论文部分内容阅读
摘要近年来，创业教育作为中国教育改革和发展的新领域，在大学校园中发展的态势强劲，在高校思想政治教育中注入创业教育，能增强高校思想政治教育的实效性，促进大学生充分就业和全面发展。将创业教育融入思想政治教育，能培养大学生良好的创业品格和人生观、价值观。寻找思想政治教育和创业教育的契合时首先要解决的问题。
关键词思想政治教育创业教育大学生
作者简介：郑冬云、尚晓霞，温州大学。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-0592(2011)12-236-02
党的十七大报告中明确指出：“通过教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业的创业者，就可以为社会创造更过的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥重大的作用”。新经济时代需要创业教育，严峻的就业形势需要创业教育。高校创业教育旨在培养具有良好的创业能力、鲜明的个性和创造性思维的人才。使学生毕业后大胆走向社会，自主创业。高校思想政治教育是全面推进素质教育的重要内容，其根本目的是提高人们的思想道德素质，促进人的全面发展，激励人们为建设中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗。创业教育与高校思想政治教育工作在内涵、目标、内容、方法等个方面有许多相同之处而为高校思想政治教育开辟了一条有效途径。
一、高校思想政治教育与创业教育有效契合点
高校创业教育从广义上说是为了培养具有开拓性的人。其包含的这样三层内涵。第一，创业教育注重培养人的积极处世观，学会积极应对变化并在变化中求发展，第二，创业教育强调培养学生正确的认知观，引导学生将知识、实践和创造高度统一，强调知识技能和情感有教育的整合，第三创业教育注重提升人的创造性的能量，提高学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。思想政治教育是贯穿全国高校各项教育的重要的意识层面上的基础性教育，二者在很多方面不可避免的是相契合的。
（一）教育目标的相契合
思想政治教育的根本目的是提高人们的思想道德素质和促进人的自由全面的发展，是一元的而具体目标则是多元的。创业教育的目的也是多元的，培养创业精神是根本目标，为了这一目标还必须教育学生其他相应的品格。
创业教育要灌输给学生的是创业理想，有了理想才会有奋斗的动力，理想教育是创业教育必不可少的内容。在高校的思想政治教育中，理想信念教育就是要给学生树立一个崇高的理想，激发学生为社会主义现代化建设奋斗。
创业意识是指在创业实践活动中对人起激励作用的个性心理倾向，通过创业意识的培养，使大学生树立正确的世界观，人生观，价值观，有助于增强理想信念教育的现实性和针对性，创业教育是理想信念教育的这一种具体形式，而思想政治教育中培养起来的正确的世界观，人生观和价值观是大学生能否成才的决定性因素，也是创业能否取得最后成功的充分必要条件。
道德法制教育是创业教育中一个重点，道德法制教育同样是大学生思想政治教育中的应有之义，职业道德是社会主义道德的重要体现，同时也是创业教育的必然要求。还有诚实守信、勤劳俭朴、艰苦朴素都是创业教育和思想政治教育所要求的目标。
（二）教育内容上的相契合
创业教育的重要内容之一，就是培养学生良好的创业精神，比如团结合作、独立自主、承担风险、自强不息等。在竞争激烈的市场经济中，只有具备了这种精神，才能在实现个人价值的同时实现社会价值。从思想政治教育的角度看，这些也是思想政治教育的重要内容，具体来讲，对于一个大学生来说，毕业后的就业或者创业都是一个非常艰难的过程，尤其是自主创业需要创业者付出足够的体力和脑力劳动，这个过程是大学生克服困难，面对挫折的好机会，创业教育就是要教育学生形成团结协作，吃苦耐劳的精神。这有助于大学生树立良好的道德品质，提高诚信教育和集体主义精神。
（三）教育模式上相互契合
