论文部分内容阅读
摘要：想要有效实行快乐体育教学就需要采取有效的策略，我们可以从师生之问的感情上采取措施，建立和谐的师生关系。教师也可以从上课时的言语上采取措施，利用风趣精彩的语言，巧妙地导入新课。教师还可以从授课方式上采取措施，利用游戏提高学生的学习兴趣。其实上述提到的策略只是冰山一角，教师还可以采取很多有效的策略来实现快乐体育教学。
关键词：体育教学;快乐教学理念;树立
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-124
引言
随着课改的不断深入，传统的教育教学模式已经不符合时代的要求。新时期的教学要求我们必须以学生为本，学生是我们教学的主体。因此作为一名老师，在课堂上必须激发学生学习的兴趣，让学生能够主动地去学习来适应今天的变化。作为一名小学体育老师面对天真活泼的孩子，我觉得快乐教学才是全新的教育理念，让孩子们在快乐之中把一堂课完成。既陶冶户清操，又促进了孩子们身心健康的发展。
一、巧设情景乐教乐学
小学生体育课中活动的内容大都比较枯燥乏味，好多动作需要老师分解开一步一步地教给大家，所以说引不起同学们的学习兴趣，快乐也无从谈起。教学的过程中，作为老师我们应该都发现了这样一个问题，小孩子大多都特别注意直观性的东西，直观性的教学很容易引起他们的兴趣并且能给他们带来精神上的快乐。作为体育老师我在教课的过程中就经常去设计一些非常快乐的教学情景，同学们都能很快乐的接受。
例如：在立定跳远一课中，我让学生模仿青蛙跳，为他们设计一个青蛙跳高的情境，来练习立定跳远。小朋友们都学着青蛙的样子跳来跳去，增加了学习的乐趣。100米跑，我把学生分小组，小组之间互相竞争，你追我赶，小组长判断名次，跑得好的老师进行小小奖励，成绩不好的小组做出决心和表态，争取在下次活动中取得好的名次。
这种情景教学运用十体育课堂中照样效果显著，而不是同学们感受的体育课就是女同学三五成群的捉妈蚁，男同学要么踢球要么无组织无纪律的满校园里逛。教师善于运用情景教学不但增加了课堂的趣味性同时提高了同学们上体育课的积极性。
二、引进游戏，你追我赶
游戏总是能让每一个孩子热血沸腾，做游戏不但能调动孩子们的积极性还能加强孩子们之间的团结。每次体育课我都是适当的安排游戏，在进行有效的教学的前提下让学生做一些小游戏，来提高学生不愿意学习枯燥的动作的积极性。要做到有效地做游戏，首先认真备课，把教育教学任务不折不扣地完成，在备课的过程中要准备好游戏的种类，不能太过复杂也不能太简单，要起到很好地调动学生积极性的作用。其次上课的过程中必须先完成教学目标或者能完成教学目标的前提下把游戏穿插进去，来提高学生的积极性。最后游戏老师也得参与，这样能促进师生之间的情谊。
做游戏是学生都喜欢的运动，但是作为老师必须做到心中有数，不能一节课无限制地做游戏，让游戏成为体育课堂中的调味品，学生喜欢老师热爱的作料，只有这样游戏在体育教学中才能更好地促进教学。体育课教学中辅之以游戏教学，对体育课堂而言是一种全新的模式，它能极大改变过去体育课堂的枯燥、单调、乏味，让体育课堂变得生动有趣。使学生更愿意上体育课，也就更有利十锻炼学生的身体，开发学生的智力，培养各方面的能力。
三、学会赏识和鼓励
赏识能给人增加信心，鼓励能让人信心百倍。小学生本来就处在发育成长阶段，老师教的动作做得不够标准是很正常的事情，遇到做得不够标准的动作的时候作为老师应该怎么处理呢？是狠狠地批评一顿还是和风细雨地再和学生一块做一遍。我觉得这两种方法做得都不到位，作为小学体育老师，在遇到孩子动作做得不够好的时候我是这么做的。首先，认真的纠正孩子的错误，和孩子重新做一遍动作，甚至辅助孩子去做。其次，给予孩子鼓励，学生每做一次只要有一点点进步就要给他表扬和鼓励，并且带动全班同学给他鼓掌。我相信这种力量的伟大，我也相信这种鼓舞会使孩子进步很大。
四、情感先行，建立和谐的师生关系
