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【摘要】《义务教育英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。点读笔是新一代智能阅读和学习工具，它体现了电子产品与教育行业的完美融合。点读笔有利于培养学生的学习兴趣，有利于促进师生互动，有利于创设英语学习的情境，它使英语课堂更加高效。
百度搜索“点读笔”就会搜出以下这段文字，读了这段文字相信就连从来没有见过点读笔的人大致也能了解它是什么，有哪些功能和作用。点读笔是采用国际最新光学图像识别技术和先进的数码语音技术开发而成的新一代智能阅读和学习工具。它体现了电子产品与教育行业的完美融合，实现了科技以人为本的理念。点读笔能同时实现点读、复读、跟读、录音、娱乐等诸多功能。充分调动孩子眼、耳、手、脑等感官系统，轻松培养孩子认知、识字、说话、思维等能力，它通过点到哪里读到哪里的方式，结合听说读的学习方法，提高孩子的学习兴趣，刺激大脑的开发，不仅让孩子学到综合学科的知识，为孩子入学奠定良好的基础，还有助于孩子性格的塑造，品质的養成，全面提高孩子的智力和素质。
一、点读笔在英语课堂中的运用
（一）早读“领读”
每天早晨7：20—7：40是英语早读的时间，每天会有一名英语发音较好的学生领读，但是因为每个学生的素质不同，他们读出来的英语单词和课文的准确度，规范性也不同。现在的早读领读由领读小组长用点读笔领读，这样就避免了学生读错或不规范的现象。
（二）单词的学习
单词的学习较为简单，首先用点读笔反复点读单词，让学生反复倾听单词的发音，然后让学生模仿单词的发音，但是学生在模仿的过程中，会因为没听清楚、没听准、或虽听清楚了，但发音口形掌握不好，发音器官使用不当等原因，读错词。在这种情况下，我会结合适当的口形、舌位等讲解发音要领后，再模仿练习。还有一些特别的现象如在某些单词或句子中，爆破音失去它的发音，都会给学生讲解一下，学生学起来，就简单了很多。
（三）课文的学习
在课堂教学中，我发现孩子们非常喜欢点读笔的“跟读对比”功能，学生对能把自己的声音录入小小的点读笔中感到很好奇，都跃跃欲试，认真跟读，尽力模仿点读笔中的发音和音调。特别对于长句子、难读的句子，我常常进行“超级模仿秀”的小比赛，比比看谁模仿的最惟妙惟肖。孩子们通过听原声与自己录音的区别，感知差异，哪个单词没有重读，哪两个单词没有连读，哪个句子语音语调不准确，孩子们在跟读与对比中逐步感悟着，进步着。
（四）歌谣、Chant的学习
为了激发学生学习英语的兴趣，我在平时的教学中，会穿插一些英文小歌谣和Chant的学习。Chant易学好记，朗朗上口，且体现本模块的重要语言点，能让学生在愉悦的背景下学习英语。学生利用手中的点读笔点击歌词，跟读，跟唱，非常方便，学生学得不亦悦乎。现在，上英语课之前，都会有一名学生站在讲台上唱一首英语歌曲，或说一个Chant，营造了良好的英语学习的氛围。
（五）听力测验
现在我们有了点读笔之后，我们可以对学生进行阶段性的听力测验了。在课下，利用点读笔的数码录音功能，一支点读笔用来点读听力材料，另一支点读笔用来录音，第二支点读笔作为听力测验时的教学用具，这样做保证了学生听到的听力材料都是标准的，规范的，学生学得也不再是“聋哑英语”了。
（六）模仿秀比赛
为了进一步激发学生学习英语的积极性，同时调查学生使用点读笔之后语音、语调是否有所进步，我們三到六年级举行了“英语模仿秀”活动，每个班级选取五、六名学生参加这个比赛，经过认真积极地准备，多数学生都能流利地模仿出准备的内容，且能注意到句中的连读、弱读及失爆现象，学生使用点读笔之后，有了很明显的进步。
二、使用点读笔后的变化
