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【摘要】小学英语是一门非常重要的课程，直接关系到小学生的语言思维及表达能力，更会关系到其终身的学习。为了保证教学质量，小学英语教师应在课堂教学中积极应用思维导图这一教学模式，以更为灵活和丰富的方式进行授课，进而培养学生具备较强的语言能力。思维导图是一种很好的方法引导小学生去学习英语，提升小学生的学习兴趣，打好英语基础。
【关键词】思维导图;小学英语;课堂教学
【作者简介】张银，江苏省宿迁市实验小学南校区。
相对于更高时期的学生来说，小学时段的学习工作是非常轻松和自由的，但也是为以后打下基础非常重要的时刻。思维导图是一种行之有效的方法能够提升小学生的英语水平，促进小学生英语教育的发展。
一、了解思维导图对英语教学的影响
1.思维导图介绍。思维导图是利用图文并重的妙技，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等创建记忆链接。
2.思维导图对英语教育的影响。思维导图井然有序、互相关联，有助于学生英语机械记忆，培养学生自主梳理英语知识的能力。
二、思维导图在英语教学中的优势
1.营造轻松活跃的课堂气氛。教师在教授英语课时， 不要一味地只按照课本上讲，不妨用彩笔画出关键知识点的思维导图，对小学生来说，他们对五颜六色的线条和图形都非常敏感和感兴趣， 如此可以增强他们的相关记忆力，掌握知识内容。
2.提升学习效率。思维导图这种教学方法讲究的是重点，能够适当的舍弃一些细枝末节的无用知识。 它通过关键词向外引发，把所有重点知识进行一个完整的连接， 让学生本人形成一个完整知识框架，根据自己的实际学习情况进行自我整合、知识选择。
3.增强学生的学习兴趣。唯有学生的学习兴趣提高了，学习成绩自然才会一日千里。 各异的图画，颜色会吸引小学生的注意力，因此在绘制思维导图时要尽量使用不同颜色和线条。 颜色和图像能够给思维导图增添生命力和跳跃感，如此便能激发小学生的学习兴趣，培养学生记忆，思维，想象力和创新精神。
4.开拓学生的创造性思维。在英语学习的过程当中，教师只是起到督促作用，真正学习的主体应该是学生。假使学生能够完全地掌握思维导图的学习方法，那学生就可以把自己的想法融合进思维导图里，根据自己的需求进行学习，不断进行总结、从中发现学习规律、培养创造性英语学习思维。
三、在小学英语教学中应用思维导图的作用
1.能够帮助教師创设出更加积极的环境。绝大多数小学英语课堂教学中， 小学生已经成为教学主体，所以教师如果采用思维导图进行教学，利用相应的文字和图形，能够创设出更加主动、积极、相互协作的教学环境，进而提高教学水平。
2.能够有效激发小学生创造能力。在小学英语教学中应用思维导图， 能够有效激发小学生的创造能力。 和其他的教学模式相比较，思维导图有着更高的多样性和灵活性，此外，教师还能在课堂上根据学生的实际情况进行合理调整， 按照实际的教学内容， 设计并创新思维导图，从而有效培养小学生的创造能力。
3.能够有效提高教学水平。在以往的教学中，小学英语教师通常都利用单一的、以文字记录为主要方式的教学方法，该方法比较枯燥，很难激起小学生学习英语的兴趣，且教学效率不高。 而思维导图这一教学方法一方面能够对相应的知识结构进行有效树立， 同时还能展现更多的英语知识给小学生，从而提高教学水平。
四、思维导图的应用
1.整合新旧单词。单词在英语学习中扮演着举足轻重的角色，所以在学生记忆单词时，教师可以用思维导图引导学生按照相关主题的一定顺序去记忆新旧单词。
2.提升英语写作水平。英语写作一直是小学生面临的一大难题，大多数情况下写出来的文章是杂乱无章。要想改变这一现状，我们可以先利用思维导图启发学生先列提纲，在开始写作前，写出一段段简单的短语然后衔接起来，最后进行整理，这样写出来的文章就会有条理，有顺序，没有错误。这种写作方式的运用，能够让小学生把握写作的基本构造，巧妙运用基本语句提升英语写作水平。
3.加强英语阅读能力。英语阅读是英语学习的一项重点内容。对小学生来说，英语文章中有许多生词和不理解的句子，不能把握整体文章的结构和含义，学习起来非常吃力。所以教师不妨制作思维导图对课文进行梳理，让学生对课文结构有个大致的了解和把握，通过重点词的学习能够将课文完整的领悟出来，进而提高学生的组织能力和阅读能力。
4.帮助复习。对小学生来说，复习对学习成绩是一个非常重要的阶段。在复习过程中，需要掌握的内容广泛众多，小学生们很容易把类似的知识混淆，而运用思维导学可以根据每个阶段的英语复习内容搭建知识结构，对不同的内容进行分类整理，复习起来就会更加轻松、方便。
综上所述，随着社会的连续发展，教学模式也在连续的进行改革和创新。小学时期的英语教学对学生是异常重要的，这个时期如果没有打好基础，会影响未来的发展。社会对于小学英语的学习越来越重视，所以思维导图在小学英语教学中的应用更加广泛，它提高了课堂学习效率，增强了学生学习的积极性，为小学英语教学做出了巨大贡献。
参考文献：
[1]邱玉珍.思维导图在小学英语教学中的应用[J].新教育，2014（10）.