对于人类而言，感情是非常重要的。人与人之问有一个良好的情感基础也是非常有必要的。我们所谓的人与人之问要有的良好的感情基础并不仅仅是对于朋友和家人，师生之问也应该有个良好的感情基础。如果师生之问有一个比较良好的感情基础，那样师生关系就会变得和谐、融洽。那样学生会感觉到师生之问是平等的，在教師的面前有意见敢提，有话敢说，有问题也敢问，不会像传统的师生关系那样严肃。如果师生关系良好，课堂氛围也会随之得到改变，会变得融洽、活跃，不会像传统的课堂氛围那样严肃、压抑。有一个良好的师生关系，也会让学生学习更加积极和主动。综上所述，有一个良好的师生关系，无论是对教师还是对学生而言都是非常重要的。那么该如何去营造一个良好的师生关系昵？我认为如果想要去营造一个良好的师生关系，建立深厚的师生情，教师从中应该要去发挥主要作用，尤其是对于小学生这种群体。教师首先应该从思想上改变，认为师生关系是平等的。教师只有先从思想上认识到师生关系是平等的，才能够与学生建立良好的师生关系。教师和学生交谈的语气一定要温柔，表情不能十分严肃，这样小学生才不会畏惧教师，才敢和教师形成和谐的师生关系。
五、利用游戏提高学习兴趣
对于小学生来说，体育课上如果单纯地让他们去练一些项目，他们可能会觉得很无聊、很累。教师应该采取一些有效的措施，让他们学与玩同时进行。教师可以采取做游戏的方式让他们边学边玩。学生对课堂产生兴趣的同时还能够得到锻炼，整个课堂的氛围也会变得活跃起来。例如：教师可以让他们几个人为一组围成一个圈，不停地走动，教师随时喊出一个数字，学生按照教师喊出数字的人数抱在一起，没有完成的学生则被淘汰，然后剩下的学生继续进行。类似的游戏还有很多。如：教师喊乒乓球，学生要做出篮球的动作;教师喊篮球，学生要做出乒乓球的动作……没有正确完成的学生就会被淘汰。其实，体育教师还可以让学生去做老鹰捉小鸡、夹球跑、两人三足等游戏。让学生在玩的同时也能锻炼身体，锻炼反应能力，培养团队合作的能力和竞技精神。通过这种学中玩、玩中学的教学方式，可以让小学生喜欢上体育课，爱上运动。
结语
总之，体育课的本质在于运动，运动的最终目的是为了得到一个健康的身体，运动应该是一个定上学生感到快乐的过程。只有把体育教学和快乐更好的融为一体，才能成为真正的快乐体育。
参考文献
石银华.浅议小学体育教学中的快乐教学[J].才智，2019（32）：117.
关键词：体育教学;快乐教学理念;树立
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-124
引言
随着课改的不断深入，传统的教育教学模式已经不符合时代的要求。新时期的教学要求我们必须以学生为本，学生是我们教学的主体。因此作为一名老师，在课堂上必须激发学生学习的兴趣，让学生能够主动地去学习来适应今天的变化。作为一名小学体育老师面对天真活泼的孩子，我觉得快乐教学才是全新的教育理念，让孩子们在快乐之中把一堂课完成。既陶冶户清操，又促进了孩子们身心健康的发展。
一、巧设情景乐教乐学
小学生体育课中活动的内容大都比较枯燥乏味，好多动作需要老师分解开一步一步地教给大家，所以说引不起同学们的学习兴趣，快乐也无从谈起。教学的过程中，作为老师我们应该都发现了这样一个问题，小孩子大多都特别注意直观性的东西，直观性的教学很容易引起他们的兴趣并且能给他们带来精神上的快乐。作为体育老师我在教课的过程中就经常去设计一些非常快乐的教学情景，同学们都能很快乐的接受。
例如：在立定跳远一课中，我让学生模仿青蛙跳，为他们设计一个青蛙跳高的情境，来练习立定跳远。小朋友们都学着青蛙的样子跳来跳去，增加了学习的乐趣。100米跑，我把学生分小组，小组之间互相竞争，你追我赶，小组长判断名次，跑得好的老师进行小小奖励，成绩不好的小组做出决心和表态，争取在下次活动中取得好的名次。
这种情景教学运用十体育课堂中照样效果显著，而不是同学们感受的体育课就是女同学三五成群的捉妈蚁，男同学要么踢球要么无组织无纪律的满校园里逛。教师善于运用情景教学不但增加了课堂的趣味性同时提高了同学们上体育课的积极性。
二、引进游戏，你追我赶