（一）孩子从“要你读”变成“我要读”
点读笔打破了传统的跟读模式（听磁带、听CD-ROM），孩子只要拿着一支笔轻轻的点一下课本，就可以神奇的读出他想要听的任何一个句子，更快捷、更方便了。点读笔可以说是一个突破传统思维的具有高科技的学习工具，它通过点到哪里读到哪里的方式，结合听说读的学习方法，提高孩子的学习兴趣，刺激右脑的开发，在快乐中学习，吸收课本知识，让提高学习成绩不再成为难题。
（二）结合课文在课堂上的变化
在Listen and repeat的环节，教师用点读笔点，学生跟读。这时教师就可以不用站在讲台上只顾操作电脑，可以拿着点读笔直接走到学生中，以互动的方式和学生一起读课文。如谁指的对，谁读的认真，教师就可以点谁的书，并让这个学生站起来模仿录音中的语音语调，表现特别优秀的同学也可以代替教师当一下小老师拿着点读笔来点一点，像老师一样找找表现优秀的学生，而且一个句子想读几遍就读几遍，如果某个单词发音不规范，不用经过漫长的翻找过程，直接点读单词即可。
（三）点读笔的正确使用既增强了学生读的水平，又提高了学生认的能力
点读笔的使用可以使学生把100%注意力放到听、看、读上，这样学习英语的重要环节听、看、读就不会断开，而是很好的连接了起来。现在的孩子使用点读笔已经有两年多的时间了，他们认读单词和句子的能力和水平已经相当可观，这源于点读笔的使用给他们提供了一个可以更好、更专心、更用心认读的环境和氛围，才会有了他们在认读方面的收获。
除了英语课本，外研社还有很多配套的读物，供不同年级、不同阶段、不同水平的孩子学习使用，为了提高孩子英语的能力、口语水平每周一节英语阅读课，和孩子从不同角度（词汇方面、语音方面等）欣赏适合他们水平的阅读书籍，表现棒的孩子还可以在某天把这套书拿回家去欣赏作为奖励，任何事情贵在坚持，经过老师和孩子们一段时间的努力，他们的能力越来越凸显出来。
As the saying goes， where there is a will， there is a way.相信经过老师不断地努力和尝试，孩子们会从中受益更多、成长更多。
百度搜索“点读笔”就会搜出以下这段文字，读了这段文字相信就连从来没有见过点读笔的人大致也能了解它是什么，有哪些功能和作用。点读笔是采用国际最新光学图像识别技术和先进的数码语音技术开发而成的新一代智能阅读和学习工具。它体现了电子产品与教育行业的完美融合，实现了科技以人为本的理念。点读笔能同时实现点读、复读、跟读、录音、娱乐等诸多功能。充分调动孩子眼、耳、手、脑等感官系统，轻松培养孩子认知、识字、说话、思维等能力，它通过点到哪里读到哪里的方式，结合听说读的学习方法，提高孩子的学习兴趣，刺激大脑的开发，不仅让孩子学到综合学科的知识，为孩子入学奠定良好的基础，还有助于孩子性格的塑造，品质的養成，全面提高孩子的智力和素质。
一、点读笔在英语课堂中的运用
（一）早读“领读”
每天早晨7：20—7：40是英语早读的时间，每天会有一名英语发音较好的学生领读，但是因为每个学生的素质不同，他们读出来的英语单词和课文的准确度，规范性也不同。现在的早读领读由领读小组长用点读笔领读，这样就避免了学生读错或不规范的现象。
（二）单词的学习
单词的学习较为简单，首先用点读笔反复点读单词，让学生反复倾听单词的发音，然后让学生模仿单词的发音，但是学生在模仿的过程中，会因为没听清楚、没听准、或虽听清楚了，但发音口形掌握不好，发音器官使用不当等原因，读错词。在这种情况下，我会结合适当的口形、舌位等讲解发音要领后，再模仿练习。还有一些特别的现象如在某些单词或句子中，爆破音失去它的发音，都会给学生讲解一下，学生学起来，就简单了很多。
（三）课文的学习
