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摘要：对于幼儿园教育而言，足球活动兴趣的培养，能够让幼儿更加积极地参与到足球活动当中，并使足球活动的展开效用得到充分的发挥。为此，就要通过对培养幼儿足球兴趣有效途径的探索，来明确在幼儿教育的过程中，应采取哪些教学方式实现对幼儿综合素质能力的锻炼与培养。基于此，以下对幼儿园足球兴趣培养的有效途径进行了探讨，以供参考。
关键词：幼儿园足球;兴趣培养;有效途径
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-034
引言
我国对幼儿园教育越来越重视。现阶段，幼儿园数量非常多，其中有小部分幼儿园所设置的教学内容和教学理念不符合指导纲要，教师更侧重于使用自己设计的内容开展教学活动，脱离了幼儿的实际情况，也不利于激发幼儿的创新能力，甚至有的幼儿园出现了小学化教学的倾向。
一、形式上的丰富
足球教学活动的形式差异，也往往会对幼儿参与活动的兴趣产生影响。为此就要通过对教学活动形式的丰富，来实现对幼儿综合能力与素质的培养。而现阶段中在幼儿足球教学活动中，比较普遍的形式主要为集体足球教学活动、户外早操活动、室内足球活动等形式。其中集体足球教学活动，能够使幼儿在教师的规划指导下，通过对足球活动的展开，逐渐完成对幼儿体质的增强、品德的培养以及能力的发展。在这种形式下，足球教学活动的主要目的为培养幼儿的基本活动能力，并以此为基础对幼儿参与足球的兴趣进行培养，这就使得教师在此过程中，应将足球教学的功能性与趣味性放在首位。在幼儿的一日活动中，早操通常都是幼儿参与一日活动的开始。在此过程中，幼儿可以充分享受到清晨的阳光与新鲜空气，提升幼儿的身体素质，使幼儿的精力更加充沛，并形成良好的生活习惯与积极向上的人生态度。但在此过程中，教师应当注意的是，由于户外足球活动环境相对复杂，幼儿的情绪往往容易受到影响，这就使得教师在带领幼儿进行户外活动时，要时刻关注幼儿运动的安全性，并基于幼儿的素质能力发展需求以及兴趣导向，安排相应的足球早操活动。而室内足球活动，则需要教师能够根据场地的大小完成对活动内容以及活动人数的安排，以避免室内活动场地过于拥挤。同时，在进行足球室内活动设施的布置时，为了对幼儿的足球兴趣进行培养，应选择能够引发幼儿兴趣的材料与音乐，并配合项目的合理选择，在保障幼儿兴趣的同时，对幼儿的综合素质能力进行培养。例如，教师在设计室内活动的过程中，可以通过合作活动项目的安排，在组织各种活动的同时，通过构建属于本园的足球文化体系，使幼儿从多个方面感受足球文化的氛围，来对幼儿的团队精神进行培养，令幼儿在交流与合作的过程中，实现学习兴趣与学习热情的激发。
二、训练幼儿掌握足球技能
课程游戏化要求教师在开展足球游戏的时候，要将基础知识与技能渗入游戏，以便幼儿能够潜移默化地掌握游戏理论和技能，提高幼儿的理解能力和实践能力。幼儿首先必须掌握的足球技能就是能带球跑，幼儿的身体协调能力是比较差的，跑步对他们来说有一定的难度，所以对带球跑这一技能的培养必须加以重视，为了提高游戏的趣味性，可以围绕这一技能开展一系列游戏。比如“帮足球搬家”，让幼儿带着足球从某一点运动到另外一点，加入竞赛元素，让他们在潜意识里知道在传送足球的过程中要善于运用跑步的技巧。在这一过程中，幼儿不会有必须掌握某一种技巧的压力，气氛比较自由，能够提高足球游戏活动的效率。
三、将足球游戏融入幼儿教学课程，丰富足球游戏的内涵
