《考试说明》规定：能阅读浅易的古代诗歌。但是，古代诗歌的语言凝练、跳跃性强、句试的倒装等，都给学生的阅读、理解、做题带来了一定的难度，得分往往不理想。而读是鉴赏诗歌的第一步。
　　读完一首诗歌，首先要看：这首诗或词想要表达什么?或什么感情。古以诗言志。“志”是指一般意义上人的思想和感情。诗词的最后一两句常常是情感的流露点，不容忽略。如：潘大临的《江间作四首(其三)》：西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。作者的情感是向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在?从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去!
　　其次，看诗歌是怎么表达情感的。即通过形象、语言还是表达技巧。如：柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。作者塑造了一个不怕天寒雪大，而忘掉一切，专心钓鱼的形象，形体虽然孤独，性格却显得格外清高孤傲。老渔翁孤寂无援而又卓然独立的形象，寄托着诗人自己的精神，是诗人自身的写照，表现了诗人革新失败后不屈而又孤独、苦闷的精神面貌。又如：杜甫的《绝句二首(其一)》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。描绘了一幅明净绚丽的春景图。春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁}亡地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。(一切景语皆隋语，借景抒情、以乐景写哀情)。
　　苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，用周瑜破曹的故事，展示了周瑜的飒爽英姿，折射出的是词人内心深处建功立业的真切渴望。“周公吐哺，天下归心”(曹操《短歌行》)诗人巧用“周公”的典故，以周公殷勤待贤，礼贤下士之不凡气度来勉励自己，以求一统天下伟业的实现。
　　(用典)
　　王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”则写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。(炼字)
　　因此，读是做题的基础，只有读懂了诗歌，才能更好的做题。