【摘 要】
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言语行为的产生和发展取决于语言情境和行为,以及语言行为的主体和受体等方面的因素.而写作也属于一种语言表达活动,写作情境即语言情境,在特定的写作情境中,在相应的语言空间中,将主体内心的情理进行最大限度地呈现,是语言表达活动中的重要问题.本文以《记念刘和珍君》为例,对言有尽而意无穷的语言表达进行分析.
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言语行为的产生和发展取决于语言情境和行为,以及语言行为的主体和受体等方面的因素.而写作也属于一种语言表达活动,写作情境即语言情境,在特定的写作情境中,在相应的语言空间中,将主体内心的情理进行最大限度地呈现,是语言表达活动中的重要问题.本文以《记念刘和珍君》为例,对言有尽而意无穷的语言表达进行分析.
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一师承是中国教育的优良传统,也是世界教育的一个普遍现象。名师及其师承,形成团队,影响后世,是中外许多教育大家的共同点。孔子教育思想影响了中国教育数千年,这与他三千弟子七十二贤人承续和广播他的思想密不可分;古希腊三杰苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,其师承关系传为佳话;杜威,影响了世界教育多少代人,他的弟子陶行知,又影响了中国教育多少代人。中国当代诸多教育学派,有一个共同的特征,那就是一个旗帜性人物引领着一个标志性团队。张兴华,就是这样的旗帜性人物;张兴华团队,就是这样的标志性团队。
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