暖的集体中生活，献出了智慧、理智和春天般的温暖。非常感谢各位家长对班级工作的大力支持，难怪郭老师说，对于每天上班充满了期待和快乐。
小三班有个孩子叫邬程志，一天接完园后，妈妈对老师说：
"我家豆豆（邬程志的小名）说，希望老师们叫他的小名豆豆，不要叫他的大名，叫邬程志的时候，不知道在叫谁，从小叫他豆豆习惯了，他在上周就开始要求我给老师说，我总是忘记，到今天才说。"老师听后，把邬程志叫到旁边跟他说：
"豆豆这个名字非常好听，可是呀，那是你的小名，豆豆还有一个非常好听、帅气的大名叫'邬程志'，小名是小的时候和在放学以后叫的，而豆豆现在长大了，已经是学生了，学生就要有大名，也叫学名，是上学用的，你看，小三班的小朋友们都叫学名，是不是豆豆也应该叫学名呀！"小家伙猛点头说：
"嗯嗯嗯，我叫邬程志"。
这就是邬程志的大烦恼，从他入园（是从本学期新入园的孩子）开始，这份的痛苦和烦恼就陪伴着他，有一个多月时间。这类的烦恼，是所有新入园的孩子们的大烦恼，因为孩子们在家中被叫小名、昵称习惯了，一上幼儿园就像换了个名字、换了个人似得，很不习惯、很烦恼。很多刚刚入园的孩子不知道自己的学名，老师叫学名大多时候没人反应。针对此，作为家长和老师们在孩子刚刚入园的时候，就要为孩子们郑重其事的解决大名和小名的转换问题。在孩子入园登记的时候应该设置一栏"小名"，幼儿园也应该倡导孩子们在入园以前，要求家长们非常认真的多次告诉孩子自己的学名，这样新入园的孩子，进入到一个完全陌生的环境中时的陌生感、恐惧感就会减少一点。
邬程志的家长是非常细心的，她把孩子的烦恼记在了心中，最终和老师进行了交流和沟通，解决了孩子的烦恼，而不是不当回事的，让时间冲淡孩子的这份痛苦和烦恼，这样的家长很棒。
孩子们的烦恼、恐惧、忧伤还有很多很多，不知道如何玩滑梯的孩子，看到畅快滑下小伙伴快苦恼死了；因为不会踢毽子受到同伴们排斥时孤独的心灵在哭泣；父母、家长们不和谐而吵架的时，对于孩子们来说简直是世界末日，因为他们不知道事情的原委和事态的大小，不能够操控自己的命运，家长们吵架时怕大人们会丢下他们不管甚至不要他们；做错了事情怕挨打、挨骂；遇到事情不知道怎么做才是正确的等等，如果仔细想想，孩子们总是时常用他们的小眼睛小心翼翼的观察、探寻、试探着家长、老师们和这个世界，孩子们有时候处于一种不知所措中，所以才有盼望长大的童年。
"无忧无虑的童年"这句话是成年人为追忆美好而制造的"童话"。
孩童是有忧有虑的，在他们的小小世界中，有他们装载的忧愁，只是孩子们的优点是易忘忧、不记仇、爱快乐，孩子的恩怨会随着事件的解决转瞬即逝，仇恨是岁月累积的痕迹，是丑陋的生命记录，而孩子们没有，记仇是岁月和成年人教给孩童们的，有了仇恨也就开始失去童真、失去净纯、失去天籁般的快乐，是悲伤生命的始端。
据中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心调查统计，2011年，中国人均读书4.3本，比韩国的11本、法国的20本、日本的40本、犹太人的64本少得多。把孩子培养成为爱读书的孩子，而不是爱打架的孩子，不要仅仅关注孩子身体和四肢的生长，更重要的是关心孩子的心灵成长，做有智慧的、大爱的家长，为孩子一生奠基，人是靠心灵称雄的，灵魂的强劲才是真正的强者。
