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德育是学校教育的五育之首,对于中学教学来说,最基本,最主要的形式就是把这种教育寓于各科教学当中。根据教委制定的生物教学大纲的要求,生物教学在传授知识和发展智力、培养能力的同时,要结合生物学科的知识特点对学生进行思想教育,寓德育于生物教学之中,这是培养学生德、智、体、劳全面发展的一个重要方面。生物学科对于思想教育来说有着得天独厚的优越条件,几年来在教育工作中有几点体会。
1.熟悉掌握教材,从中发现德育材料进行爱国主义教育
教育是基础,只要深入地去研究会发现德育因素孕育其中。备课时,努力挖掘这方面因素,使之达到进行德育教育目的。
如我国幅员辽阔,蕴藏着丰富的各种生物资源。在讲“种物多样性”时讲述我国是世界上鸟类最多的国家,全世界共有鹤类15种,而我国就有9种,其中丹顶鹤是同学们最熟悉的一种。我国又被称为“裸子植物之乡”,随后特别介绍了世界上稀有珍贵的动、植物资源,如“银杉”有植物界熊猫之称;还有银杏,金钱松等,又如动物中的熊猫,扬子鳄、白暨豚、东北虎等正濒临灭绝,每个人都有保护它们的义务。在教学中还联系本地区的实际,讲述了贵州省丰富的动植物资源。贵州省处于亚热带常绿阔叶林带,植物种类丰富,有种子植物5000多种,药物植物3700多种。其中,杜仲、天麻、黄连、金银花、冰片等出口量大;银杉、银杏贵州也有,是国家重点保护的濒危植物;“珙桐”在贵州梵净山成片分布,青岩油杉也有活化石之程。再看动物资源,贵州的草海称得上是高原上的水鸟“博物馆”,是世界十大观鸟区之一,有鸟类170种,每年来草海越冬的濒危物种黑颈鹤有400多只;梵净山独有金丝猴,还有国家重点保护的珍稀动物黑叶猴,国家保护动物的云豹、穿山甲、娃娃鱼、鸳鸯等,积极保护、利用这些野生动植物资源,对发展家乡农业生产,繁荣农村经济,发展旅游业都具有十分重要的意义,作为贵州的子孙一定要学好科学文化知识,掌握自然科学规律的开发和利用,保护好生态环境,让其永远为人类造福。
2.在传授知识的同时,培养学生辩证唯物主义观点
生物学中的同化异化作用,生物的结构和功能的关系,能帮助学生理解、树立辩证统一的思想观点,有利于建立正确的世界观。例如在讲到皮肤属于上皮组织时,指出人的指纹是人皮肤里的组织排列不均而形成的凹凸不平所致,是由遗传所决定的,在投胎形成后终生不变,这与一个人的前途命运无关。又如在讲人眼的结构时,眼睑的跳动是由于神经支配所致,而俗语说的“左眼跳财,右眼跳癌”无疑是错误的。再有讲牙齿和骨骼结构时,强调其主要成分是有机物和无机物,而无机物中含有大量的钙、磷等物质,而磷的燃点很低,所以在夏季夜晚古老的坟场会出现“鬼火”,这是由于年久的尸骨裸露在外,风化后遇高温燃烧而致。教学中坚持用生物学知识来解释生活中的现象,从而可使学生破除迷信,用科学知识武装自己,建立正确的人生观、世界观。总之,只要深入地研究工作教材,理论联系实际,就可以培养学生辩证唯物的思想观点。
3.结合当前形势树立学生忧患意识
我国虽然物产丰富,但并不是取之不尽用之不竭,当前我国就面临人口、环境、能源三个重大问题,能否解决,关系到国计民生,必须正视中国人口众多,资源面临短缺的事实。在讲述“生物与环境”时,讲述了人口急剧增加,已经严重困扰着我国的国民经济、科技和教育等事业的发展,使人口素质提高受到很大影响。目前全世界已发现遗传病有上千种,我国就有一千多万人患有此病,这样,不仅给家庭带来不幸,也增加了社会负担,因此提倡晚婚、晚育、少生、优生具有重大的战略意义。另外,人口增长也是导致环境质量下降,生态平衡失调的原因。例如人类为了自身利益,长期不断砍伐森林导致严重的水土流失,洪水等自然灾害频繁发生。动植物种类逐渐减少,环境污染严重,如果长期下去人类将有自身毁灭的危险,所以每个学生要欣赏、热爱、尊重自然;热爱和尊重地球上所有的生命;珍惜自然资源,尤其是珍惜和节制不可再生资源;引导学生从身边的小事做起,自觉选择健康的生活方式,如:拒绝使用一次性筷子和不可降解的塑料饭盒,不选购过度包装的商品,动员家长和亲戚朋友选购节能电器和无氟冰箱、无磷洗衣粉等环保产品,外出采购时自备购物袋等;鼓励学生“从我做起,从现在做起”养成热爱自然,保护自然的良好行为习惯,以实际行动积极美化生活环境。