游戏总是能让每一个孩子热血沸腾，做游戏不但能调动孩子们的积极性还能加强孩子们之间的团结。每次体育课我都是适当的安排游戏，在进行有效的教学的前提下让学生做一些小游戏，来提高学生不愿意学习枯燥的动作的积极性。要做到有效地做游戏，首先认真备课，把教育教学任务不折不扣地完成，在备课的过程中要准备好游戏的种类，不能太过复杂也不能太简单，要起到很好地调动学生积极性的作用。其次上课的过程中必须先完成教学目标或者能完成教学目标的前提下把游戏穿插进去，来提高学生的积极性。最后游戏老师也得参与，这样能促进师生之间的情谊。
做游戏是学生都喜欢的运动，但是作为老师必须做到心中有数，不能一节课无限制地做游戏，让游戏成为体育课堂中的调味品，学生喜欢老师热爱的作料，只有这样游戏在体育教学中才能更好地促进教学。体育课教学中辅之以游戏教学，对体育课堂而言是一种全新的模式，它能极大改变过去体育课堂的枯燥、单调、乏味，让体育课堂变得生动有趣。使学生更愿意上体育课，也就更有利十锻炼学生的身体，开发学生的智力，培养各方面的能力。
三、学会赏识和鼓励
赏识能给人增加信心，鼓励能让人信心百倍。小学生本来就处在发育成长阶段，老师教的动作做得不够标准是很正常的事情，遇到做得不够标准的动作的时候作为老师应该怎么处理呢？是狠狠地批评一顿还是和风细雨地再和学生一块做一遍。我觉得这两种方法做得都不到位，作为小学体育老师，在遇到孩子动作做得不够好的时候我是这么做的。首先，认真的纠正孩子的错误，和孩子重新做一遍动作，甚至辅助孩子去做。其次，给予孩子鼓励，学生每做一次只要有一点点进步就要给他表扬和鼓励，并且带动全班同学给他鼓掌。我相信这种力量的伟大，我也相信这种鼓舞会使孩子进步很大。
四、情感先行，建立和谐的师生关系
对于人类而言，感情是非常重要的。人与人之问有一个良好的情感基础也是非常有必要的。我们所谓的人与人之问要有的良好的感情基础并不仅仅是对于朋友和家人，师生之问也应该有个良好的感情基础。如果师生之问有一个比较良好的感情基础，那样师生关系就会变得和谐、融洽。那样学生会感觉到师生之问是平等的，在教師的面前有意见敢提，有话敢说，有问题也敢问，不会像传统的师生关系那样严肃。如果师生关系良好，课堂氛围也会随之得到改变，会变得融洽、活跃，不会像传统的课堂氛围那样严肃、压抑。有一个良好的师生关系，也会让学生学习更加积极和主动。综上所述，有一个良好的师生关系，无论是对教师还是对学生而言都是非常重要的。那么该如何去营造一个良好的师生关系昵？我认为如果想要去营造一个良好的师生关系，建立深厚的师生情，教师从中应该要去发挥主要作用，尤其是对于小学生这种群体。教师首先应该从思想上改变，认为师生关系是平等的。教师只有先从思想上认识到师生关系是平等的，才能够与学生建立良好的师生关系。教师和学生交谈的语气一定要温柔，表情不能十分严肃，这样小学生才不会畏惧教师，才敢和教师形成和谐的师生关系。
五、利用游戏提高学习兴趣
对于小学生来说，体育课上如果单纯地让他们去练一些项目，他们可能会觉得很无聊、很累。教师应该采取一些有效的措施，让他们学与玩同时进行。教师可以采取做游戏的方式让他们边学边玩。学生对课堂产生兴趣的同时还能够得到锻炼，整个课堂的氛围也会变得活跃起来。例如：教师可以让他们几个人为一组围成一个圈，不停地走动，教师随时喊出一个数字，学生按照教师喊出数字的人数抱在一起，没有完成的学生则被淘汰，然后剩下的学生继续进行。类似的游戏还有很多。如：教师喊乒乓球，学生要做出篮球的动作;教师喊篮球，学生要做出乒乓球的动作……没有正确完成的学生就会被淘汰。其实，体育教师还可以让学生去做老鹰捉小鸡、夹球跑、两人三足等游戏。让学生在玩的同时也能锻炼身体，锻炼反应能力，培养团队合作的能力和竞技精神。通过这种学中玩、玩中学的教学方式，可以让小学生喜欢上体育课，爱上运动。
结语
总之，体育课的本质在于运动，运动的最终目的是为了得到一个健康的身体，运动应该是一个定上学生感到快乐的过程。只有把体育教学和快乐更好的融为一体，才能成为真正的快乐体育。
参考文献
石银华.浅议小学体育教学中的快乐教学[J].才智，2019（32）：117.