语曰："人生一世，草木一秋"，这一秋的草木生命在每个不同的时节都有不同的精彩，生命之初要播下种子。农人都知道，播种也是很有学问的，播种时的环境、气候、时间等，播种后的浇灌、养护、查看等，太浅不行、太深也不行。对于人生而言，孩童，幼儿阶段，就是播种的时节，家长是孩童生命成长过程的农人，家长在孩子心田播下什么样的种子，给孩子一个什么样的环境，一份怎样的期待，为了这份期待家长们都做些什么，如何做？可是很多家长把这个人生最重要的环节遗弃，随随便便的丢下几粒种子，便期待茁壮的禾苗，累累的硕果。
在孩童时节千万不要仅仅按照自己认为正确的方法随意的丢下"爱"的种子。
童年是有忧有虑的，孩子是在有忧有虑的童年开始形成人生观、价值观，形成以后的脾气、性格，形成对人对事的方法。人生成、败是在孩童时奠基的。
小三班有个帅气的小男孩叫赵书健，小家伙的脾气真的是很火爆，一天早晨接园的时候，小家伙一看到老师就一只小手指着老师的鼻子，一只小手插腰，小眼睛瞪得大大的，理直气壮，堂堂正正的大声说：
"张老师，我恨死你了"。
老师知道孩子遇到了非常痛苦的事情，微笑着慢慢问：
"为什么恨死张老师呀！"
"你昨天说给我画小红花，为什么都没给我画"。
"可老师昨天说的是'赵书健如果表现好，就奖励小红花，可是，你昨天的表现不好呀，你和任宇捷还打架来着，这样做能给你小红花吗？"
"嗯……不能，那我今天做的好好的，给我小红花吗？"赵书健歪着小脑袋边思考边问。
"给呀，如果你做一个美美的孩子，老师就给你小红花。"老师郑重其事的微笑着答应了他。
赵书健一下子满脸的乌云烟消云散了，乐颠颠的拿着自己的小椅子去和小朋友们玩去了。
成年人的世界中流传的"童年是快乐的，是无忧无虑"的话，阻隔了成年人蹲下身子倾听童音，对于孩子们的酸、甜、苦、辣漠然处之，凭着自己的认识来教导孩子们。
对于赵书健来说，那朵小红花从头一天的早晨老师答应他开始，就惦记着，记挂在了心中，可是都到了放学、接园，老师还没有兑现诺言，从那一刻起，赵书健的烦恼和愤怒就到了无以复加的地步，下来听家长说"赵书健从昨天接回家，就开始嘟嘟囔囔的说："'恨死张老师了，恨死张老师了'，问他为什么也说不上来，本来想今天问问张老师发生什么事情了，原来是这样呀"。通过家长的描述，赵书健的痛苦是真实和急切的，并且这份的痛苦占据了他小小心灵的整个的世界，他的这份痛苦和苦闷不比成年人丢掉工作轻。所以，无论是老师、家长都不要认为"童年是无忧无虑的"，他们经历的痛苦要更加的真实和深刻，只是这份痛苦一经解决就会烟消云散的。可是这给我们留下了很大的研究和思考的空间，孩子们有个很大的特点，不记前因，只记结果，赵书健没有记住要得到小红花需要付出一份努力，只记住了老师承诺给小红花却没有给，所以他才愤怒、忧伤，孩子们非常爱给家长描述，张老师批评，任玉捷同学打他等等的话，却很少很少描述出老师批评和任玉捷同学打他的前因，（在小小班的时候，发现孩子们的一个特点，在刚刚学会说话到3岁之间时，如果你问孩子 "你是男孩还是女孩？"孩子们一般都回答"是女孩"。可是如果反过来问"你是女孩还是男孩"，一般都会答"是男孩"。孩子们是根据问题的先后来肯定回答后面所问的）这样家长们就非常容易因相信着"孩子不说假话"的信念而怒火中烧，带着怒火的家长看到老师时，说出的话肯定是失去理智的最难听、最刻薄的话，是让老师们在六月天都能够感受到寒冷如冬的话，当老师告诉孩子所说的事件的前因后果后，就会释然，原来如此呀！可是，……。