【关键词】思维导图;小学英语;课堂教学
【作者简介】张银，江苏省宿迁市实验小学南校区。
相对于更高时期的学生来说，小学时段的学习工作是非常轻松和自由的，但也是为以后打下基础非常重要的时刻。思维导图是一种行之有效的方法能够提升小学生的英语水平，促进小学生英语教育的发展。
一、了解思维导图对英语教学的影响
1.思维导图介绍。思维导图是利用图文并重的妙技，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等创建记忆链接。
2.思维导图对英语教育的影响。思维导图井然有序、互相关联，有助于学生英语机械记忆，培养学生自主梳理英语知识的能力。
二、思维导图在英语教学中的优势
1.营造轻松活跃的课堂气氛。教师在教授英语课时， 不要一味地只按照课本上讲，不妨用彩笔画出关键知识点的思维导图，对小学生来说，他们对五颜六色的线条和图形都非常敏感和感兴趣， 如此可以增强他们的相关记忆力，掌握知识内容。
2.提升学习效率。思维导图这种教学方法讲究的是重点，能够适当的舍弃一些细枝末节的无用知识。 它通过关键词向外引发，把所有重点知识进行一个完整的连接， 让学生本人形成一个完整知识框架，根据自己的实际学习情况进行自我整合、知识选择。
3.增强学生的学习兴趣。唯有学生的学习兴趣提高了，学习成绩自然才会一日千里。 各异的图画，颜色会吸引小学生的注意力，因此在绘制思维导图时要尽量使用不同颜色和线条。 颜色和图像能够给思维导图增添生命力和跳跃感，如此便能激发小学生的学习兴趣，培养学生记忆，思维，想象力和创新精神。
4.开拓学生的创造性思维。在英语学习的过程当中，教师只是起到督促作用，真正学习的主体应该是学生。假使学生能够完全地掌握思维导图的学习方法，那学生就可以把自己的想法融合进思维导图里，根据自己的需求进行学习，不断进行总结、从中发现学习规律、培养创造性英语学习思维。
三、在小学英语教学中应用思维导图的作用
1.能够帮助教師创设出更加积极的环境。绝大多数小学英语课堂教学中， 小学生已经成为教学主体，所以教师如果采用思维导图进行教学，利用相应的文字和图形，能够创设出更加主动、积极、相互协作的教学环境，进而提高教学水平。
2.能够有效激发小学生创造能力。在小学英语教学中应用思维导图， 能够有效激发小学生的创造能力。 和其他的教学模式相比较，思维导图有着更高的多样性和灵活性，此外，教师还能在课堂上根据学生的实际情况进行合理调整， 按照实际的教学内容， 设计并创新思维导图，从而有效培养小学生的创造能力。
3.能够有效提高教学水平。在以往的教学中，小学英语教师通常都利用单一的、以文字记录为主要方式的教学方法，该方法比较枯燥，很难激起小学生学习英语的兴趣，且教学效率不高。 而思维导图这一教学方法一方面能够对相应的知识结构进行有效树立， 同时还能展现更多的英语知识给小学生，从而提高教学水平。
四、思维导图的应用
1.整合新旧单词。单词在英语学习中扮演着举足轻重的角色，所以在学生记忆单词时，教师可以用思维导图引导学生按照相关主题的一定顺序去记忆新旧单词。
2.提升英语写作水平。英语写作一直是小学生面临的一大难题，大多数情况下写出来的文章是杂乱无章。要想改变这一现状，我们可以先利用思维导图启发学生先列提纲，在开始写作前，写出一段段简单的短语然后衔接起来，最后进行整理，这样写出来的文章就会有条理，有顺序，没有错误。这种写作方式的运用，能够让小学生把握写作的基本构造，巧妙运用基本语句提升英语写作水平。
3.加强英语阅读能力。英语阅读是英语学习的一项重点内容。对小学生来说，英语文章中有许多生词和不理解的句子，不能把握整体文章的结构和含义，学习起来非常吃力。所以教师不妨制作思维导图对课文进行梳理，让学生对课文结构有个大致的了解和把握，通过重点词的学习能够将课文完整的领悟出来，进而提高学生的组织能力和阅读能力。
4.帮助复习。对小学生来说，复习对学习成绩是一个非常重要的阶段。在复习过程中，需要掌握的内容广泛众多，小学生们很容易把类似的知识混淆，而运用思维导学可以根据每个阶段的英语复习内容搭建知识结构，对不同的内容进行分类整理，复习起来就会更加轻松、方便。
综上所述，随着社会的连续发展，教学模式也在连续的进行改革和创新。小学时期的英语教学对学生是异常重要的，这个时期如果没有打好基础，会影响未来的发展。社会对于小学英语的学习越来越重视，所以思维导图在小学英语教学中的应用更加广泛，它提高了课堂学习效率，增强了学生学习的积极性，为小学英语教学做出了巨大贡献。
参考文献：
[1]邱玉珍.思维导图在小学英语教学中的应用[J].新教育，2014（10）.