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摘 要：课程改革正在进行着，对学校，老师，学生各方面有着很大的影响，本轮深化课程改革在内容上没有太多的增加和减少，但是却在教育理念上提出了新的要求，对学生要求的培养目标也发生了很大的变化，本文在分析课程改革内容的基础之上，详细论述了深化课程改革对中学数学的重要性。
关键词：深化课程改革；中学数学；课改内容；重要性
中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）04-076-01
随着各领域的不断开放和发展，同样在教育领域，传统的教学模式和教育理念已经不能适应时代的发展，深化课程改革势在必行，新课标对中学数学的修改，需要中学老师调整教学思路，以便更好的让学生接受。研究课改对中学数学的重要性具有重大的意义，因此本文通过研究课改内容详细的分析了深化课程改革对中学数学的重要性。
一、课程改革对中学数学内容上的修改
（一）首先表现为教育理念的修改
新课程的改革，对教育理念发生了很大的变革，更加表述清楚，也论述的更加详细，涵盖了基本所有方面的内容。新课程的标准指出，教育要面向社会，面向现代化，面向全体师生，让学生得到更好的发展，同时改变以前的老师主动教学的模式，让学生更加积极的参加进来，这样不同层次的孩子都将得到进步，得到发展。
（二）设计思路上发生了很大的变化
中学数学这次改革在设计思路上也发生了很大的变化，中学数学主要讲解的四部分内容，分别为：数与代数，统计与概率，图形与几何，综合与实践。新课程改革充分考虑到孩子的接受能力以及数学本身所具有的特点，提出了符号意识，数感等几大关键词，贯穿整个中学数学，这在设计思路上无疑是一步很大的跨越。
（三）课程目标发生了变化
其实综合来看，课程目标是改革的最重要的内容，可以说是课改的灵魂所在，只有课程目标改革了，教学内容才会发生变化，相对应的考试的侧重点也会随着发生变革，本次新课改从知识技能，数学思考，问题解决以及学生的情感态度等几个方面进行了实质性的修改。完善的课程目标修改才能指导教师的教学内容，让学生适应新课改，得到真正意义上的提高。
（四）内容上的修改
虽然本轮修改内容上基本没有太大的改变，但是为了 配合教学目标也进行了部分的修改，例如几何与图形中，将空洞的教学内容设计的更加贴近生活，其目的是为了培养学生运用所学的东西可以解决实际问题的能力，将书本上的知识真正的学活，用活。
二、课程改革对学数学的重要性
（一）学习内容对学生具有指导性意义
新课改明确提出，学生的学习内容应该是现实的，有实质意义，具有自身挑战性，新课改中增加了很多活动和探索的内容，这虽然是可能作为运用很少的课时去完成的讲解内容，但是确实是对学生的思维引起了很大的思考，让其认为学习数学不光是为了升学应付考试，更是以后长大成材后走向社会不可或缺的知识，把抽象的问题转化实际的问题让学生有了更深一层的思考，这是改革的灵魂所在，同时也对学生起到了现实性的指导意义。
（二）教材更加实用
此次改革，使得教材更加具有实用性，对学生起到了指导作用。中学数学教师应该从课程标准出发，具有创设性的加工和使用配套教材，把教材用活，这就需要老师从教的层面上解放出来，变为学生学习的参与者，合作者或者称为帮助者，只有立足于运用数学知识解决生活中的实际问题为出发点，才能最大层次上激发起学生学习数学的热情，真正的把数学学活，把教材变为一本生活的指导书。
（三）更加注重培养学生的创造力
新课程的改革，变以前的以教师为主导的教学为以学生为主导，在我国现有国情下，一个人要想成为对社会有用的人，必须富有创造力，新课改更加贴近我国的国情，把培养学生的创造力作为基本目标。其实，最好的老师不是每天站在三尺讲台上给学生不断的讲解内容，讲解习题，而是需要激发起学生学习的兴趣，这样才能让学生积极主动的参与到教学活动中来，从而唤醒每位学生的创造力，进而促进每位学生的全面发展。
（四）更加注重师生间的关怀培养
对于任何一项工作，相互间的关怀，彼此信任才能使得工作顺利展开。新课程在这点上也做了相应的要求，对于老师和学生而言，一个想要教好，一个想要学好，这必须建立在相互关怀的基础之上，师生之间必须建立良好的关系。因此，新课改就要求老师在传授知识的基础之上，更加注重关怀每一个孩子的身心健康发展，注重每一个孩子的个性发展，让他们体会到老师对自己的关怀和爱护，只有这样学生才有可能更加的喜欢所带课的老师，变被动学习为主动学习，把学习做为一件快乐的事情，这样收到的学习效果会大大提高。
三、小结
本文结合个人多年实践工作经验 ，就深化课程改革对中学数学的重要性进行了认真的探索，详细的分析了课程改革对中学数学内容的修改，主要有四点，分别是教育理念的修改，设计思路的修改，课程目标的修改，内容的修改，并指出了课改的重要性，分别是学习内容对学生具有指导性意义，教材更加实用，更加注重培养学生的创造力，更加注重师生间的关怀培养。总之来说，从老师角度来讲，要注重新课程的改革，不要以以前的老路子授课，对学生而言，要紧跟老师的步伐，争取用最短的时间接受课改的变化，从而让自己得到实质意义上的进步，成为对社会有用的人才。由于个人所学知识以及思维的局限性，并没有能做到面面俱到，但是希望可以因为此文引起广大学者对此问题的关注。
[参考文献]
[1]麻青措.试论在新课程改革下对中学数学教学的几点探讨，《读写算：教师版》，2016（44）.
[2]李小平.試论新课程改革下中学数学教学；《新一代月刊》，2013（6）.
