论文部分内容阅读
摘 要：在当前初中语文教育阶段中，传统单一的教学方法已经无法满足提升课堂有效性的需求了。所以，一名有效的初中语文教师要对进行的教学方法进行创新，从而创设出有利于提升学生综合素质和学习能力的教学方法。多元化的教学方法就能很好的体现以上的几点教学作用，它已经在我国教学当中有了很好的应用先例。因此，本文针对多元化教学方法在初中语文中的具体应用思考分析，以供大家参考。
关键词：多元化教学;教学模式;教学效率;教学目标
语文这门学科一直在初中教学体系当中具有至关重要的作用，它能在很大程度上觉得一位学生未来的发展前途和方向。但是，在我国的部分地区，仍然有很多语文教师采用传统的教学方法进行教学，这就大大降低了课堂教学效果和学生们的学习积极性。所以，语文老师们要将多元化的教学方法和学生们的实际情况相融合，以不断提升学生的综合能力和核心素养。
一、多元化教学在我国初中语文教学中的作用
多元化的教学方法与传统的教学模式有着本质的区别，它不仅能够有效提升学生的学习成绩，还可以不断开发学生的学习思维。这样学生在平常学习的过程中，可以利用自己的学习思维进行思考，从而有效增加自己的学习效率。因此，初中语文老师们每节课上课之前，对自己今天需要讲的内容进行充分的分析，站在学生的角度对自己的教学方式进行审视和思考。并且，老师们要明白自己在课堂上扮演的是“引导者”的角色，面对学生难以理解的问题，不要直接告诉他们答案，而是耐心地对他们进行指导，让他们知道如何高效解决。这样他们才能在以后面对难题的过程中，通过自己的不懈努力加以解决。现阶段，我国初中语文教材都是由相关专家仔细挑选，里面不仅包含着丰富的人生哲理，还蕴含了高尚的品德和丰富的情感。所以，语文教师们要利用多元化的教学手段，让学生能够从不同的角度去看待每一篇文章，从而为学生未来的发展打下坚实的思维基础。
二、利用多元化教学内容，丰富学生知识储备
初中语文老师们想要提升学生的知识认知水平，就要对传统的教学方法进行改进和创新。这样学生们才能不会局限于枯燥单一的教学内容当中。另外一方面，多元化的教学内容也能有利于学生建立良好的知识体系，从而帮助他们在日后的学习中突破一个又一个难关。举个例子，当老师们讲到《登幽州台歌》这首诗的过程中，可以利用多媒体技术为学生演绎作者当时所处的环境和个人遭遇等。这样学生们就能带着老师展示的教学环境去阅读诗歌，从而在诗歌中体会到作者想要表达的真情实感，从而为以下课程的展开打下良好的基础。最后，初中语文老师也不能全依靠课本进行讲课，课本内的知识点也是有限的。所以老师们要在课堂上拓展一些学生平常接触的不到的知识点，让他们能够逐渐的对这些知识点产生兴趣，从而在提升语文知识储备的同时拓宽他们的视野。
三、根据学生实际情况，树立多元化的初中语文教学目标
在我国部分地区，仍然有很多初中语文老师将考试内容作为课堂上的重点教课内容，导致学生在这种强行灌输的学习环境下出现学习效率不高的情况。所以，相关教育者要改变这种低效的行为，对自己的教学方式进行改变，从而根据班级内学生的实际情况设计合理的教学方案。举个例子，当语文老师们在讲《我的叔叔于勒》这一篇课文的时候，首先根据本节课的内容设计一个教学目标，并基于此目标展开以下的教学内容。其次，老师们要引导学生主动的去预习和熟悉课问内容，从而在学习的过程中能够更加高效。最后，再给班级的学生们布置一个小任务，让他们以自己的想法讲出本文的中心思想。同时，根据本节内容提出一些小问题，让他们带着问题去学习，这样才能更加有效的提升他们的课堂注意力。
四、学会尊重学生，激发多元化语文学习思维
一般来说，初中的学生已经有了自己的想法和思维方式，所以，初中语文老师们要尊重每一位学生的内心想法，让他们在平常的学习中勇敢的说出自己的真实想法。另外，老师再对这些勇敢的学生加以表扬，从而不断的激发学生思考的潜能。可能有些的学生的想法偏激或者不成熟，但是老师们仍然要以耐心的态度去引导他们，不要操之过急，不然会打击学生的学习自信心和学习积极性。举个例子，当班级里有比较外向的学生时，老师可以在班级里设立几个小组，从而让学生之间相互交流、相互讨论。另外，老师们也要为他们创造一些有助于想象力发展的学习环境。如在讲《孔乙己》这一篇课文时。老师可以问学生：“如果孔乙己在现代社会中会面临哪些问题？”这样学生们就会展开自己想象，并让他们在作业本上写出自己想法。最后，老师们再引导学生了解真正造成孔乙己产生悲剧性人生的主要原因。这样学生们就会在以后的生活中，遇到难事不逃避，勇敢的去面对困难。另外一方面，老师们也要根据班级学生的实际情况进行差别式评价，不要对那些成绩不太好的学生缺乏耐心，而是给他们布置一些能够完成的小任务，不断积累他们的学习自信心，这样他们才能积极主动地投入到学习当中。
五、结束语
综上所述，初中語文老师想要更加高效地提升自己的教学效果，就要不断提升自己的综合素质和教学能力，从而根据学生的实际情况，创设出多元化的教学模式，让学生在这样的学习氛围下不断提升自己的学习兴趣和学习思维。
参考文献：
[1]何悦群，吴冠中，李明明.初中语文有效教学方法初探[J].语文课内外，2020（14）：298.