除了在幼儿园的角落以及教室里给幼儿构建出足球氛围之外，班级的区域游戏也可以与足球游戏进行融合。教师可以在教室里创设出“足球一角”，以符合幼儿进行学习以及自身兴趣的需求。比如，在小班的活动区可以投放“大家一起串足球珠”，在算术区投放“足球连连看”;中班就可以在活动区创设“大家一起踢足球盒子”;园区就可以创设一些有关足球的故事，或者是画报等各种资料，可以让幼儿在这里自由地去翻看，去了解，对足球产生更多的认识;在大班的足球活动区可以创设一些具有竞赛性质的活动。在科学区域里，教师可以投放足球，排球等其他类型的球类，让幼儿进行对比;在美工区域里可以给幼儿投放一些平面足球的花纹，让幼儿跟着去绘画，或者是组织幼儿一起集思广益，制作足球的奖杯，或者是设计球衣等。
四、将足球游戏融入亲子活动中
亲子活动既有助于提高幼儿参与的积极性，又有助于促进家园共育，家长与孩子们一起参与足球游戏，能够让家长认识到体育对幼儿的重要性，从而在平时生活中多鼓励和带动孩子参与身体锻炼，进而能够对幼儿园所开展的游戏活动给予支持。为了营造浓厚的游戏氛围，教师在开展亲子活动的时候，可以在幼儿园的宣传栏中张贴与足球相关的海报，设置足球活动签名墙，在班级的主题墙也可以进行环境创设。幼儿园可以充分利用家校资源，邀请对足球有了解的家长与幼儿一起观看足球比赛的视频，然后讲解基础规则，为之后开展足球游戏打下扎实的基础。教师还可以把亲子游戏过程中的照片粘贴到主题墙上。
结束语
足球游戏的开展，除了可以培养幼儿的身体素质以及良好品质之外，更是留给了幼儿快乐的童年记忆。在幼儿园中去开展足球游戏能够推动幼儿更加全面健康的成长。幼儿教师在开展足球游戏时，必须要重視安全以及趣味性原则，能够真正地将足球游戏所具有的积极性呈现出来。
参考文献
[1].扎实推进幼儿园足球课程建设[J].福建教育，2019（50）：8-9.
[2]岳飒.幼儿园课程游戏化理念下足球游戏课程的教育价值[J].灌篮，2019（10）：112.
[3]郑春华.幼儿园开展足球游戏的策略[J].广西教育，2018（25）：157-158.
江西省九江市中心幼儿园
关键词：幼儿园足球;兴趣培养;有效途径
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-034
引言
我国对幼儿园教育越来越重视。现阶段，幼儿园数量非常多，其中有小部分幼儿园所设置的教学内容和教学理念不符合指导纲要，教师更侧重于使用自己设计的内容开展教学活动，脱离了幼儿的实际情况，也不利于激发幼儿的创新能力，甚至有的幼儿园出现了小学化教学的倾向。
一、形式上的丰富
足球教学活动的形式差异，也往往会对幼儿参与活动的兴趣产生影响。为此就要通过对教学活动形式的丰富，来实现对幼儿综合能力与素质的培养。而现阶段中在幼儿足球教学活动中，比较普遍的形式主要为集体足球教学活动、户外早操活动、室内足球活动等形式。其中集体足球教学活动，能够使幼儿在教师的规划指导下，通过对足球活动的展开，逐渐完成对幼儿体质的增强、品德的培养以及能力的发展。在这种形式下，足球教学活动的主要目的为培养幼儿的基本活动能力，并以此为基础对幼儿参与足球的兴趣进行培养，这就使得教师在此过程中，应将足球教学的功能性与趣味性放在首位。在幼儿的一日活动中，早操通常都是幼儿参与一日活动的开始。在此过程中，幼儿可以充分享受到清晨的阳光与新鲜空气，提升幼儿的身体素质，使幼儿的精力更加充沛，并形成良好的生活习惯与积极向上的人生态度。但在此过程中，教师应当注意的是，由于户外足球活动环境相对复杂，幼儿的情绪往往容易受到影响，这就使得教师在带领幼儿进行户外活动时，要时刻关注幼儿运动的安全性，并基于幼儿的素质能力发展需求以及兴趣导向，安排相应的足球早操活动。