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儿童是祖国的未来，担负着将来建设祖国的重任。有了健康的儿童才会有健康的成人，但近年来我国儿童心理健康状况不容乐观，父母对独生子女的过高期望、所实施的过度教育，使儿童在学校与家庭的双重压力下没有快乐可言。学生充满挫折感，感受不到生活的乐趣和意义，另外离异家庭与留守儿童的增多，也是农村儿童出现心理问题的重要原因。作为一名教师，我深切感受到对农村儿童心理健康问题实行早期预防与干预的必要性。下面就谈谈在教育、教学当中我是怎样对学生心理健康问题进行预防和干预的。
一、经常对小学生进行心理健康教育与训练，防患于未然
农村小学生心理健康问题，需要给予积极的心理疏导与矫正。但更为重要的是，小学生心理健康教育必须贯彻“预防为主，矫治为辅”的方针，防患于未然，治未病之病。这就要求教师采取有效的措施，做好心理健康的预防工作。
1、普及心理健康知识
我利用晨会、主题班队会、心理健康教育课等渠道向学生宣传和普及心理健康的知识，帮助学生掌握和理解一般的心理健康知识和自我保健方法。同时我还经常引导学生认识自我，消除学困生的自卑心理，使他们知道五个手指伸出来还不一样齐，班级里的学生也不可能人人都成为优等生。只要在学习上尽力了，就是优秀的小学生，经过这样的引导，班里的孩子个个都快快乐乐的，有着良好的心理素质。
2、培养学生的自理能力
目前我国中小学生中，独生子女越来越多，农场的孩子也大多是独生子女，由于他们从小就受到了父母较多的呵护，生活技能基础比较差，日后在面对职业、组织家庭方面都会感到有障碍。加强学生的生活技能的辅导，其目的就是要使学生在学校中除了接触知识以外，还应该有更多的机会去接触生活、参与劳动、磨练生活品质，使个人的心理承受能力得到锻炼。
3、指导学生学会与人交往
每个人都需要朋友，农村儿童亦如此，让儿童通过在学校中增加与同伴交往的适应能力，能有效地减少学生心理问题的发生比率。增进社交技能除了要让学生有机会交往之外，还要借助适当的训练帮助他们学会交往。在班级里，下课后我允许孩子们离开座位到自己的好朋友跟前去交流，或者结伴出去活动。并且鼓励他们每人至少结交两个以上的好朋友，告诉他们在与朋友交往时要互相帮助，互相宽容，还要学会包容朋友的缺点等等。除了让他们与班里同学交朋友，我还鼓励他们与外班同学交往，还创造机会让他们与成年人交往，比如让他们去中学部的财会室交伙食费，去学校医务室、政教处、教务处等帮我办理一些事情，做这些事情的不仅是班干部，我会尽可能地让每个学生都有机会帮老师办事情，以此训练他们的与人交往的能力。
4、经常对学生进行挫折教育
目前，绝大部分的学校都过于强调校园气氛的温磬、和睦的一面，而很少让学生感受到真实社会中压力、竞争的一面，这不利于帮助学生获得合理的自我认同。学校环境建设要有利于学生把理想和现实结合起来，让他们在进入现实社会时能够至少不要感觉到有大的悬殊和不适应的感觉。因此，我在班里经常对学生进行挫折教育，告诉学生这个社会不仅仅有阳光的一面，也有黑暗的一面，我们应该学会接受现实等。我还利用队会课创设一些情境，让学生感受到社会上是存在一些不公平现象的，并指导他们如何去面对。
二、针对小学生出现的心理问题实行早期干预
在生活节奏日益加快的今天，各行各业人员的生活压力很大，难免出现各种心理问题，农村儿童因为学业的压力、父母离异、父母外出打工等原因也会出现各种心理问题。小学生出现的心理问题不仅表现在学习方面，还表现在性格和行为方面。帮助小学生解决心理问题，提高小学生的心理健康水平，促进儿童健康、快乐地成长，就要对小学生出现的心理问题采取多种方法与措施进行早期干预。
