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摘 要：以往的高校学生管理主要是依据既定轨道运行，在长时间的一成不变后，出现了一些矛盾，而采用目标管理则可以有效避免部分问题的发生和延续。本文主要从高校学生管理工作本身的特性出发，探讨目标管理应用于其中的可行性，并探讨目标管理之于高校学生管理工作的意义。
关键词：目标管理 学生管理 高校 可行性
一、引言
高校学生的管理工作一直是高校工作的主要阵地，也是容易发生管理混乱的地带。随着高校工作的日益行政化、学生管理工作的日趋程序化，高校的工作也逐渐变成固定化的轨道。但是，以往的高校学生管理主要是依据既定的轨道进行，在长时间的一成不变之后，开始出现一些问题，而采用目标管理则可以有效避免部分问题的发生和延续。
二、目标管理内涵及其特点
1.目标管理的内涵。目标管理是由美国管理学大师彼得·德鲁克提出来的。他认为工作必须要先有目标，才能将工作最终有效地完成。如果在一个领域中没有目标的话，那么这一领域中的大部分工作必然被忽视，或者难以有效完成。这是目标管理的核心观念，也是目标管理得以运行和盛行的基石。
2.目标管理的特点。目标管理是根据现实的外部环境和内部条件相互结合、平衡的结果，并在一定时间内达到预期的效果，制定出详细的目标。同时，组织方需要对进行目标执行的人进行激励、控制等等。因此，这就导致了目标管理出现了一些特点：第一、具有相对完整的目标体系，它是一种系统整体管理。第二、实行参与式管理，即是一种民主的管理。第三、实行自我管控，这是一种自觉的管理。第四、注重管理效果，是一种成果的管理。第五、重视职工培训，是一种提高职工能力的管理。
我们从目标管理的特点可以看出，基本上可以应用到高校的学生管理工作中，但是具体的可行性还需要进一步论述。
三、高校学生管理工作中目标管理的可行性
高校学生管理工作是高校工作的重中之重，因此，如何管理好学生工作是高校工作的第一步。那么将目标管理引入到高校学生管理工作中，其可行性可以体现在以下几点：
1.高校学生管理工作的任务性。所谓任务性就是高校学生管理工作是一项可以被划分的任务。目标管理要求可以被实行的对象具有任务性，具体来说就是可以被分割成不同的小任务，从而达到进行目标管理的目的。那么，高校学生管理工作也恰恰可以体现出这一点，高校学生的管理工作通过不同的机构层层嵌套和不同的事件条条串通，基于这样的特点，通过目标管理可以将不同等级的机构进行目标划分，方便集群管理或者单个管理；也可以通过将一件涉及学生事务的不同阶段的事件进行目标的细致划分，同样可以达到最终的效果。
2.管理对象易分割。高校学生管理工作的重心就是服务学生、管理学生，以学生为中心。我们知道，在高校中，学生不是分散的，而是通过一定的单位进行集中的。因此，和针对管理机构的目标划分一样，对于学生群体的划分也可以达到目标管理的目的。另外，学生群体的管理一般通过学院来进行，但是高校的学生组织数量庞大，学生又可以通过其他形式进行归类。因此，也可以通过其他分类标准将学生管理工作进行划分，形成一个个小的管理目标和任务，比如除了常见的通过学生会管理学生，还可以根据学生不同的个人规划目标进行管理，将学生按照就业、继续深造等不同的个人目标进行分类，这都是目标管理的生动案例。他们根据不同的划分标准，代表了不同的管理目标和管理方向。
3.学生管理工作本身的多目标化倾向。高校是一个集合了多层次、多领域人才的区域，面对学生的管理，不可能全部一刀切，还要“具体情况具体分析”。即使是学校的学生守则，也会在其中针对不同的学生，比如本科生、研究生，有着不同的具体要求。另外，高校一直是一个倡导多元的地方，学生管理工作本身也是如此。举一个具体而微的案例，学院的辅导员在面对不同的年级的学生、不同性别的学生采取的管理手段也是不一样的，因此，学生管理工作本身多目标的倾向就注定了目标管理在学生管理工作中具有天然的亲和性。