[3]李贵平.试论课程改革初中生数学创造性思维的培养，《宁德师范学院学报（自然科学版）》，2004（16）.
关键词：深化课程改革；中学数学；课改内容；重要性
中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）04-076-01
随着各领域的不断开放和发展，同样在教育领域，传统的教学模式和教育理念已经不能适应时代的发展，深化课程改革势在必行，新课标对中学数学的修改，需要中学老师调整教学思路，以便更好的让学生接受。研究课改对中学数学的重要性具有重大的意义，因此本文通过研究课改内容详细的分析了深化课程改革对中学数学的重要性。
一、课程改革对中学数学内容上的修改
（一）首先表现为教育理念的修改
新课程的改革，对教育理念发生了很大的变革，更加表述清楚，也论述的更加详细，涵盖了基本所有方面的内容。新课程的标准指出，教育要面向社会，面向现代化，面向全体师生，让学生得到更好的发展，同时改变以前的老师主动教学的模式，让学生更加积极的参加进来，这样不同层次的孩子都将得到进步，得到发展。
（二）设计思路上发生了很大的变化
中学数学这次改革在设计思路上也发生了很大的变化，中学数学主要讲解的四部分内容，分别为：数与代数，统计与概率，图形与几何，综合与实践。新课程改革充分考虑到孩子的接受能力以及数学本身所具有的特点，提出了符号意识，数感等几大关键词，贯穿整个中学数学，这在设计思路上无疑是一步很大的跨越。
（三）课程目标发生了变化
其实综合来看，课程目标是改革的最重要的内容，可以说是课改的灵魂所在，只有课程目标改革了，教学内容才会发生变化，相对应的考试的侧重点也会随着发生变革，本次新课改从知识技能，数学思考，问题解决以及学生的情感态度等几个方面进行了实质性的修改。完善的课程目标修改才能指导教师的教学内容，让学生适应新课改，得到真正意义上的提高。
（四）内容上的修改
虽然本轮修改内容上基本没有太大的改变，但是为了 配合教学目标也进行了部分的修改，例如几何与图形中，将空洞的教学内容设计的更加贴近生活，其目的是为了培养学生运用所学的东西可以解决实际问题的能力，将书本上的知识真正的学活，用活。
二、课程改革对学数学的重要性
（一）学习内容对学生具有指导性意义
新课改明确提出，学生的学习内容应该是现实的，有实质意义，具有自身挑战性，新课改中增加了很多活动和探索的内容，这虽然是可能作为运用很少的课时去完成的讲解内容，但是确实是对学生的思维引起了很大的思考，让其认为学习数学不光是为了升学应付考试，更是以后长大成材后走向社会不可或缺的知识，把抽象的问题转化实际的问题让学生有了更深一层的思考，这是改革的灵魂所在，同时也对学生起到了现实性的指导意义。
（二）教材更加实用
此次改革，使得教材更加具有实用性，对学生起到了指导作用。中学数学教师应该从课程标准出发，具有创设性的加工和使用配套教材，把教材用活，这就需要老师从教的层面上解放出来，变为学生学习的参与者，合作者或者称为帮助者，只有立足于运用数学知识解决生活中的实际问题为出发点，才能最大层次上激发起学生学习数学的热情，真正的把数学学活，把教材变为一本生活的指导书。
（三）更加注重培养学生的创造力
新课程的改革，变以前的以教师为主导的教学为以学生为主导，在我国现有国情下，一个人要想成为对社会有用的人，必须富有创造力，新课改更加贴近我国的国情，把培养学生的创造力作为基本目标。其实，最好的老师不是每天站在三尺讲台上给学生不断的讲解内容，讲解习题，而是需要激发起学生学习的兴趣，这样才能让学生积极主动的参与到教学活动中来，从而唤醒每位学生的创造力，进而促进每位学生的全面发展。
（四）更加注重师生间的关怀培养
对于任何一项工作，相互间的关怀，彼此信任才能使得工作顺利展开。新课程在这点上也做了相应的要求，对于老师和学生而言，一个想要教好，一个想要学好，这必须建立在相互关怀的基础之上，师生之间必须建立良好的关系。因此，新课改就要求老师在传授知识的基础之上，更加注重关怀每一个孩子的身心健康发展，注重每一个孩子的个性发展，让他们体会到老师对自己的关怀和爱护，只有这样学生才有可能更加的喜欢所带课的老师，变被动学习为主动学习，把学习做为一件快乐的事情，这样收到的学习效果会大大提高。
三、小结
本文结合个人多年实践工作经验 ，就深化课程改革对中学数学的重要性进行了认真的探索，详细的分析了课程改革对中学数学内容的修改，主要有四点，分别是教育理念的修改，设计思路的修改，课程目标的修改，内容的修改，并指出了课改的重要性，分别是学习内容对学生具有指导性意义，教材更加实用，更加注重培养学生的创造力，更加注重师生间的关怀培养。总之来说，从老师角度来讲，要注重新课程的改革，不要以以前的老路子授课，对学生而言，要紧跟老师的步伐，争取用最短的时间接受课改的变化，从而让自己得到实质意义上的进步，成为对社会有用的人才。由于个人所学知识以及思维的局限性，并没有能做到面面俱到，但是希望可以因为此文引起广大学者对此问题的关注。
[参考文献]
[1]麻青措.试论在新课程改革下对中学数学教学的几点探讨，《读写算：教师版》，2016（44）.
[2]李小平.試论新课程改革下中学数学教学；《新一代月刊》，2013（6）.
[3]李贵平.试论课程改革初中生数学创造性思维的培养，《宁德师范学院学报（自然科学版）》，2004（16）.