高校思想政治教育在新世纪大背景下，一味的进行课堂灌输式教学已经过时了。创造性的设立思想政治教育第二，第三课堂已是必然趋势。创业教育是一门实践性很强的课程，课堂的理论教学远远不能满足创业教育的需要，这就需要高校设立创业园地，高校“孵化园”，进入企业实践等形式提高学生的学习能动性。高校思想政治教育可以将创业教育作为一个切入点和突破口，在思想政治教育的社会实践活动中引入创业培养，可是使学生充分了解社会，同时在实践活动中锻炼学生分析问题，解决问题的能力。依托各种创业基地建设和创业扶持项目，积极鼓励学生自主创业，不断创新思想政治教育模式。
二、高校创业教育与思想政治教育相契合的必要性
之所以在这里才讲两者相契合的必要性的原因是，创业教育和思想政治教育的契合点在执行中和研究中式显而易见的，高校思想政治教育作为大学的基础课程，与很多课程都有相关性，我们为什么特意将他与创业教育的契合点拿出来研究是有其客观必然性的。
（一）创业教育是适应思想政治教育对象思想意识变化特点的需要
随着信息技术的迅猛发展，经济全球化带来的文化全球化，高校大学生的思想意识也随之发生很大变化，比如大学生的自我意识、竞争意识和自由意识不断增强，但现在90后大学生作为玻璃房中的一代还缺乏很多相应的技能来满足自己的这些需求。缺乏长远的人生规划，没有责任感，动手实践经验较少，没有团队协作意识，心理素质差，以及明辨是非的能力较弱都是急需解决的问题。这就要求思想政治教育要适应大学生思想意识方面的变化，吸纳创业教育的有关内容从而有效地解决这些新问题。
（二）创业教育是适应思想政治教育目标多方面有效实现的需要
思想政治教育的目标体现在对大学生思想素质，道德素质，心理素质等方面的培养，将创业教育吸收到思想政治教育之中对思想教育目标的实现有着重要的促进作用，如培养创业所需的艰苦朴素精神，诚实守信品德，遵纪守法的美德等。
（三）创业教育是适应思想政治教育内容不断拓展和变化的需要
将创业教育融入到思想政治教育中，重要的是强化创新教育，创业意识和责任心教育的内容，这恰恰可以拓展思想政治教育内容。
（四）思想政治教育的渗透将避免创业教育目标需要的单向化
由于理论界没有对创业教育做一个统一的认识，使得许多高校在执行阶段往往局限于创业教育的实务层面，比如组织创业大赛，沙盘大赛，创业计划书竞赛等，这都只局限在操作层面，其无形中传给学生一个错误的功力主义信息。而实际上真正意义上的创业教育，应该旨在培养学生的创新意识、创业精神培养，最终目的是在社会上形成一种良好的创业气氛。这就需要思想政治教育工作加以纠正，引导大学生为社会主义的现代化建设而学习创新精神。
（五）思想政治教育可以保证创业教育的根本方向
在创业教育的执行层面，我们错误的传递给学生“多赚钱”的信息，这样一来，一些学生就会丧失正确的前进方向，如果我们的创业教育就是让学生学习赚钱技能，那是极大的错误。这就需要思想政治教育在理想信念教育，价值观，人生观，世界观教育方面发挥优势，以确保创业教育正确的方向。
（六）思想政治教育的指导有利于培养学生创业的综合素质
创业教育注重培养学生的创业意识，创新精神。这是一个“术”的发展，所谓要学做事先学做人，有“术”的前提是有德，思想政治教育就是教育学生的品德，以及必要的政治素质、法律素质和心理素质等。所以创业教育不能没有思想政治教育为先导。
三、高校创业教育和思想政治教育契合的教学实践
已经完成了两者契合的必要性和契合点的研究后，还必须考虑怎样在实践教学中利用好两者的契合。这可以是一个问题，也可解读为两个问题。在研究领域中我们可以将其归结为一个高校创业教育和思想政治教育契合的问题，但在高校的课程教学中又必须谨慎的思考两者在各个课程中扮演的角色地位。思想政治教育在高校教育的首要地位是毋庸置疑的，是我们高校教育的一条生命线。创业教育作为一门新兴的课程，其主要任务是培养学生创业意识以及一些必要的创业技能。两者在教学实践中可以在思想政治教育中融入创业教育，或者在创业教育中贯穿思想政治教育，这给高校的课程设置是一个启发。具体可以有一下几点建议。
