【摘 要】
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[教学背景] 今天由课题组成员支老师开设了一节微型课题结题汇报课，感触颇深。于是写下了以下文字。本节课的教学内容是《牛津初中英语》Unit5Comic&Welcome部分，该部分主要谈论的是“个人能力”。在这节课中，支晓伟老师主要运用了情景策略，设计了恰当的情景，激发了学生的学习动机，调动了学生的积极性，很好地完成了教学任务。
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[教学背景]
今天由课题组成员支老师开设了一节微型课题结题汇报课，感触颇深。于是写下了以下文字。本节课的教学内容是《牛津初中英语》Unit5Comic&Welcome部分，该部分主要谈论的是“个人能力”。在这节课中，支晓伟老师主要运用了情景策略，设计了恰当的情景，激发了学生的学习动机，调动了学生的积极性，很好地完成了教学任务。
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[摘要]新课程初中阶段的最后一个学期的教学工作中，复习教学占了很大一部分。本文通过对传统的复习教学中存在的问题及笔者在实际的教学中所采取的一些改进措施，探讨在新课程背景下更为有效的复习教学策略。 [关键词]复习教学 策略 自主 查漏补缺 一、问题的提出 新课程提出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展
课型：复习课 7B u1 一、教材分析 七年级下册第一单元中心话题是Dream homes，在复习文章的过程中熟悉家庭中个房间的名称，以及房间内家具的不同表达方式，学会使用方位介词，基教词，序数词的表达形式，如何读大数字，电话号码。这一单元，复习的重点是课文，词汇，语法，写作，这一单元的具体教学重点是：1．复习房间及家具名称2．复习方位介词3．写一篇理想中的家园。难点是：基数词，
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[摘要]当前，教师们都在努力学习和实践着新课程改革所倡导的理念，“生成”是新课程倡导的一个重要的教学理念。“生成”相对于“预设”，是教学中的一对矛盾统一体，是实施新课程必然会遇到的问题。传统的教学一切都是预设好的，如教学目标、重点难点、教学方法等等，甚至于每个环节各安排几分钟，突破重点，解决难点各设置哪几个问题，每个问题需要几个学生回答等等，都事先设计好，一环扣一环，它都是围绕着如何教而展开的，很
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教育教学的改革要面对的是全体学生，基于因材施教的原则，教师就要个别学生个别对待，以使每一个学生都能够得到发展。教学实践证明，坚持面批作业是实现这一目标的有效途径。 面批就是要和每个学生见面，当面锣对面鼓地批改作业。在批改中，教师根据学生作业中的不同情况，有目的地给以不同的指导。这样优等生就会如虎添翼，进一步夯实基础，不断丰富自己的知识；学困生也可以较稳固地一步一步接受消化知识，这样既遵循了因材施
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