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摘 要：伴随我国教学改革的不断深化，对学生语文文化素养提出了较高要求，尤其是基础教育阶段，对小学语文教学提出了新要求，互联网时代的到來给小学语文教学带来了新的机遇。交互式电子白板的应用对帮助学生学习和提升教学质量有重要作用。本次研究将从交互式电子白板概念出发，对其应用的必要性进行分析，并提出了具体实践策略。
关键词：交互式电子白板；小学语文；教学方法
交互式电子白板作为一种新兴教学方法，将其应用到语文教师实际教学中，巧妙地将网络与小学语文教学合二为一，以丰富的网络资源、开放的信息平台，打开语文教学新出口。交互式电子白板具有的形象、直观、生动等特点可以有效提高学生兴趣，，更好的传递教学思想与知识，可以开阔学生眼界，丰富学科知识。由此可见，本文对交互式电子白板在小学语文课堂教学中的运用对策的研究，有着重要意义。
一、交互式电子白板概述
交互式电子白板就是将计算机技术、微电子技术、电子通信技术进行充分融合，实现了人与机器智能互动。运用交互式电子白板进行教学，可以将教学过程直观演示，通过大屏幕进行书写、擦除、网页链接、截取屏幕以及多媒体播放等多种功能，形成了以后一种互动式教学模式。它不仅运用了现代化多媒体教学的优势，也将保留了传统的黑板优点，为教学提供了更广阔的发展平台，促使教师教学方法以及学生学习方法进行改变。利用交互式白板进行课堂设计，可以将PPT、flash等多种课件进行融合交互，营造一个自由、精彩、愉快的课堂氛围，极大的调动学生学习积极性，提高教学质量[1]。
二、交互式电子白板在小学语文课堂教学中应用的必要性
交互式电子白板的应用主要是从课堂教学出发，改变教师教学模式，从“黑板”教学模式转化到“电子”教学平台。技术本身并不能改变教育，而是应用技术的人要利用好技术为人进行服务。在小学课堂教学中应用交互式电子白板使得课堂教学内容进行创新，改变着课堂教学结构，使得教学过程得到了优化，促使智慧课堂进一步形成。
在现代教学中运用交互式电子白板，弥补了传统教育缺陷，有效提高了课堂教学效果和效率，激发了学生学习兴趣和互动能力。通过交互式电子白板的使用，可以逐步改变教师传统观念，增强教师信息技术能力和信息素养，促使教学不断改革，对语文教学活动具有重要作用。
三、交互式电子白板在小学语文课堂教学中的运用对策
（一）创设教学情景，激发学生学习兴趣
交互式电子白板是将图片、音频、动画以及文字进行融合，具有丰富的教学资源。教师在电子白板上对教学内容进行展示或搜索相关课件、视频、图片等，创设一种学习情景，进而引导学生完成教学任务，促使学生积极思考，激发其学习热情。
以“小青蛙”教学为例，教师可以通过电子白板展示谜语“小小游泳家，说话叫呱呱，小时没有腿，长大没尾巴”，同时配合音乐吸引学生注意，让学生观看图片，引导学生观察图片中青蛙特点，通过课文内容，让学生知道青蛙是有益动物，要爱护它。
（二）构建自主学习，增强学生团结协作意识
新课程改革强调的是教师和学生要互换教学角色，教师要做好学生学习引导者，将课堂教学主动权“交给”学生。在交互式电子白板应用下，学生可以充分利用其进行板书、绘图、批注等，这有利于提高学生自主学习，增强探究意识。对于那些学习有困难的学生，教师利用电子白板指导学生，促使学生通过讨论探讨问题解决问题，实现了以学生为主体的课堂教学[2]。
例如，讲到《白鹭》一课时，教师可以利用实物投影展台，截取课本中一段进行展示，然后引导一名学生利用电子笔对其描述的内容进行勾画，从白鹭的外形和颜色入手，让其他学生用铅笔进行描画。带学生完成后，与电子白板进行对比，很多学生会发现问题，如课本中除了白鹭的头部、背部、腹部等词语描述外，还有爪子颜色的词语，通过直观的演示，使得学生更好掌握课文内容，缩短了课堂无用功，提高了语文教学效率。
（三）拓展课外，提高学生知识面
小学语文教师应当合理布置学习任务，提高学生学习能力和探究知识欲望，使得学生将理论与实践进行充分融合，增强实践能力。
如在《珍珠鸟》一课教学中，教师可以利用小组合作方式，介绍一种小动物，可以利用PPT或者电子报等形式通过电子白板展示。让学生自由发挥，团结合作完成教学任务，通过资源获取，不仅拓展学生知识面，在进行描述时，也提高了学生语言表达能力。
结语：
总而言之，在小学语文中应用交互式电子白板，改变了传统教学中教师为主，学生为辅的教学模式，实现了以学生为主体地位的课堂教学活动，激发了学生学习兴趣。小学语文教师应当充分认识到交互式电子白板的积极作用，通过构建教学情景，吸引学生注意力，促使学生独立思考，共同探究，提高学生团结合作意识，帮助学生形成出创新性思维，提高学生解决问题的能力。
参考文献：
[1]陈丽星. 善用电子白板， 提升课堂内质——交互式电子白板在小学语文课堂教学中的应用[J]. 华夏教师， 2018， No.095（11）：24-25.