第一，以创业教育为载体，改进加强思想政治工作。思想政治教育的主体地位是明确的，但在教学实践中我们不能高高在上，脱离实际，新时代的大学生对思想政治教育的冷漠是需要我们教育者来改善的，需要我们寻找思想政治教育的新路径新方法，引入创业教育就是其一，在教育学生理想信念，吃苦耐劳，诚实守信，遵纪守法等知识时可将创业案例摆出来，让学生在创业过程中体会这些品德的重要性。
第二，将思想政治教育贯穿于创业教育，引导创业教育步入综合素质培养的教育。创业教育首先是培养学生的创业理想，这节课的灌输与思想政治教育的理想信念教育是分不开的，创业理想是一个学生人生理想中的一点，创业教育不能只是培育出办企业的人，还要培育出有远大理想的大学生。创业实践课程中的税法教育教会学生通晓法律规章时，要懂得去遵守法律条文，培养出不做假账的企业家。诚实守信，团结协作同样是需要思想政治教育在创业教育中加以辅助的内容。
第三，高校创业教育与思想政治教育的相互融合。创业在我国的发展还存在很多不足，在很多高校中还没有设置创业教育课程，所以就需要思想政治教育加以强化这一点。现在的就业难背景下，一部分大学生还停留在学好技术争取就业机会的阶段，我们思想政治教育必须针对就业难问题加强创业意识的培育，教育学生增强创新精神和创业意识。另一部分大学生虽然已经有了创业的想法，但自身不可避免的存在一些缺点，学校又没有设置相应的创业教育课程，自我教育还不足以养成创业所需的竞争意识，心理素质和创业精神。这些都是需要思想政治教育给予帮助。
创业教育与思想政治教育两者的契合是必然的，在教育教学中的结合时必然的，我们的高校领导必须转变观念以适应新时代大学生的需求。在高校中创建一种创业文化，培养专家人才时更要培养能一展已长的实践人才，在创业教育中贯穿思想政治教育，培养社会主义“四有”人才，为我国的社会主义现代化建设输送新鲜血液。
注释：
曲琳琳．高校思想政治工作与创业教育相互融合的合理性及途径．实践与探索．2011（10）．
参考文献：
[1]谢志远，王丹婵，夏春雨．浙商精神与大学生创业教育．沈阳：辽宁教育出版社．2008．
[2]陈万柏，张耀灿．思想政治教育学原理．北京：高等教育出版社．2007．
[3]蒋琴雅．创业教育——高校思想政治教育的新视角．南京工程学院学报(社会科学版)．2007(12)．
[4]易元红，沈智芳．高职院校开展创业教育的必要性及实施途径研究．武汉职业技术学院学报．2007(6)．
关键词思想政治教育创业教育大学生
作者简介：郑冬云、尚晓霞，温州大学。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-0592(2011)12-236-02
党的十七大报告中明确指出：“通过教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业的创业者，就可以为社会创造更过的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥重大的作用”。新经济时代需要创业教育，严峻的就业形势需要创业教育。高校创业教育旨在培养具有良好的创业能力、鲜明的个性和创造性思维的人才。使学生毕业后大胆走向社会，自主创业。高校思想政治教育是全面推进素质教育的重要内容，其根本目的是提高人们的思想道德素质，促进人的全面发展，激励人们为建设中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗。创业教育与高校思想政治教育工作在内涵、目标、内容、方法等个方面有许多相同之处而为高校思想政治教育开辟了一条有效途径。
一、高校思想政治教育与创业教育有效契合点
高校创业教育从广义上说是为了培养具有开拓性的人。其包含的这样三层内涵。第一，创业教育注重培养人的积极处世观，学会积极应对变化并在变化中求发展，第二，创业教育强调培养学生正确的认知观，引导学生将知识、实践和创造高度统一，强调知识技能和情感有教育的整合，第三创业教育注重提升人的创造性的能量，提高学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。思想政治教育是贯穿全国高校各项教育的重要的意识层面上的基础性教育，二者在很多方面不可避免的是相契合的。
（一）教育目标的相契合
