论文部分内容阅读
摘 要：随着社会的发展，经济的全球化，传统的政治教学已经无法适应社会的改变，新的教学改革要求在高中的政治课程中，要将时事政治融入到政治课堂中，培养学生的学习兴趣，拓展学生的政治视野，提高学生的政治觉悟。达到新课改的教学目标。本文主要内容就是分析时事政治在高中政治教学中的应用，并提出切实可行的实施计划。
关键词：时事政治；高中政治；教学应用
教育部于2003年颁布了新的课程标注，以此来推进我国教育教学的改革与创新。正是在新课标的指引下，我国的教育教学工作取得了巨大的发展和进步。高中政治是一个极其特殊的学科，其特殊性的主要表现就是高中政治教学过程与教学内容和时事政治总是紧密的结合在一起，成为一个有机的整体。因此，高中政治教师在进行高中政治课程教学的过程中就必须注重时事政治在高中政治课堂中的应用，这是高中政治课堂教学改革的要求也是高中政治知识体系本身的要求。
一、时事政治对于高中政治教学的意义
在很多高中老师的眼中，在政治教学中引入时事政治是没有必要的，认为时事政治不过就是向学生传递一些新闻，这与给小学生讲故事没有任何区别，高中生的学习就应该是纯粹的文化学习。其实不然，在高中的课堂中适时适度的引入时事政治会给教学成果带来意想不到的效果。
1.激发学生学习兴趣。在学生们的眼中，政治是一门极其枯燥乏味的课程，学习内容全是理论知识，与实际生活的联系点少，不能突出其学习的重要意义，所以很多同学在政治课程的学习过程中很少全身心的投入。但是，如果老师们在课堂中，将知识点与时事政治相结合起来教学，那么学生就会积极的进行思考，不但吸引了学生的注意力，让学生在分析时事政治的过程中理解了知识点的真正含义，更加突出了政治学习的重要意义，激起了学生对政治学习的学习兴趣，从而改变学生对政治课程的观念，学生们在政治学习中变得积极主动起来，就减少了学习的难度，提高了学习效率，学习成绩自然而然就轻轻松松的得到提高。
2.帮助学生理解知识难点。在高中政治教学中，有很多的知识点需要学生们理解掌握，但是学生们面对知识点，又没有实际的案例分析，是很难透彻的理解知识点的具体含义，这样就增加了学生的理解困难，降低了学生的学习质量和效率，这时候如果能够将时事政治融入到课堂中，让学生通过这样的实际案例分析，来强化学生对知识点的理解能力，就会很好的帮组学生对知识点的掌握。例如，在高中课堂中，有一章是讲经济全球化对市场经济的影响。经济全球化将各国的经济联系在一起，这在促进各国经济合作的同时，也使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。这时如果不引入时事政治帮组学生加以分析和理解，学生是很难将这一大段的文字加以理解完全掌握的，如果这时能够将经济全球化对世界经济所造成的影响向学生们列举一二，那么学生就会意识到经济全球化所带来的影响，学生们就能快速、深刻的理解知识点的意义。
3.增进师生互动，提高教学质量。在每节课的开始，学生们都很难迅速的投入到课堂中，这时如果老师能够以最近发生的国内外大事作为课堂的开始，不但能够集中学生们的注意力，还能将课堂气氛迅速的调动起来。在课堂中，遇见学生难以理解的知识点时，老师也可以通过与学生共同探讨案例来理解知识点，这样不仅让学生们在探讨的过程中加深了对知识点的理解，更促进了老师与学生间的关系，让老师能够及时清楚的掌握学生对知识的掌握情况，有效地帮助老师完善教学计划，提高政治教学质量。
二、时事政治在高中政治課堂中有效运用的具体策略