1、针对学习上出现的心理问题
目前小学生学习上出现的心理问题比较普遍，其原因主要是学业压力较大。孩子自上学后，每天就是上课、写作业、改错、考试。考试成绩不好，老师批评、家长责骂、同学嘲笑。这种情况致使大多数孩子认为上学无乐趣可言，不好孩子因此出现厌学情绪，不仅仅是学困生有厌学情绪，优等生也会出现厌学情绪。针对这种现象，我主要采取了以下措施：首先，改变用学习成绩这一把尺子来衡量学生的思想，在班级奖励方面采取多种奖项。其次，开展学习方法指导活动，学生只有掌握了有效的学习方法，学习才能轻松，成绩才会有所进步。最后，减轻学业负担，缓解学生学习压力，少留重复性的抄写作业，向课堂要效率。还要注意与家长沟通，让家长不要对孩子期望过高，对孩子的成绩不要要求过高，让孩子都拥有一个温暖的家。
2、针对性格和行为中出现的心理问题
现在由于大多数家庭都是独生子女，父母和老人娇生惯养，不少孩子性格孤僻、霸道，与人交往时不能吃一点亏，受不得半点委屈。针对这类孩子，应该与家长沟通，告诫家长不要对孩子过分娇惯，不要孩子的什么要求都去满足。在学校还要与他沟通，告诉他如何与人交往，要学会宽容、从容、包容，这样才能与人和谐相处，也才会拥有朋友等。
3、针对离异家庭和留守儿童出现的心理问题
农村儿童中也有不少离异家庭，我班就有三个离异家庭的孩子。其中的两个孩子和其他孩子没有什么不同，每天还挺快乐的。但有一个女孩常常不开心，总是想念父亲，而她的爸爸很少和她联系，电话打的少，更不要说来看她了，了解到这种情况，我找来她爸爸的电话，主动和他沟通了一次，跟他讲了孩子因缺少父爱可能出现的心理问题，提醒他一定要常与女儿沟通，常来看孩子，否则孩子出现心理问题，后悔也晚了。
总之，在生活节奏加快的今天，我们一定要关注儿童的心理健康，无论是家庭还是学校、社会，应该携起手来，齐心协力共同关注孩子的心理问题，让祖国的花朵能够身心健康地快乐成长。
一、经常对小学生进行心理健康教育与训练，防患于未然
农村小学生心理健康问题，需要给予积极的心理疏导与矫正。但更为重要的是，小学生心理健康教育必须贯彻“预防为主，矫治为辅”的方针，防患于未然，治未病之病。这就要求教师采取有效的措施，做好心理健康的预防工作。
1、普及心理健康知识
我利用晨会、主题班队会、心理健康教育课等渠道向学生宣传和普及心理健康的知识，帮助学生掌握和理解一般的心理健康知识和自我保健方法。同时我还经常引导学生认识自我，消除学困生的自卑心理，使他们知道五个手指伸出来还不一样齐，班级里的学生也不可能人人都成为优等生。只要在学习上尽力了，就是优秀的小学生，经过这样的引导，班里的孩子个个都快快乐乐的，有着良好的心理素质。
2、培养学生的自理能力
目前我国中小学生中，独生子女越来越多，农场的孩子也大多是独生子女，由于他们从小就受到了父母较多的呵护，生活技能基础比较差，日后在面对职业、组织家庭方面都会感到有障碍。加强学生的生活技能的辅导，其目的就是要使学生在学校中除了接触知识以外，还应该有更多的机会去接触生活、参与劳动、磨练生活品质，使个人的心理承受能力得到锻炼。
3、指导学生学会与人交往
