【摘 要】
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问：为什么要实施“两房”并轨运行？如何并轨？n 答：廉租住房和公共租赁住房都是保障性住房的重要组成部分，两者在发挥重要作用的同时，其平行运行过程中也出现了一些问题：一是两者
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问：为什么要实施“两房”并轨运行？如何并轨？n 答：廉租住房和公共租赁住房都是保障性住房的重要组成部分，两者在发挥重要作用的同时，其平行运行过程中也出现了一些问题：一是两者虽都属于租赁型保障房，但面向的群体不完全一样，申请人容易混淆；二是住房保障需求和供应是一个动态的过程，近年来部分地方出现了保障房与保障对象不相匹配的情况；三是平行运行不利于两项制度间的政策衔接，给老百姓造成不必要的麻烦。从2014年起，廉租住房将并入公共租赁住房，合并后统称公共租赁住房。廉租住房建设计划并入公共租赁住房年度建设计划，此前已列入廉租住房建设计划的项目继续建设，建成后全部纳入公共租赁住房进行管理。
其他文献
摘 要：语言是人与人之间交流的主要工具，语言表达能力是一个人发展的重要影响因素。小学是人们开始学习的起始阶段，在这个期间，学生如果能打好基础，将会终生受益。小学数学教学实践中，有效地语言表达是学生对所学知识的内化、吸收、再加工的过程，因此，小学数学教学中，学生语言表达能力的培养已是迫在眉睫，教师应抓住新课程改革的机遇，努力提高学生的语言表达能力。 关键词：小学；数学；语言表达；能力 教育是一个
中和文化的内涵是以个体的人为中心 ,从个体的人和周围的万事万物的相互关系中去阐发。主要体现在四个层面的相互关系中 ,人与天道合一 ,人与自然和谐 ,人与他人合心 ,人与社
摘 要：兴趣是最好的老师，学生对所感兴趣的事物会迸发出极大的热情，对学生的学习起着十分重要的作用。所以，在教学中教师应增加教学内容的趣味性，让课堂教学充满情趣，调动学生学习的积极性，激发学生大脑积极思维，心情愉悦的学习，体验到学习的乐趣。本文是我结合自己的教学实践，总结出的几点认识，阐述了课堂教学在不同阶段中怎样增强教学的趣味性，吸引学生的注意力。 关键词：小学；数学；趣味性 爱因斯坦说过：“
俗话说：“兴趣是最好的老师。”新课程下的课堂教学中学生是主体，教师是主导，课堂教学效果的呈现取决于学生学习的主动性和参与性。但是不同于其他学科教学，政治自带“高大上”的气质如何“接地气”的调动学生主动性和参与性又一次成了摆在高中政治教师面前的新难题。虽然新课改在教材教参中做了重大改动，这从教材体系就能明显看出。教材由原来的思想政治一二三四册改成了必修和选修两个部分。在必修中也将原来的思想政治分成了
摘 要：近几年来，由于多种因素的综合作用，导致农村小学的教学质量越来越差，而数学学科的表现尤为明显，因此要提高农村小学的数学教育是一项非常艰巨的任务。下面就自己在工作中的实践和认识提出几点关于农村小学数学教学的几点思考。 关键词：农村；小学数学；课堂教学；教学质量 在新课改背景下，农村教育教学明显的得到了提高，课堂教学模式得到了有效突破，但与此同时，也呈现了很多问题。如学校设备不完善，使用率低
摘 要：物理教学质量的提高，需要先从生活现象和物理现象入手，培养学生学习物理的浓厚兴趣；再从课堂语言的运用、先学后教授课模式的推行、多种资源的利用、实验环节的把握等几个方面灵活进行课堂教学；同时还要有的放矢的上好复习，合理布置和批改作业。 关键词：物理；教学质量；学习兴趣；课堂教学；复习课；作业 素质教育背景下，如何真正有效的提高物理教学质量，打造高效课堂，这是一个值得探索的问题，下面我就结合
摘 要：数学是一门技能性很强的学科，我们的教学目标不仅仅是教会学生能够使用这些方法，更重要的是要通过教师的教学传递给学生一种解决问题的思维。那么我们到底该如何传达给学生这种思维呢？这应当是我们当前的基础教育亟待解决的问题。文本从师生对话的角度出发，对此进行了探讨。 关键词：小学数学；课堂教学；师生对话；策略 不同于 “授—受”式的传统教学方式，随着新课改的步步推进，在我们的基础教育中，学生的主
“动态生成”是新课程改革的核心理念之一。叶澜教授指出：“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分，要把个体精神生命发展的主动权还给学生。”这里强调了课堂教学过程中“动态生成”的重要性。如何在数学课堂中有效把握动态生成呢？ 一、创设～拨动“动态生成”之心弦 1.创设民主氛围，在平等对话中生成 长期以来，我们习惯让
摘 要：语言能力的具备是交流的开始，而怎样才能具备语言能力？就需要学生拥有足够的词汇量，有条理的逻辑思维，丰富而又饱满的情感，较强的表达欲望。低年级的孩子缺乏这些，也就缺乏语言表达能力。通过实施群文阅读可以很好的满足学生的表达需求，提升学生的语言表达能力。 关键词：小学；低学段；群文阅读 通过教育教学实践经验分析，我们会发现一个很明显的现象，那就是拥有阅读习惯的小学生往往学习成绩异常“优秀”，