1.以时事热点为话题导入新课教学。课堂导入是政治教学过程中十分重要的环节。应用科学的方法进行课堂导入可以吸引学生的注意力，激发学生主动学习的积极性，从而是想高中政治教学的高效课堂。因为在进行政治教学的过程中，利用当前的政治事件进行适当的课堂导入，不仅对可以提高课堂的教学效果还能拓展学生的知识面，培养学生分析问题的能力。如在经济生活模块中讲述市场经济调节时，笔者首先播放了关于当前食品、药品安全的热点新闻视频，这样的开场使学生由陌生、好奇转为主动认真地对待学习，因而收到良好的教学效果。高中政治老师在具体的教学过程中还可以利用课前的时间进行时事报道或者引导学生对现阶段的时事进行播报，通过这种方式培养学生对于政治的学科感情，从而更好的促进高中政治的教学过程。
在实际的教学过程中，政治教师应该引导学生适时的对当前的政治事件进行分类整理，并对事件之中包含的政治知识进行分析和讨论。让学生在进行高中政治学习的过程中不能仅仅局限于书本，而是应该放眼世界。同时通过这种时事播报过程可以切实提高学生的语音表达能力和演讲能力，对于提高学生的综合素质有着积极的意义。
2.引入时事案例，引发学生思考。政治是一个和生活紧密联系的学科，在日常生活中有很多值得我们用政治的眼光进行思考和探讨。现代社会各种媒体充斥着我们的社会，每天都会有很多时事方面的新闻，政治教师在进行教学的过程中应该适时的引入这些案例，引导学生积极思考。
例如，全国首例精神赡养费案，原告是一位77岁高龄的老人，被告是其女儿女婿年，2013年4月因女儿不管老人吃住，老人便将女儿女婿告上了法庭。《新老年人权益保障法》实施后当地法院才根据新法进行了审判。教师在教学的过程中可以引入这个案例，针对其中的政治事件进行分析，让学生根据此事件发表自己的见解，帮助学生树立正确的人生观，让学生明白赡养老人是我们每一个公民的义务，通过这种方式就实现了时事政治与课本知识的完美结合。
三、结语
本文针对高中政治课堂中时事政治的应用进行了相关的探讨，并在具体分析高中政治教学特点的基础之上对我国高中政治教学过程中的时事教学进行了相关论述，提出了一些可行性建议，希望可以对促进我国高中政治课堂教学改革带来一定的启发作用。
参考文献：
[1]陈燕湘.充分发挥时事政治在高中政治课堂中的作用[J].西藏教育，2012（8）：16.
[2]杨秀艳.时事政治在高中政治教学中的应用探析[J].考试周刊，2014（67）：122-123.
关键词：时事政治；高中政治；教学应用
教育部于2003年颁布了新的课程标注，以此来推进我国教育教学的改革与创新。正是在新课标的指引下，我国的教育教学工作取得了巨大的发展和进步。高中政治是一个极其特殊的学科，其特殊性的主要表现就是高中政治教学过程与教学内容和时事政治总是紧密的结合在一起，成为一个有机的整体。因此，高中政治教师在进行高中政治课程教学的过程中就必须注重时事政治在高中政治课堂中的应用，这是高中政治课堂教学改革的要求也是高中政治知识体系本身的要求。
一、时事政治对于高中政治教学的意义
在很多高中老师的眼中，在政治教学中引入时事政治是没有必要的，认为时事政治不过就是向学生传递一些新闻，这与给小学生讲故事没有任何区别，高中生的学习就应该是纯粹的文化学习。其实不然，在高中的课堂中适时适度的引入时事政治会给教学成果带来意想不到的效果。
1.激发学生学习兴趣。在学生们的眼中，政治是一门极其枯燥乏味的课程，学习内容全是理论知识，与实际生活的联系点少，不能突出其学习的重要意义，所以很多同学在政治课程的学习过程中很少全身心的投入。但是，如果老师们在课堂中，将知识点与时事政治相结合起来教学，那么学生就会积极的进行思考，不但吸引了学生的注意力，让学生在分析时事政治的过程中理解了知识点的真正含义，更加突出了政治学习的重要意义，激起了学生对政治学习的学习兴趣，从而改变学生对政治课程的观念，学生们在政治学习中变得积极主动起来，就减少了学习的难度，提高了学习效率，学习成绩自然而然就轻轻松松的得到提高。