而室内足球活动，则需要教师能够根据场地的大小完成对活动内容以及活动人数的安排，以避免室内活动场地过于拥挤。同时，在进行足球室内活动设施的布置时，为了对幼儿的足球兴趣进行培养，应选择能够引发幼儿兴趣的材料与音乐，并配合项目的合理选择，在保障幼儿兴趣的同时，对幼儿的综合素质能力进行培养。例如，教师在设计室内活动的过程中，可以通过合作活动项目的安排，在组织各种活动的同时，通过构建属于本园的足球文化体系，使幼儿从多个方面感受足球文化的氛围，来对幼儿的团队精神进行培养，令幼儿在交流与合作的过程中，实现学习兴趣与学习热情的激发。
二、训练幼儿掌握足球技能
课程游戏化要求教师在开展足球游戏的时候，要将基础知识与技能渗入游戏，以便幼儿能够潜移默化地掌握游戏理论和技能，提高幼儿的理解能力和实践能力。幼儿首先必须掌握的足球技能就是能带球跑，幼儿的身体协调能力是比较差的，跑步对他们来说有一定的难度，所以对带球跑这一技能的培养必须加以重视，为了提高游戏的趣味性，可以围绕这一技能开展一系列游戏。比如“帮足球搬家”，让幼儿带着足球从某一点运动到另外一点，加入竞赛元素，让他们在潜意识里知道在传送足球的过程中要善于运用跑步的技巧。在这一过程中，幼儿不会有必须掌握某一种技巧的压力，气氛比较自由，能够提高足球游戏活动的效率。
三、将足球游戏融入幼儿教学课程，丰富足球游戏的内涵
除了在幼儿园的角落以及教室里给幼儿构建出足球氛围之外，班级的区域游戏也可以与足球游戏进行融合。教师可以在教室里创设出“足球一角”，以符合幼儿进行学习以及自身兴趣的需求。比如，在小班的活动区可以投放“大家一起串足球珠”，在算术区投放“足球连连看”;中班就可以在活动区创设“大家一起踢足球盒子”;园区就可以创设一些有关足球的故事，或者是画报等各种资料，可以让幼儿在这里自由地去翻看，去了解，对足球产生更多的认识;在大班的足球活动区可以创设一些具有竞赛性质的活动。在科学区域里，教师可以投放足球，排球等其他类型的球类，让幼儿进行对比;在美工区域里可以给幼儿投放一些平面足球的花纹，让幼儿跟着去绘画，或者是组织幼儿一起集思广益，制作足球的奖杯，或者是设计球衣等。
四、将足球游戏融入亲子活动中
亲子活动既有助于提高幼儿参与的积极性，又有助于促进家园共育，家长与孩子们一起参与足球游戏，能够让家长认识到体育对幼儿的重要性，从而在平时生活中多鼓励和带动孩子参与身体锻炼，进而能够对幼儿园所开展的游戏活动给予支持。为了营造浓厚的游戏氛围，教师在开展亲子活动的时候，可以在幼儿园的宣传栏中张贴与足球相关的海报，设置足球活动签名墙，在班级的主题墙也可以进行环境创设。幼儿园可以充分利用家校资源，邀请对足球有了解的家长与幼儿一起观看足球比赛的视频，然后讲解基础规则，为之后开展足球游戏打下扎实的基础。教师还可以把亲子游戏过程中的照片粘贴到主题墙上。
结束语
足球游戏的开展，除了可以培养幼儿的身体素质以及良好品质之外，更是留给了幼儿快乐的童年记忆。在幼儿园中去开展足球游戏能够推动幼儿更加全面健康的成长。幼儿教师在开展足球游戏时，必须要重視安全以及趣味性原则，能够真正地将足球游戏所具有的积极性呈现出来。
参考文献
[1].扎实推进幼儿园足球课程建设[J].福建教育，2019（50）：8-9.
[2]岳飒.幼儿园课程游戏化理念下足球游戏课程的教育价值[J].灌篮，2019（10）：112.
[3]郑春华.幼儿园开展足球游戏的策略[J].广西教育，2018（25）：157-158.
江西省九江市中心幼儿园