论文部分内容阅读
在高中阶段学习的过程中，批判性意识是学生必须具备的能力，同时培养学生的批判性能力也是高中英语课程教学的重要目标。学生具备批判性意识，在看待事物的过程中能够客观地看待，同时带着批判性的思想对外界事物进行认知，有利于学生综合能力的提高。因此，在高中英语课堂教学的过程中，教师需要注重学生批判性意识的培养，促使学生批判能力的提高。本文对高中英语课程批判性意识培养的渗透途径进行分析。
1. 高中英语听力教学中培养学生的批判意识
在高中英语教学的过程中，听力教学是重要的教学内容，同时不少的英语教师对听力教学存在错误的认识，认为听力课堂就是按照教材内容进行听力材料的播放，学生单纯地听。在听力教学的过程中，能够促进学生英语听力的提高，对学生其他能力没有任何作用。其实，在高中英语听力课堂教学的过程中，除了能够提高学生的英語听力能力，同时引导学生进行英语文章的听力输入，培养学生的批判性意识。因此，在听力教学开展的过程中，教师应当采取有效的教学方式渗透批判意识的培养。例如，在牛津版高中英语模块一Unit 1《School Life》的听力教学中，教师可以让学生听“Student in high school must wear school uniforms.”作为话题的资料，并且促使学生对文章的大意和细节内容进行了解，之后教师可以提出几点问题，注重学生批判性意识和能力的培养：
问题1：In your mind， whether the for high school students is proper or not？
问题2：If it is not proper， what are your opinions？ Can you put forward some suggestions for high school？
教师可以通过这样的问题，引导学生对事物进行客观的认识，对“高中阶段学生是否必须穿校服”这样的问题进行客观认识。通过这样的积累和实践，促使学生在实际生活的过程中能够客观的思考，采取正确的态度面对问题，处理问题最后解决问题。在教学的过程中，教师不仅需要培养学生的批判性意识，同时注重学生英语综合能力的提高。
2. 高中英语阅读教学中培养学生的批判意识
在高中英语课堂教学的过程中，阅读教学是重要的教学环节。在阅读教学的过程中，学生能够接触各种类型的文章，在文章中作者会通过相应的问题表达自己的观点。教师可以利用这些文章对学生进行批判意识的培养。在英语阅读教学的过程中，如果学生对文章的观点全盘接受，难以培养学生的批判意识。教师应当根据文章中作者的观点引导学生表达自己的观点和看法，并且提出自己的意见。在学习的过程中，学生表达自己不同的观点和不同意见的过程就是学生批判意识培养的过程中。通过这样的锻炼，促使学生在日常的生活中养成思考和批评的习惯，促使学生批判能力的提高。例如，在牛津版高中英语模块一Unit 3《Looking Good， Feeling Good》的教学中，教师可以根据文章的内容对学生进行批判性意识的渗透培养，例如这样的问题：“Whom do you like better， the thin or the fat？ Why？”在学生对文章进行阅读之后，教师给学生足够的时间进行思考，并且引导学生以小组的形式进行讨论，并且根据日常生活中的现象对此种现象进行分析，并且提出自己的观点。通过这样的方式开展阅读教学，促使学生在阅读的过程中进行思考，促使学生批判意识的培养，长期的训练，促使学生批判意识的增强。
3. 高中英语写作教学中培养学生的批判意识
在高中英语写作教学的过程中，同样能够培养学生的批判意识，并且写作课程是学生批判意识培养的重要舞台。在高中英语写作教学的过程中，学生进行写作的过程中，教师可以引导学生在完成作业之后以小组的形式进行相互评改。在评改的过程中，不但需要指出对方写作的不足之处，同时教师应当引导学生以批判的眼光看待问题、看待其他学生的观点。在学生对观点进行思考之后，教师可以为学生创造展示自我的平台，促使学生针对文章中的观点发表自己的看法，促使学生批判意识的培养，同时能够丰富写作课堂教学内容，促使英语课堂教学更具有意义。例如，在牛津版高中英语模块九Unit 1《Other Countries， Other Cultures》的教学中，教师可以引导学生以不同国家的文化以及风俗作为话题进行写作，促使学生发表自己的看法，促进学生批判意识的培养。
4. 结语
在高中英语教学的过程中，批判意识的培养具有重要作用和意义，有利于学生的全面发展和正确看待事物态度的培养。在学生批判意识培养的过程中、在英语教学的每个环节和细节中、在高中英语听力、阅读以及写作教学的过程中，教师应当根据教学的内容采取有效的教学方式，培养学生的批判性意识。
[1]黄玉华.浅析如何在高中英语教学中培养学生的批判性思维[J].中学生英语：高三版，2014（12）：47-48.