在课堂教学中，我发现孩子们非常喜欢点读笔的“跟读对比”功能，学生对能把自己的声音录入小小的点读笔中感到很好奇，都跃跃欲试，认真跟读，尽力模仿点读笔中的发音和音调。特别对于长句子、难读的句子，我常常进行“超级模仿秀”的小比赛，比比看谁模仿的最惟妙惟肖。孩子们通过听原声与自己录音的区别，感知差异，哪个单词没有重读，哪两个单词没有连读，哪个句子语音语调不准确，孩子们在跟读与对比中逐步感悟着，进步着。
（四）歌谣、Chant的学习
为了激发学生学习英语的兴趣，我在平时的教学中，会穿插一些英文小歌谣和Chant的学习。Chant易学好记，朗朗上口，且体现本模块的重要语言点，能让学生在愉悦的背景下学习英语。学生利用手中的点读笔点击歌词，跟读，跟唱，非常方便，学生学得不亦悦乎。现在，上英语课之前，都会有一名学生站在讲台上唱一首英语歌曲，或说一个Chant，营造了良好的英语学习的氛围。
（五）听力测验
现在我们有了点读笔之后，我们可以对学生进行阶段性的听力测验了。在课下，利用点读笔的数码录音功能，一支点读笔用来点读听力材料，另一支点读笔用来录音，第二支点读笔作为听力测验时的教学用具，这样做保证了学生听到的听力材料都是标准的，规范的，学生学得也不再是“聋哑英语”了。
（六）模仿秀比赛
为了进一步激发学生学习英语的积极性，同时调查学生使用点读笔之后语音、语调是否有所进步，我們三到六年级举行了“英语模仿秀”活动，每个班级选取五、六名学生参加这个比赛，经过认真积极地准备，多数学生都能流利地模仿出准备的内容，且能注意到句中的连读、弱读及失爆现象，学生使用点读笔之后，有了很明显的进步。
二、使用点读笔后的变化
（一）孩子从“要你读”变成“我要读”
点读笔打破了传统的跟读模式（听磁带、听CD-ROM），孩子只要拿着一支笔轻轻的点一下课本，就可以神奇的读出他想要听的任何一个句子，更快捷、更方便了。点读笔可以说是一个突破传统思维的具有高科技的学习工具，它通过点到哪里读到哪里的方式，结合听说读的学习方法，提高孩子的学习兴趣，刺激右脑的开发，在快乐中学习，吸收课本知识，让提高学习成绩不再成为难题。
（二）结合课文在课堂上的变化
在Listen and repeat的环节，教师用点读笔点，学生跟读。这时教师就可以不用站在讲台上只顾操作电脑，可以拿着点读笔直接走到学生中，以互动的方式和学生一起读课文。如谁指的对，谁读的认真，教师就可以点谁的书，并让这个学生站起来模仿录音中的语音语调，表现特别优秀的同学也可以代替教师当一下小老师拿着点读笔来点一点，像老师一样找找表现优秀的学生，而且一个句子想读几遍就读几遍，如果某个单词发音不规范，不用经过漫长的翻找过程，直接点读单词即可。
（三）点读笔的正确使用既增强了学生读的水平，又提高了学生认的能力
点读笔的使用可以使学生把100%注意力放到听、看、读上，这样学习英语的重要环节听、看、读就不会断开，而是很好的连接了起来。现在的孩子使用点读笔已经有两年多的时间了，他们认读单词和句子的能力和水平已经相当可观，这源于点读笔的使用给他们提供了一个可以更好、更专心、更用心认读的环境和氛围，才会有了他们在认读方面的收获。
除了英语课本，外研社还有很多配套的读物，供不同年级、不同阶段、不同水平的孩子学习使用，为了提高孩子英语的能力、口语水平每周一节英语阅读课，和孩子从不同角度（词汇方面、语音方面等）欣赏适合他们水平的阅读书籍，表现棒的孩子还可以在某天把这套书拿回家去欣赏作为奖励，任何事情贵在坚持，经过老师和孩子们一段时间的努力，他们的能力越来越凸显出来。
As the saying goes， where there is a will， there is a way.相信经过老师不断地努力和尝试，孩子们会从中受益更多、成长更多。