四、目标管理之于高校学生管理的意义
目标管理的核心就在于将任务目标化、精细化、具体化，通过以上论述我们可以发现目标管理其实可以很好的切合高校的学生管理工作的，具有良好的可行性。而目标管理本身的核心内容在高校学生管理工作的具体过程中也会带来十分重要的意义，可以体现在以下几个方面：
1.有序化。高校学生管理工作很容易就造成比较混乱的局面，而通过目标管理可以促使学生管理工作化整为零，将每一块管理内容和管理任务具体到某一个具体的管理单位上，从而确保了责任到人、到单位，避免了不同管理单位之间互相推诿扯皮的现象。
2.高效化。从理论上来说，目标管理作为一种理论可以嵌入到现代科层制中去。现代科层制带来的高效管理结果也是有目共睹的。作为科层制的一部分，目标管理充分将目标的划分填进管理体系中，提升了行政管理的高效化。
3.联动性。目标管理将任务进行细分后，分散在不同的管理单位上，但这些零碎的小目标并不是一堆毫无逻辑的堆砌，而是通过目标的“管理”将所有的任务联动起来，在高效化、有序化的带动下，完成联动性，达到了总体目标的实现。
五、结语
目标管理之所以在高校学生管理工作中具有可行性，主要是由于高校学生管理工作本身的特性比較完整地契合了目标管理的特性，具体体现在高校学生管理工作的任务性、管理对象易分割以及学生管理工作本身的多目标化的倾向。
参考文献：
[1]论高校目标管理中的适应与超越[J].熊德明，董泽芳.广西教育学院学报.2012（01）.
[2]高校学生教育管理工作中存在的问题及对策[J].孔祥慧.山西农经.2017（15）.
作者简介：石珂（1988.08—）女。籍贯：内蒙赤峰。学历：硕士。研究方向：思想政治教育。职称：助教。孙戬（1980.06—）男。籍贯：吉林省长春市。学历：学士。研究方向：思想政治教育。职称：讲师。
关键词：目标管理 学生管理 高校 可行性
一、引言
高校学生的管理工作一直是高校工作的主要阵地，也是容易发生管理混乱的地带。随着高校工作的日益行政化、学生管理工作的日趋程序化，高校的工作也逐渐变成固定化的轨道。但是，以往的高校学生管理主要是依据既定的轨道进行，在长时间的一成不变之后，开始出现一些问题，而采用目标管理则可以有效避免部分问题的发生和延续。
二、目标管理内涵及其特点
1.目标管理的内涵。目标管理是由美国管理学大师彼得·德鲁克提出来的。他认为工作必须要先有目标，才能将工作最终有效地完成。如果在一个领域中没有目标的话，那么这一领域中的大部分工作必然被忽视，或者难以有效完成。这是目标管理的核心观念，也是目标管理得以运行和盛行的基石。
2.目标管理的特点。目标管理是根据现实的外部环境和内部条件相互结合、平衡的结果，并在一定时间内达到预期的效果，制定出详细的目标。同时，组织方需要对进行目标执行的人进行激励、控制等等。因此，这就导致了目标管理出现了一些特点：第一、具有相对完整的目标体系，它是一种系统整体管理。第二、实行参与式管理，即是一种民主的管理。第三、实行自我管控，这是一种自觉的管理。第四、注重管理效果，是一种成果的管理。第五、重视职工培训，是一种提高职工能力的管理。
我们从目标管理的特点可以看出，基本上可以应用到高校的学生管理工作中，但是具体的可行性还需要进一步论述。
三、高校学生管理工作中目标管理的可行性
高校学生管理工作是高校工作的重中之重，因此，如何管理好学生工作是高校工作的第一步。那么将目标管理引入到高校学生管理工作中，其可行性可以体现在以下几点：
