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一、设计思路
在新课程理念的指导下，本课坚持“健康第一”的指导思想。教师通过情境感受“5.12”，让学生们用自己的方式来表达对殉难人们的悼念，用行动来引导学生锻炼身体保家卫国，激发学生的爱国热情，学生在练习比赛中不断发现问题，解决问题，教师通过游戏等形式来引导解决问题的方法，在教学中，创设有利于学生主动参与、面对困难、勇于拼搏的教学情景和氛围，激发学生热情，让学生思考、尝试、发展。
二、教材、学情分析
行进间运球是篮球运动中最主要的基本技术，用于快速进攻、突破、推进过程，是全队进攻的重要手段，是初中篮球教学的重要组成部分，作为初一学生，首先应打好基础，学好篮球行进间运球。
本课所上班级为初一年级，刚接触篮球，在初学篮球阶段，强调运球环节也是培养学生兴趣的主要手段。本堂课将篮球运球贯穿于“抗震救灾”，通过情境，激发学生的爱国热情，“巧”练行进间运球，有利于将来学生技术的提高。
三、教学目标
1．知识与技能目标：通过本节的学习，使学生懂得行进间运球的动作要领和作用，积极主动地参与练习，使70%的学生能基本掌握行进间运球的技术，提高运球绕障碍的能力。
2．过程与方法目标：通过练习和老师引导，让学生体验抗震救灾的情境，明确多样的篮球运球练习方法。
3．情感态度与价值观：激发学生的爱国热情，培养学生顽强拼搏，永不放弃的精神。
四、教学重难点
重点：运球的动作和方法。
难点：运球时身体重心移动要平稳快速，上下肢体动作协调配合。
五、场地器材
篮球场2个，每人一个篮球。
六、课堂预计
最大心率：120次/分，练习密度：40%。
七、学、练建议
1．避免华而不实。“抗震救灾”应该发自内心，作为一次德育教育，引导激发学生的爱国热情、顽强拼搏永不放弃的精神；而在篮球运球的教学上，应注意教学目标的达成，把“抗震救灾”作为模拟情境，辅助完成教学内容。
2．要注意引导学生——“5.12”的沉默哀悼和篮球运球练习的热闹气氛之间的“静”、“动”结合，让学生化悲痛为力量，用自己的方式锻炼身体，报效祖国，把希望带给灾区人民。
3．在最后行进间运球练习环节，教师要注重引导运球的实用性：如何运得快，如何绕过障碍物，如何处理运球失误。让学生在练习比赛中不断发现问题，解决问题。
八、教学流程
（一）“大地震动”（5～7分钟）
1．体育委员整队，师生问好，教师介绍情境：5月12日，四川大地震，目前死亡人数达5万多人。
2．游戏：震动与传播，介绍地震震动的形式。
“震动与传播”方法：学生分男女两组，分别在规定场地散开，由各队的一名代表当“震源”，拿球触人，碰到的人也连带“震动”传播，拿球加入到“震源”当中，直到大家都拿到球一起震动为止。要求：注意安全，不能拿球砸人。
教师：讲解示范，用语言鼓励学生：团结协作，共同游戏。
（二）“回顾历史”（12分钟左右）
1.教师带队行进间运球。
教师：讲解运球的方法要点，示范动作。
2.学生自主排出“5和2”，教师提示“5.12”(如图1）。
3．球性练习。
1）球性练习；2）复习高低运球；3）回顾“5.12”，大家一起为死亡的灾区人民默哀10秒钟。
（设计思路：运球过程中，一方面对学生行进间运球由球性练习到运球进行了过渡，起到了由简到难、循序渐进的效果，同时通过队伍的调整，排出“5.12”，回顾历史，让学生用自己的方式，锻炼身体、报效祖国。）
（三）“抗震救灾，运输物品”（15分钟左右）
1．行进间运球。
a.行进间高运球，低运球，高运球回（引导学生如何绕回快）；b.运球绕杆回（提问如果运球失误该如何）；c.滚球运球绕杆回。
教师：示范讲解；学生：练习，优秀学生展示。
2．运球接力游戏（运输物品）：在规定范围内，男女生各两组运球接力比赛，先全部运完队胜出，1～2次，可适当增加难度。教师讲解示范；学生进行游戏。
（设计思路：一方面情境教育，感受灾区的困境和气氛，一方面通过比赛，加强运球速度概念的巩固，培养学生拼搏精神和竞争意识。）
3．教师讲评，表扬评价。
（四）“祈祷祝福”（2～3分钟）
1．放松身心（设计思路：通过学生拍击身体部位，达到使学生心情放松的目的，同时进一步加强巩固学生的球性）（1）向上抛球，拍击身体各个部位。（2）向上抛球为中国祝福，把希望抛向灾区人民，四川加油。