[2]缪玲玲. 交互式电子白板与小学语文课堂教学的有效整合探究[J]. 考试周刊， 2017（93）：100-101.
关键词：交互式电子白板；小学语文；教学方法
交互式电子白板作为一种新兴教学方法，将其应用到语文教师实际教学中，巧妙地将网络与小学语文教学合二为一，以丰富的网络资源、开放的信息平台，打开语文教学新出口。交互式电子白板具有的形象、直观、生动等特点可以有效提高学生兴趣，，更好的传递教学思想与知识，可以开阔学生眼界，丰富学科知识。由此可见，本文对交互式电子白板在小学语文课堂教学中的运用对策的研究，有着重要意义。
一、交互式电子白板概述
交互式电子白板就是将计算机技术、微电子技术、电子通信技术进行充分融合，实现了人与机器智能互动。运用交互式电子白板进行教学，可以将教学过程直观演示，通过大屏幕进行书写、擦除、网页链接、截取屏幕以及多媒体播放等多种功能，形成了以后一种互动式教学模式。它不仅运用了现代化多媒体教学的优势，也将保留了传统的黑板优点，为教学提供了更广阔的发展平台，促使教师教学方法以及学生学习方法进行改变。利用交互式白板进行课堂设计，可以将PPT、flash等多种课件进行融合交互，营造一个自由、精彩、愉快的课堂氛围，极大的调动学生学习积极性，提高教学质量[1]。
二、交互式电子白板在小学语文课堂教学中应用的必要性
交互式电子白板的应用主要是从课堂教学出发，改变教师教学模式，从“黑板”教学模式转化到“电子”教学平台。技术本身并不能改变教育，而是应用技术的人要利用好技术为人进行服务。在小学课堂教学中应用交互式电子白板使得课堂教学内容进行创新，改变着课堂教学结构，使得教学过程得到了优化，促使智慧课堂进一步形成。
在现代教学中运用交互式电子白板，弥补了传统教育缺陷，有效提高了课堂教学效果和效率，激发了学生学习兴趣和互动能力。通过交互式电子白板的使用，可以逐步改变教师传统观念，增强教师信息技术能力和信息素养，促使教学不断改革，对语文教学活动具有重要作用。
三、交互式电子白板在小学语文课堂教学中的运用对策
（一）创设教学情景，激发学生学习兴趣
交互式电子白板是将图片、音频、动画以及文字进行融合，具有丰富的教学资源。教师在电子白板上对教学内容进行展示或搜索相关课件、视频、图片等，创设一种学习情景，进而引导学生完成教学任务，促使学生积极思考，激发其学习热情。
以“小青蛙”教学为例，教师可以通过电子白板展示谜语“小小游泳家，说话叫呱呱，小时没有腿，长大没尾巴”，同时配合音乐吸引学生注意，让学生观看图片，引导学生观察图片中青蛙特点，通过课文内容，让学生知道青蛙是有益动物，要爱护它。
（二）构建自主学习，增强学生团结协作意识
新课程改革强调的是教师和学生要互换教学角色，教师要做好学生学习引导者，将课堂教学主动权“交给”学生。在交互式电子白板应用下，学生可以充分利用其进行板书、绘图、批注等，这有利于提高学生自主学习，增强探究意识。对于那些学习有困难的学生，教师利用电子白板指导学生，促使学生通过讨论探讨问题解决问题，实现了以学生为主体的课堂教学[2]。
例如，讲到《白鹭》一课时，教师可以利用实物投影展台，截取课本中一段进行展示，然后引导一名学生利用电子笔对其描述的内容进行勾画，从白鹭的外形和颜色入手，让其他学生用铅笔进行描画。带学生完成后，与电子白板进行对比，很多学生会发现问题，如课本中除了白鹭的头部、背部、腹部等词语描述外，还有爪子颜色的词语，通过直观的演示，使得学生更好掌握课文内容，缩短了课堂无用功，提高了语文教学效率。
（三）拓展课外，提高学生知识面
小学语文教师应当合理布置学习任务，提高学生学习能力和探究知识欲望，使得学生将理论与实践进行充分融合，增强实践能力。
如在《珍珠鸟》一课教学中，教师可以利用小组合作方式，介绍一种小动物，可以利用PPT或者电子报等形式通过电子白板展示。让学生自由发挥，团结合作完成教学任务，通过资源获取，不仅拓展学生知识面，在进行描述时，也提高了学生语言表达能力。
结语：
总而言之，在小学语文中应用交互式电子白板，改变了传统教学中教师为主，学生为辅的教学模式，实现了以学生为主体地位的课堂教学活动，激发了学生学习兴趣。小学语文教师应当充分认识到交互式电子白板的积极作用，通过构建教学情景，吸引学生注意力，促使学生独立思考，共同探究，提高学生团结合作意识，帮助学生形成出创新性思维，提高学生解决问题的能力。
参考文献：
[1]陈丽星. 善用电子白板， 提升课堂内质——交互式电子白板在小学语文课堂教学中的应用[J]. 华夏教师， 2018， No.095（11）：24-25.
[2]缪玲玲. 交互式电子白板与小学语文课堂教学的有效整合探究[J]. 考试周刊， 2017（93）：100-101.