思想政治教育的根本目的是提高人们的思想道德素质和促进人的自由全面的发展，是一元的而具体目标则是多元的。创业教育的目的也是多元的，培养创业精神是根本目标，为了这一目标还必须教育学生其他相应的品格。
创业教育要灌输给学生的是创业理想，有了理想才会有奋斗的动力，理想教育是创业教育必不可少的内容。在高校的思想政治教育中，理想信念教育就是要给学生树立一个崇高的理想，激发学生为社会主义现代化建设奋斗。
创业意识是指在创业实践活动中对人起激励作用的个性心理倾向，通过创业意识的培养，使大学生树立正确的世界观，人生观，价值观，有助于增强理想信念教育的现实性和针对性，创业教育是理想信念教育的这一种具体形式，而思想政治教育中培养起来的正确的世界观，人生观和价值观是大学生能否成才的决定性因素，也是创业能否取得最后成功的充分必要条件。
道德法制教育是创业教育中一个重点，道德法制教育同样是大学生思想政治教育中的应有之义，职业道德是社会主义道德的重要体现，同时也是创业教育的必然要求。还有诚实守信、勤劳俭朴、艰苦朴素都是创业教育和思想政治教育所要求的目标。
（二）教育内容上的相契合
创业教育的重要内容之一，就是培养学生良好的创业精神，比如团结合作、独立自主、承担风险、自强不息等。在竞争激烈的市场经济中，只有具备了这种精神，才能在实现个人价值的同时实现社会价值。从思想政治教育的角度看，这些也是思想政治教育的重要内容，具体来讲，对于一个大学生来说，毕业后的就业或者创业都是一个非常艰难的过程，尤其是自主创业需要创业者付出足够的体力和脑力劳动，这个过程是大学生克服困难，面对挫折的好机会，创业教育就是要教育学生形成团结协作，吃苦耐劳的精神。这有助于大学生树立良好的道德品质，提高诚信教育和集体主义精神。
（三）教育模式上相互契合
高校思想政治教育在新世纪大背景下，一味的进行课堂灌输式教学已经过时了。创造性的设立思想政治教育第二，第三课堂已是必然趋势。创业教育是一门实践性很强的课程，课堂的理论教学远远不能满足创业教育的需要，这就需要高校设立创业园地，高校“孵化园”，进入企业实践等形式提高学生的学习能动性。高校思想政治教育可以将创业教育作为一个切入点和突破口，在思想政治教育的社会实践活动中引入创业培养，可是使学生充分了解社会，同时在实践活动中锻炼学生分析问题，解决问题的能力。依托各种创业基地建设和创业扶持项目，积极鼓励学生自主创业，不断创新思想政治教育模式。
二、高校创业教育与思想政治教育相契合的必要性
之所以在这里才讲两者相契合的必要性的原因是，创业教育和思想政治教育的契合点在执行中和研究中式显而易见的，高校思想政治教育作为大学的基础课程，与很多课程都有相关性，我们为什么特意将他与创业教育的契合点拿出来研究是有其客观必然性的。
（一）创业教育是适应思想政治教育对象思想意识变化特点的需要
随着信息技术的迅猛发展，经济全球化带来的文化全球化，高校大学生的思想意识也随之发生很大变化，比如大学生的自我意识、竞争意识和自由意识不断增强，但现在90后大学生作为玻璃房中的一代还缺乏很多相应的技能来满足自己的这些需求。缺乏长远的人生规划，没有责任感，动手实践经验较少，没有团队协作意识，心理素质差，以及明辨是非的能力较弱都是急需解决的问题。这就要求思想政治教育要适应大学生思想意识方面的变化，吸纳创业教育的有关内容从而有效地解决这些新问题。
（二）创业教育是适应思想政治教育目标多方面有效实现的需要
思想政治教育的目标体现在对大学生思想素质，道德素质，心理素质等方面的培养，将创业教育吸收到思想政治教育之中对思想教育目标的实现有着重要的促进作用，如培养创业所需的艰苦朴素精神，诚实守信品德，遵纪守法的美德等。
（三）创业教育是适应思想政治教育内容不断拓展和变化的需要
将创业教育融入到思想政治教育中，重要的是强化创新教育，创业意识和责任心教育的内容，这恰恰可以拓展思想政治教育内容。
（四）思想政治教育的渗透将避免创业教育目标需要的单向化