2．教师总结（对优秀学生进行肯定，对存在的不足进行讲评）。
3．师生再见。
在新课程理念的指导下，本课坚持“健康第一”的指导思想。教师通过情境感受“5.12”，让学生们用自己的方式来表达对殉难人们的悼念，用行动来引导学生锻炼身体保家卫国，激发学生的爱国热情，学生在练习比赛中不断发现问题，解决问题，教师通过游戏等形式来引导解决问题的方法，在教学中，创设有利于学生主动参与、面对困难、勇于拼搏的教学情景和氛围，激发学生热情，让学生思考、尝试、发展。
二、教材、学情分析
行进间运球是篮球运动中最主要的基本技术，用于快速进攻、突破、推进过程，是全队进攻的重要手段，是初中篮球教学的重要组成部分，作为初一学生，首先应打好基础，学好篮球行进间运球。
本课所上班级为初一年级，刚接触篮球，在初学篮球阶段，强调运球环节也是培养学生兴趣的主要手段。本堂课将篮球运球贯穿于“抗震救灾”，通过情境，激发学生的爱国热情，“巧”练行进间运球，有利于将来学生技术的提高。
三、教学目标
1．知识与技能目标：通过本节的学习，使学生懂得行进间运球的动作要领和作用，积极主动地参与练习，使70%的学生能基本掌握行进间运球的技术，提高运球绕障碍的能力。
2．过程与方法目标：通过练习和老师引导，让学生体验抗震救灾的情境，明确多样的篮球运球练习方法。
3．情感态度与价值观：激发学生的爱国热情，培养学生顽强拼搏，永不放弃的精神。
四、教学重难点
重点：运球的动作和方法。
难点：运球时身体重心移动要平稳快速，上下肢体动作协调配合。
五、场地器材
篮球场2个，每人一个篮球。
六、课堂预计
最大心率：120次/分，练习密度：40%。
七、学、练建议
1．避免华而不实。“抗震救灾”应该发自内心，作为一次德育教育，引导激发学生的爱国热情、顽强拼搏永不放弃的精神；而在篮球运球的教学上，应注意教学目标的达成，把“抗震救灾”作为模拟情境，辅助完成教学内容。
2．要注意引导学生——“5.12”的沉默哀悼和篮球运球练习的热闹气氛之间的“静”、“动”结合，让学生化悲痛为力量，用自己的方式锻炼身体，报效祖国，把希望带给灾区人民。
3．在最后行进间运球练习环节，教师要注重引导运球的实用性：如何运得快，如何绕过障碍物，如何处理运球失误。让学生在练习比赛中不断发现问题，解决问题。
八、教学流程
（一）“大地震动”（5～7分钟）
1．体育委员整队，师生问好，教师介绍情境：5月12日，四川大地震，目前死亡人数达5万多人。
2．游戏：震动与传播，介绍地震震动的形式。
“震动与传播”方法：学生分男女两组，分别在规定场地散开，由各队的一名代表当“震源”，拿球触人，碰到的人也连带“震动”传播，拿球加入到“震源”当中，直到大家都拿到球一起震动为止。要求：注意安全，不能拿球砸人。
教师：讲解示范，用语言鼓励学生：团结协作，共同游戏。
（二）“回顾历史”（12分钟左右）
1.教师带队行进间运球。
教师：讲解运球的方法要点，示范动作。
2.学生自主排出“5和2”，教师提示“5.12”(如图1）。
3．球性练习。
1）球性练习；2）复习高低运球；3）回顾“5.12”，大家一起为死亡的灾区人民默哀10秒钟。
（设计思路：运球过程中，一方面对学生行进间运球由球性练习到运球进行了过渡，起到了由简到难、循序渐进的效果，同时通过队伍的调整，排出“5.12”，回顾历史，让学生用自己的方式，锻炼身体、报效祖国。）
（三）“抗震救灾，运输物品”（15分钟左右）
1．行进间运球。
a.行进间高运球，低运球，高运球回（引导学生如何绕回快）；b.运球绕杆回（提问如果运球失误该如何）；c.滚球运球绕杆回。
教师：示范讲解；学生：练习，优秀学生展示。
2．运球接力游戏（运输物品）：在规定范围内，男女生各两组运球接力比赛，先全部运完队胜出，1～2次，可适当增加难度。教师讲解示范；学生进行游戏。
（设计思路：一方面情境教育，感受灾区的困境和气氛，一方面通过比赛，加强运球速度概念的巩固，培养学生拼搏精神和竞争意识。）
3．教师讲评，表扬评价。
（四）“祈祷祝福”（2～3分钟）
1．放松身心（设计思路：通过学生拍击身体部位，达到使学生心情放松的目的，同时进一步加强巩固学生的球性）（1）向上抛球，拍击身体各个部位。（2）向上抛球为中国祝福，把希望抛向灾区人民，四川加油。
2．教师总结（对优秀学生进行肯定，对存在的不足进行讲评）。
3．师生再见。