[2]孙美华.高中英语教学中批判性思维的培养[J].中小学教学研究，2011（1）：54-55.
[3]张淳.高中英语批判性阅读的教学设计[J].基础外语教育，2009，11（2）：66-69.
（作者单位：江苏省兴化市周庄高级中学）
1. 高中英语听力教学中培养学生的批判意识
在高中英语教学的过程中，听力教学是重要的教学内容，同时不少的英语教师对听力教学存在错误的认识，认为听力课堂就是按照教材内容进行听力材料的播放，学生单纯地听。在听力教学的过程中，能够促进学生英语听力的提高，对学生其他能力没有任何作用。其实，在高中英语听力课堂教学的过程中，除了能够提高学生的英語听力能力，同时引导学生进行英语文章的听力输入，培养学生的批判性意识。因此，在听力教学开展的过程中，教师应当采取有效的教学方式渗透批判意识的培养。例如，在牛津版高中英语模块一Unit 1《School Life》的听力教学中，教师可以让学生听“Student in high school must wear school uniforms.”作为话题的资料，并且促使学生对文章的大意和细节内容进行了解，之后教师可以提出几点问题，注重学生批判性意识和能力的培养：
问题1：In your mind， whether the for high school students is proper or not？
问题2：If it is not proper， what are your opinions？ Can you put forward some suggestions for high school？
教师可以通过这样的问题，引导学生对事物进行客观的认识，对“高中阶段学生是否必须穿校服”这样的问题进行客观认识。通过这样的积累和实践，促使学生在实际生活的过程中能够客观的思考，采取正确的态度面对问题，处理问题最后解决问题。在教学的过程中，教师不仅需要培养学生的批判性意识，同时注重学生英语综合能力的提高。
2. 高中英语阅读教学中培养学生的批判意识
在高中英语课堂教学的过程中，阅读教学是重要的教学环节。在阅读教学的过程中，学生能够接触各种类型的文章，在文章中作者会通过相应的问题表达自己的观点。教师可以利用这些文章对学生进行批判意识的培养。在英语阅读教学的过程中，如果学生对文章的观点全盘接受，难以培养学生的批判意识。教师应当根据文章中作者的观点引导学生表达自己的观点和看法，并且提出自己的意见。在学习的过程中，学生表达自己不同的观点和不同意见的过程就是学生批判意识培养的过程中。通过这样的锻炼，促使学生在日常的生活中养成思考和批评的习惯，促使学生批判能力的提高。例如，在牛津版高中英语模块一Unit 3《Looking Good， Feeling Good》的教学中，教师可以根据文章的内容对学生进行批判性意识的渗透培养，例如这样的问题：“Whom do you like better， the thin or the fat？ Why？”在学生对文章进行阅读之后，教师给学生足够的时间进行思考，并且引导学生以小组的形式进行讨论，并且根据日常生活中的现象对此种现象进行分析，并且提出自己的观点。通过这样的方式开展阅读教学，促使学生在阅读的过程中进行思考，促使学生批判意识的培养，长期的训练，促使学生批判意识的增强。
3. 高中英语写作教学中培养学生的批判意识
在高中英语写作教学的过程中，同样能够培养学生的批判意识，并且写作课程是学生批判意识培养的重要舞台。在高中英语写作教学的过程中，学生进行写作的过程中，教师可以引导学生在完成作业之后以小组的形式进行相互评改。在评改的过程中，不但需要指出对方写作的不足之处，同时教师应当引导学生以批判的眼光看待问题、看待其他学生的观点。在学生对观点进行思考之后，教师可以为学生创造展示自我的平台，促使学生针对文章中的观点发表自己的看法，促使学生批判意识的培养，同时能够丰富写作课堂教学内容，促使英语课堂教学更具有意义。例如，在牛津版高中英语模块九Unit 1《Other Countries， Other Cultures》的教学中，教师可以引导学生以不同国家的文化以及风俗作为话题进行写作，促使学生发表自己的看法，促进学生批判意识的培养。
4. 结语
在高中英语教学的过程中，批判意识的培养具有重要作用和意义，有利于学生的全面发展和正确看待事物态度的培养。在学生批判意识培养的过程中、在英语教学的每个环节和细节中、在高中英语听力、阅读以及写作教学的过程中，教师应当根据教学的内容采取有效的教学方式，培养学生的批判性意识。
[1]黄玉华.浅析如何在高中英语教学中培养学生的批判性思维[J].中学生英语：高三版，2014（12）：47-48.
[2]孙美华.高中英语教学中批判性思维的培养[J].中小学教学研究，2011（1）：54-55.
[3]张淳.高中英语批判性阅读的教学设计[J].基础外语教育，2009，11（2）：66-69.
（作者单位：江苏省兴化市周庄高级中学）