由于理论界没有对创业教育做一个统一的认识，使得许多高校在执行阶段往往局限于创业教育的实务层面，比如组织创业大赛，沙盘大赛，创业计划书竞赛等，这都只局限在操作层面，其无形中传给学生一个错误的功力主义信息。而实际上真正意义上的创业教育，应该旨在培养学生的创新意识、创业精神培养，最终目的是在社会上形成一种良好的创业气氛。这就需要思想政治教育工作加以纠正，引导大学生为社会主义的现代化建设而学习创新精神。
（五）思想政治教育可以保证创业教育的根本方向
在创业教育的执行层面，我们错误的传递给学生“多赚钱”的信息，这样一来，一些学生就会丧失正确的前进方向，如果我们的创业教育就是让学生学习赚钱技能，那是极大的错误。这就需要思想政治教育在理想信念教育，价值观，人生观，世界观教育方面发挥优势，以确保创业教育正确的方向。
（六）思想政治教育的指导有利于培养学生创业的综合素质
创业教育注重培养学生的创业意识，创新精神。这是一个“术”的发展，所谓要学做事先学做人，有“术”的前提是有德，思想政治教育就是教育学生的品德，以及必要的政治素质、法律素质和心理素质等。所以创业教育不能没有思想政治教育为先导。
三、高校创业教育和思想政治教育契合的教学实践
已经完成了两者契合的必要性和契合点的研究后，还必须考虑怎样在实践教学中利用好两者的契合。这可以是一个问题，也可解读为两个问题。在研究领域中我们可以将其归结为一个高校创业教育和思想政治教育契合的问题，但在高校的课程教学中又必须谨慎的思考两者在各个课程中扮演的角色地位。思想政治教育在高校教育的首要地位是毋庸置疑的，是我们高校教育的一条生命线。创业教育作为一门新兴的课程，其主要任务是培养学生创业意识以及一些必要的创业技能。两者在教学实践中可以在思想政治教育中融入创业教育，或者在创业教育中贯穿思想政治教育，这给高校的课程设置是一个启发。具体可以有一下几点建议。
第一，以创业教育为载体，改进加强思想政治工作。思想政治教育的主体地位是明确的，但在教学实践中我们不能高高在上，脱离实际，新时代的大学生对思想政治教育的冷漠是需要我们教育者来改善的，需要我们寻找思想政治教育的新路径新方法，引入创业教育就是其一，在教育学生理想信念，吃苦耐劳，诚实守信，遵纪守法等知识时可将创业案例摆出来，让学生在创业过程中体会这些品德的重要性。
第二，将思想政治教育贯穿于创业教育，引导创业教育步入综合素质培养的教育。创业教育首先是培养学生的创业理想，这节课的灌输与思想政治教育的理想信念教育是分不开的，创业理想是一个学生人生理想中的一点，创业教育不能只是培育出办企业的人，还要培育出有远大理想的大学生。创业实践课程中的税法教育教会学生通晓法律规章时，要懂得去遵守法律条文，培养出不做假账的企业家。诚实守信，团结协作同样是需要思想政治教育在创业教育中加以辅助的内容。
第三，高校创业教育与思想政治教育的相互融合。创业在我国的发展还存在很多不足，在很多高校中还没有设置创业教育课程，所以就需要思想政治教育加以强化这一点。现在的就业难背景下，一部分大学生还停留在学好技术争取就业机会的阶段，我们思想政治教育必须针对就业难问题加强创业意识的培育，教育学生增强创新精神和创业意识。另一部分大学生虽然已经有了创业的想法，但自身不可避免的存在一些缺点，学校又没有设置相应的创业教育课程，自我教育还不足以养成创业所需的竞争意识，心理素质和创业精神。这些都是需要思想政治教育给予帮助。
创业教育与思想政治教育两者的契合是必然的，在教育教学中的结合时必然的，我们的高校领导必须转变观念以适应新时代大学生的需求。在高校中创建一种创业文化，培养专家人才时更要培养能一展已长的实践人才，在创业教育中贯穿思想政治教育，培养社会主义“四有”人才，为我国的社会主义现代化建设输送新鲜血液。
注释：
曲琳琳．高校思想政治工作与创业教育相互融合的合理性及途径．实践与探索．2011（10）．
参考文献：
[1]谢志远，王丹婵，夏春雨．浙商精神与大学生创业教育．沈阳：辽宁教育出版社．2008．
[2]陈万柏，张耀灿．思想政治教育学原理．北京：高等教育出版社．2007．
[3]蒋琴雅．创业教育——高校思想政治教育的新视角．南京工程学院学报(社会科学版)．2007(12)．
[4]易元红，沈智芳．高职院校开展创业教育的必要性及实施途径研究．武汉职业技术学院学报．2007(6)．