1.高校学生管理工作的任务性。所谓任务性就是高校学生管理工作是一项可以被划分的任务。目标管理要求可以被实行的对象具有任务性，具体来说就是可以被分割成不同的小任务，从而达到进行目标管理的目的。那么，高校学生管理工作也恰恰可以体现出这一点，高校学生的管理工作通过不同的机构层层嵌套和不同的事件条条串通，基于这样的特点，通过目标管理可以将不同等级的机构进行目标划分，方便集群管理或者单个管理；也可以通过将一件涉及学生事务的不同阶段的事件进行目标的细致划分，同样可以达到最终的效果。
2.管理对象易分割。高校学生管理工作的重心就是服务学生、管理学生，以学生为中心。我们知道，在高校中，学生不是分散的，而是通过一定的单位进行集中的。因此，和针对管理机构的目标划分一样，对于学生群体的划分也可以达到目标管理的目的。另外，学生群体的管理一般通过学院来进行，但是高校的学生组织数量庞大，学生又可以通过其他形式进行归类。因此，也可以通过其他分类标准将学生管理工作进行划分，形成一个个小的管理目标和任务，比如除了常见的通过学生会管理学生，还可以根据学生不同的个人规划目标进行管理，将学生按照就业、继续深造等不同的个人目标进行分类，这都是目标管理的生动案例。他们根据不同的划分标准，代表了不同的管理目标和管理方向。
3.学生管理工作本身的多目标化倾向。高校是一个集合了多层次、多领域人才的区域，面对学生的管理，不可能全部一刀切，还要“具体情况具体分析”。即使是学校的学生守则，也会在其中针对不同的学生，比如本科生、研究生，有着不同的具体要求。另外，高校一直是一个倡导多元的地方，学生管理工作本身也是如此。举一个具体而微的案例，学院的辅导员在面对不同的年级的学生、不同性别的学生采取的管理手段也是不一样的，因此，学生管理工作本身多目标的倾向就注定了目标管理在学生管理工作中具有天然的亲和性。
四、目标管理之于高校学生管理的意义
目标管理的核心就在于将任务目标化、精细化、具体化，通过以上论述我们可以发现目标管理其实可以很好的切合高校的学生管理工作的，具有良好的可行性。而目标管理本身的核心内容在高校学生管理工作的具体过程中也会带来十分重要的意义，可以体现在以下几个方面：
1.有序化。高校学生管理工作很容易就造成比较混乱的局面，而通过目标管理可以促使学生管理工作化整为零，将每一块管理内容和管理任务具体到某一个具体的管理单位上，从而确保了责任到人、到单位，避免了不同管理单位之间互相推诿扯皮的现象。
2.高效化。从理论上来说，目标管理作为一种理论可以嵌入到现代科层制中去。现代科层制带来的高效管理结果也是有目共睹的。作为科层制的一部分，目标管理充分将目标的划分填进管理体系中，提升了行政管理的高效化。
3.联动性。目标管理将任务进行细分后，分散在不同的管理单位上，但这些零碎的小目标并不是一堆毫无逻辑的堆砌，而是通过目标的“管理”将所有的任务联动起来，在高效化、有序化的带动下，完成联动性，达到了总体目标的实现。
五、结语
目标管理之所以在高校学生管理工作中具有可行性，主要是由于高校学生管理工作本身的特性比較完整地契合了目标管理的特性，具体体现在高校学生管理工作的任务性、管理对象易分割以及学生管理工作本身的多目标化的倾向。
参考文献：
[1]论高校目标管理中的适应与超越[J].熊德明，董泽芳.广西教育学院学报.2012（01）.
[2]高校学生教育管理工作中存在的问题及对策[J].孔祥慧.山西农经.2017（15）.
作者简介：石珂（1988.08—）女。籍贯：内蒙赤峰。学历：硕士。研究方向：思想政治教育。职称：助教。孙戬（1980.06—）男。籍贯：吉林省长春市。学历：学士。研究方向：思想政治教育。职称：讲师。