2.帮助学生理解知识难点。在高中政治教学中，有很多的知识点需要学生们理解掌握，但是学生们面对知识点，又没有实际的案例分析，是很难透彻的理解知识点的具体含义，这样就增加了学生的理解困难，降低了学生的学习质量和效率，这时候如果能够将时事政治融入到课堂中，让学生通过这样的实际案例分析，来强化学生对知识点的理解能力，就会很好的帮组学生对知识点的掌握。例如，在高中课堂中，有一章是讲经济全球化对市场经济的影响。经济全球化将各国的经济联系在一起，这在促进各国经济合作的同时，也使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。这时如果不引入时事政治帮组学生加以分析和理解，学生是很难将这一大段的文字加以理解完全掌握的，如果这时能够将经济全球化对世界经济所造成的影响向学生们列举一二，那么学生就会意识到经济全球化所带来的影响，学生们就能快速、深刻的理解知识点的意义。
3.增进师生互动，提高教学质量。在每节课的开始，学生们都很难迅速的投入到课堂中，这时如果老师能够以最近发生的国内外大事作为课堂的开始，不但能够集中学生们的注意力，还能将课堂气氛迅速的调动起来。在课堂中，遇见学生难以理解的知识点时，老师也可以通过与学生共同探讨案例来理解知识点，这样不仅让学生们在探讨的过程中加深了对知识点的理解，更促进了老师与学生间的关系，让老师能够及时清楚的掌握学生对知识的掌握情况，有效地帮助老师完善教学计划，提高政治教学质量。
二、时事政治在高中政治課堂中有效运用的具体策略
1.以时事热点为话题导入新课教学。课堂导入是政治教学过程中十分重要的环节。应用科学的方法进行课堂导入可以吸引学生的注意力，激发学生主动学习的积极性，从而是想高中政治教学的高效课堂。因为在进行政治教学的过程中，利用当前的政治事件进行适当的课堂导入，不仅对可以提高课堂的教学效果还能拓展学生的知识面，培养学生分析问题的能力。如在经济生活模块中讲述市场经济调节时，笔者首先播放了关于当前食品、药品安全的热点新闻视频，这样的开场使学生由陌生、好奇转为主动认真地对待学习，因而收到良好的教学效果。高中政治老师在具体的教学过程中还可以利用课前的时间进行时事报道或者引导学生对现阶段的时事进行播报，通过这种方式培养学生对于政治的学科感情，从而更好的促进高中政治的教学过程。
在实际的教学过程中，政治教师应该引导学生适时的对当前的政治事件进行分类整理，并对事件之中包含的政治知识进行分析和讨论。让学生在进行高中政治学习的过程中不能仅仅局限于书本，而是应该放眼世界。同时通过这种时事播报过程可以切实提高学生的语音表达能力和演讲能力，对于提高学生的综合素质有着积极的意义。
2.引入时事案例，引发学生思考。政治是一个和生活紧密联系的学科，在日常生活中有很多值得我们用政治的眼光进行思考和探讨。现代社会各种媒体充斥着我们的社会，每天都会有很多时事方面的新闻，政治教师在进行教学的过程中应该适时的引入这些案例，引导学生积极思考。
例如，全国首例精神赡养费案，原告是一位77岁高龄的老人，被告是其女儿女婿年，2013年4月因女儿不管老人吃住，老人便将女儿女婿告上了法庭。《新老年人权益保障法》实施后当地法院才根据新法进行了审判。教师在教学的过程中可以引入这个案例，针对其中的政治事件进行分析，让学生根据此事件发表自己的见解，帮助学生树立正确的人生观，让学生明白赡养老人是我们每一个公民的义务，通过这种方式就实现了时事政治与课本知识的完美结合。
三、结语
本文针对高中政治课堂中时事政治的应用进行了相关的探讨，并在具体分析高中政治教学特点的基础之上对我国高中政治教学过程中的时事教学进行了相关论述，提出了一些可行性建议，希望可以对促进我国高中政治课堂教学改革带来一定的启发作用。
参考文献：
[1]陈燕湘.充分发挥时事政治在高中政治课堂中的作用[J].西藏教育，2012（8）：16.
[2]杨秀艳.时事政治在高中政治教学中的应用探析[J].考试周刊，2014（67）：122-123.