赵书健的家长做的非常棒，没有一听孩子念叨就打电话给老师，或者一见面就气愤的指责老师，（在小小班的时候，针对这样类似的问题老师和家长们已经进行过一定的交流，家长们知道一定是有什么原因的，只是想到幼儿园以后，问问老师到底发生了什么事情，让孩子如此气愤）。家长听完老师和赵书健的对话，很放心走了。小三班的家长们非常棒，遇到问题都能够心平气和的和老师沟通、交流，交换意见，而不是怀着一腔的怒火，不管不顾的来找老师理论。家长们为孩子们能够在像春天般和谐、温暖的集体中生活，献出了智慧、理智和春天般的温暖。非常感谢各位家长对班级工作的大力支持，难怪郭老师说，对于每天上班充满了期待和快乐。
小三班有个孩子叫邬程志，一天接完园后，妈妈对老师说：
"我家豆豆（邬程志的小名）说，希望老师们叫他的小名豆豆，不要叫他的大名，叫邬程志的时候，不知道在叫谁，从小叫他豆豆习惯了，他在上周就开始要求我给老师说，我总是忘记，到今天才说。"老师听后，把邬程志叫到旁边跟他说：
"豆豆这个名字非常好听，可是呀，那是你的小名，豆豆还有一个非常好听、帅气的大名叫'邬程志'，小名是小的时候和在放学以后叫的，而豆豆现在长大了，已经是学生了，学生就要有大名，也叫学名，是上学用的，你看，小三班的小朋友们都叫学名，是不是豆豆也应该叫学名呀！"小家伙猛点头说：
"嗯嗯嗯，我叫邬程志"。
这就是邬程志的大烦恼，从他入园（是从本学期新入园的孩子）开始，这份的痛苦和烦恼就陪伴着他，有一个多月时间。这类的烦恼，是所有新入园的孩子们的大烦恼，因为孩子们在家中被叫小名、昵称习惯了，一上幼儿园就像换了个名字、换了个人似得，很不习惯、很烦恼。很多刚刚入园的孩子不知道自己的学名，老师叫学名大多时候没人反应。针对此，作为家长和老师们在孩子刚刚入园的时候，就要为孩子们郑重其事的解决大名和小名的转换问题。在孩子入园登记的时候应该设置一栏"小名"，幼儿园也应该倡导孩子们在入园以前，要求家长们非常认真的多次告诉孩子自己的学名，这样新入园的孩子，进入到一个完全陌生的环境中时的陌生感、恐惧感就会减少一点。
邬程志的家长是非常细心的，她把孩子的烦恼记在了心中，最终和老师进行了交流和沟通，解决了孩子的烦恼，而不是不当回事的，让时间冲淡孩子的这份痛苦和烦恼，这样的家长很棒。
孩子们的烦恼、恐惧、忧伤还有很多很多，不知道如何玩滑梯的孩子，看到畅快滑下小伙伴快苦恼死了；因为不会踢毽子受到同伴们排斥时孤独的心灵在哭泣；父母、家长们不和谐而吵架的时，对于孩子们来说简直是世界末日，因为他们不知道事情的原委和事态的大小，不能够操控自己的命运，家长们吵架时怕大人们会丢下他们不管甚至不要他们；做错了事情怕挨打、挨骂；遇到事情不知道怎么做才是正确的等等，如果仔细想想，孩子们总是时常用他们的小眼睛小心翼翼的观察、探寻、试探着家长、老师们和这个世界，孩子们有时候处于一种不知所措中，所以才有盼望长大的童年。
"无忧无虑的童年"这句话是成年人为追忆美好而制造的"童话"。
孩童是有忧有虑的，在他们的小小世界中，有他们装载的忧愁，只是孩子们的优点是易忘忧、不记仇、爱快乐，孩子的恩怨会随着事件的解决转瞬即逝，仇恨是岁月累积的痕迹，是丑陋的生命记录，而孩子们没有，记仇是岁月和成年人教给孩童们的，有了仇恨也就开始失去童真、失去净纯、失去天籁般的快乐，是悲伤生命的始端。
据中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心调查统计，2011年，中国人均读书4.3本，比韩国的11本、法国的20本、日本的40本、犹太人的64本少得多。把孩子培养成为爱读书的孩子，而不是爱打架的孩子，不要仅仅关注孩子身体和四肢的生长，更重要的是关心孩子的心灵成长，做有智慧的、大爱的家长，为孩子一生奠基，人是靠心灵称雄的，灵魂的强劲才是真正的强者。