[2]王钧.初中语文多元化教学方法刍议[J].成才之路，2020（12）：131-132.
[3]刘东.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].新课程，2020，（27）：66-67.
[4]叶聪奇.探讨初中语文教学中的多元化教学方法[J].考试周刊，2020，（80）：41-42.
关键词：多元化教学;教学模式;教学效率;教学目标
语文这门学科一直在初中教学体系当中具有至关重要的作用，它能在很大程度上觉得一位学生未来的发展前途和方向。但是，在我国的部分地区，仍然有很多语文教师采用传统的教学方法进行教学，这就大大降低了课堂教学效果和学生们的学习积极性。所以，语文老师们要将多元化的教学方法和学生们的实际情况相融合，以不断提升学生的综合能力和核心素养。
一、多元化教学在我国初中语文教学中的作用
多元化的教学方法与传统的教学模式有着本质的区别，它不仅能够有效提升学生的学习成绩，还可以不断开发学生的学习思维。这样学生在平常学习的过程中，可以利用自己的学习思维进行思考，从而有效增加自己的学习效率。因此，初中语文老师们每节课上课之前，对自己今天需要讲的内容进行充分的分析，站在学生的角度对自己的教学方式进行审视和思考。并且，老师们要明白自己在课堂上扮演的是“引导者”的角色，面对学生难以理解的问题，不要直接告诉他们答案，而是耐心地对他们进行指导，让他们知道如何高效解决。这样他们才能在以后面对难题的过程中，通过自己的不懈努力加以解决。现阶段，我国初中语文教材都是由相关专家仔细挑选，里面不仅包含着丰富的人生哲理，还蕴含了高尚的品德和丰富的情感。所以，语文教师们要利用多元化的教学手段，让学生能够从不同的角度去看待每一篇文章，从而为学生未来的发展打下坚实的思维基础。
二、利用多元化教学内容，丰富学生知识储备
初中语文老师们想要提升学生的知识认知水平，就要对传统的教学方法进行改进和创新。这样学生们才能不会局限于枯燥单一的教学内容当中。另外一方面，多元化的教学内容也能有利于学生建立良好的知识体系，从而帮助他们在日后的学习中突破一个又一个难关。举个例子，当老师们讲到《登幽州台歌》这首诗的过程中，可以利用多媒体技术为学生演绎作者当时所处的环境和个人遭遇等。这样学生们就能带着老师展示的教学环境去阅读诗歌，从而在诗歌中体会到作者想要表达的真情实感，从而为以下课程的展开打下良好的基础。最后，初中语文老师也不能全依靠课本进行讲课，课本内的知识点也是有限的。所以老师们要在课堂上拓展一些学生平常接触的不到的知识点，让他们能够逐渐的对这些知识点产生兴趣，从而在提升语文知识储备的同时拓宽他们的视野。
三、根据学生实际情况，树立多元化的初中语文教学目标
在我国部分地区，仍然有很多初中语文老师将考试内容作为课堂上的重点教课内容，导致学生在这种强行灌输的学习环境下出现学习效率不高的情况。所以，相关教育者要改变这种低效的行为，对自己的教学方式进行改变，从而根据班级内学生的实际情况设计合理的教学方案。举个例子，当语文老师们在讲《我的叔叔于勒》这一篇课文的时候，首先根据本节课的内容设计一个教学目标，并基于此目标展开以下的教学内容。其次，老师们要引导学生主动的去预习和熟悉课问内容，从而在学习的过程中能够更加高效。最后，再给班级的学生们布置一个小任务，让他们以自己的想法讲出本文的中心思想。同时，根据本节内容提出一些小问题，让他们带着问题去学习，这样才能更加有效的提升他们的课堂注意力。
四、学会尊重学生，激发多元化语文学习思维
一般来说，初中的学生已经有了自己的想法和思维方式，所以，初中语文老师们要尊重每一位学生的内心想法，让他们在平常的学习中勇敢的说出自己的真实想法。另外，老师再对这些勇敢的学生加以表扬，从而不断的激发学生思考的潜能。可能有些的学生的想法偏激或者不成熟，但是老师们仍然要以耐心的态度去引导他们，不要操之过急，不然会打击学生的学习自信心和学习积极性。举个例子，当班级里有比较外向的学生时，老师可以在班级里设立几个小组，从而让学生之间相互交流、相互讨论。另外，老师们也要为他们创造一些有助于想象力发展的学习环境。如在讲《孔乙己》这一篇课文时。老师可以问学生：“如果孔乙己在现代社会中会面临哪些问题？”这样学生们就会展开自己想象，并让他们在作业本上写出自己想法。最后，老师们再引导学生了解真正造成孔乙己产生悲剧性人生的主要原因。这样学生们就会在以后的生活中，遇到难事不逃避，勇敢的去面对困难。另外一方面，老师们也要根据班级学生的实际情况进行差别式评价，不要对那些成绩不太好的学生缺乏耐心，而是给他们布置一些能够完成的小任务，不断积累他们的学习自信心，这样他们才能积极主动地投入到学习当中。
五、结束语
综上所述，初中語文老师想要更加高效地提升自己的教学效果，就要不断提升自己的综合素质和教学能力，从而根据学生的实际情况，创设出多元化的教学模式，让学生在这样的学习氛围下不断提升自己的学习兴趣和学习思维。
参考文献：
[1]何悦群，吴冠中，李明明.初中语文有效教学方法初探[J].语文课内外，2020（14）：298.
[2]王钧.初中语文多元化教学方法刍议[J].成才之路，2020（12）：131-132.
[3]刘东.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].新课程，2020，（27）：66-67.
[4]叶聪奇.探讨初中语文教学中的多元化教学方法[J].考试周刊，2020，（80）：41-42.