每个人都需要朋友，农村儿童亦如此，让儿童通过在学校中增加与同伴交往的适应能力，能有效地减少学生心理问题的发生比率。增进社交技能除了要让学生有机会交往之外，还要借助适当的训练帮助他们学会交往。在班级里，下课后我允许孩子们离开座位到自己的好朋友跟前去交流，或者结伴出去活动。并且鼓励他们每人至少结交两个以上的好朋友，告诉他们在与朋友交往时要互相帮助，互相宽容，还要学会包容朋友的缺点等等。除了让他们与班里同学交朋友，我还鼓励他们与外班同学交往，还创造机会让他们与成年人交往，比如让他们去中学部的财会室交伙食费，去学校医务室、政教处、教务处等帮我办理一些事情，做这些事情的不仅是班干部，我会尽可能地让每个学生都有机会帮老师办事情，以此训练他们的与人交往的能力。
4、经常对学生进行挫折教育
目前，绝大部分的学校都过于强调校园气氛的温磬、和睦的一面，而很少让学生感受到真实社会中压力、竞争的一面，这不利于帮助学生获得合理的自我认同。学校环境建设要有利于学生把理想和现实结合起来，让他们在进入现实社会时能够至少不要感觉到有大的悬殊和不适应的感觉。因此，我在班里经常对学生进行挫折教育，告诉学生这个社会不仅仅有阳光的一面，也有黑暗的一面，我们应该学会接受现实等。我还利用队会课创设一些情境，让学生感受到社会上是存在一些不公平现象的，并指导他们如何去面对。
二、针对小学生出现的心理问题实行早期干预
在生活节奏日益加快的今天，各行各业人员的生活压力很大，难免出现各种心理问题，农村儿童因为学业的压力、父母离异、父母外出打工等原因也会出现各种心理问题。小学生出现的心理问题不仅表现在学习方面，还表现在性格和行为方面。帮助小学生解决心理问题，提高小学生的心理健康水平，促进儿童健康、快乐地成长，就要对小学生出现的心理问题采取多种方法与措施进行早期干预。
1、针对学习上出现的心理问题
目前小学生学习上出现的心理问题比较普遍，其原因主要是学业压力较大。孩子自上学后，每天就是上课、写作业、改错、考试。考试成绩不好，老师批评、家长责骂、同学嘲笑。这种情况致使大多数孩子认为上学无乐趣可言，不好孩子因此出现厌学情绪，不仅仅是学困生有厌学情绪，优等生也会出现厌学情绪。针对这种现象，我主要采取了以下措施：首先，改变用学习成绩这一把尺子来衡量学生的思想，在班级奖励方面采取多种奖项。其次，开展学习方法指导活动，学生只有掌握了有效的学习方法，学习才能轻松，成绩才会有所进步。最后，减轻学业负担，缓解学生学习压力，少留重复性的抄写作业，向课堂要效率。还要注意与家长沟通，让家长不要对孩子期望过高，对孩子的成绩不要要求过高，让孩子都拥有一个温暖的家。
2、针对性格和行为中出现的心理问题
现在由于大多数家庭都是独生子女，父母和老人娇生惯养，不少孩子性格孤僻、霸道，与人交往时不能吃一点亏，受不得半点委屈。针对这类孩子，应该与家长沟通，告诫家长不要对孩子过分娇惯，不要孩子的什么要求都去满足。在学校还要与他沟通，告诉他如何与人交往，要学会宽容、从容、包容，这样才能与人和谐相处，也才会拥有朋友等。
3、针对离异家庭和留守儿童出现的心理问题
农村儿童中也有不少离异家庭，我班就有三个离异家庭的孩子。其中的两个孩子和其他孩子没有什么不同，每天还挺快乐的。但有一个女孩常常不开心，总是想念父亲，而她的爸爸很少和她联系，电话打的少，更不要说来看她了，了解到这种情况，我找来她爸爸的电话，主动和他沟通了一次，跟他讲了孩子因缺少父爱可能出现的心理问题，提醒他一定要常与女儿沟通，常来看孩子，否则孩子出现心理问题，后悔也晚了。
总之，在生活节奏加快的今天，我们一定要关注儿童的心理健康，无论是家庭还是学校、社会，应该携起手来，齐心协力共同关注孩子的心理问题，让祖国的花朵能够身心健康地快乐成长。