总之,德育教育在生物教学中不容忽视,必须把传授知识和德育有机地结合起来,才能达到预期的教学目的。
收稿日期:2008-05-20
1.熟悉掌握教材,从中发现德育材料进行爱国主义教育
教育是基础,只要深入地去研究会发现德育因素孕育其中。备课时,努力挖掘这方面因素,使之达到进行德育教育目的。
如我国幅员辽阔,蕴藏着丰富的各种生物资源。在讲“种物多样性”时讲述我国是世界上鸟类最多的国家,全世界共有鹤类15种,而我国就有9种,其中丹顶鹤是同学们最熟悉的一种。我国又被称为“裸子植物之乡”,随后特别介绍了世界上稀有珍贵的动、植物资源,如“银杉”有植物界熊猫之称;还有银杏,金钱松等,又如动物中的熊猫,扬子鳄、白暨豚、东北虎等正濒临灭绝,每个人都有保护它们的义务。在教学中还联系本地区的实际,讲述了贵州省丰富的动植物资源。贵州省处于亚热带常绿阔叶林带,植物种类丰富,有种子植物5000多种,药物植物3700多种。其中,杜仲、天麻、黄连、金银花、冰片等出口量大;银杉、银杏贵州也有,是国家重点保护的濒危植物;“珙桐”在贵州梵净山成片分布,青岩油杉也有活化石之程。再看动物资源,贵州的草海称得上是高原上的水鸟“博物馆”,是世界十大观鸟区之一,有鸟类170种,每年来草海越冬的濒危物种黑颈鹤有400多只;梵净山独有金丝猴,还有国家重点保护的珍稀动物黑叶猴,国家保护动物的云豹、穿山甲、娃娃鱼、鸳鸯等,积极保护、利用这些野生动植物资源,对发展家乡农业生产,繁荣农村经济,发展旅游业都具有十分重要的意义,作为贵州的子孙一定要学好科学文化知识,掌握自然科学规律的开发和利用,保护好生态环境,让其永远为人类造福。
2.在传授知识的同时,培养学生辩证唯物主义观点
生物学中的同化异化作用,生物的结构和功能的关系,能帮助学生理解、树立辩证统一的思想观点,有利于建立正确的世界观。例如在讲到皮肤属于上皮组织时,指出人的指纹是人皮肤里的组织排列不均而形成的凹凸不平所致,是由遗传所决定的,在投胎形成后终生不变,这与一个人的前途命运无关。又如在讲人眼的结构时,眼睑的跳动是由于神经支配所致,而俗语说的“左眼跳财,右眼跳癌”无疑是错误的。再有讲牙齿和骨骼结构时,强调其主要成分是有机物和无机物,而无机物中含有大量的钙、磷等物质,而磷的燃点很低,所以在夏季夜晚古老的坟场会出现“鬼火”,这是由于年久的尸骨裸露在外,风化后遇高温燃烧而致。教学中坚持用生物学知识来解释生活中的现象,从而可使学生破除迷信,用科学知识武装自己,建立正确的人生观、世界观。总之,只要深入地研究工作教材,理论联系实际,就可以培养学生辩证唯物的思想观点。
3.结合当前形势树立学生忧患意识
我国虽然物产丰富,但并不是取之不尽用之不竭,当前我国就面临人口、环境、能源三个重大问题,能否解决,关系到国计民生,必须正视中国人口众多,资源面临短缺的事实。在讲述“生物与环境”时,讲述了人口急剧增加,已经严重困扰着我国的国民经济、科技和教育等事业的发展,使人口素质提高受到很大影响。目前全世界已发现遗传病有上千种,我国就有一千多万人患有此病,这样,不仅给家庭带来不幸,也增加了社会负担,因此提倡晚婚、晚育、少生、优生具有重大的战略意义。另外,人口增长也是导致环境质量下降,生态平衡失调的原因。例如人类为了自身利益,长期不断砍伐森林导致严重的水土流失,洪水等自然灾害频繁发生。动植物种类逐渐减少,环境污染严重,如果长期下去人类将有自身毁灭的危险,所以每个学生要欣赏、热爱、尊重自然;热爱和尊重地球上所有的生命;珍惜自然资源,尤其是珍惜和节制不可再生资源;引导学生从身边的小事做起,自觉选择健康的生活方式,如:拒绝使用一次性筷子和不可降解的塑料饭盒,不选购过度包装的商品,动员家长和亲戚朋友选购节能电器和无氟冰箱、无磷洗衣粉等环保产品,外出采购时自备购物袋等;鼓励学生“从我做起,从现在做起”养成热爱自然,保护自然的良好行为习惯,以实际行动积极美化生活环境。
总之,德育教育在生物教学中不容忽视,必须把传授知识和德育有机地结合起来,才能达到预期的教学目的。
收稿日期:2008-05-20