遵循造字规律,用活识字方法

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识字教学是小学低年级教学的重中之重,按苏教版语文教材编排体系,学生入学学习两年语文,大约识字1500个.要使识字教学得以有效进行,学生的识字兴趣是关键.首先要解决好学生“想识、愿识”的问题.它是学生识字的前提和根基,学生能否喜爱识字,能识多少字,都源于这一问题.
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如何改变现状,让孩子们恋上阅读,品味书香呢?  一、品尝小甜点——诱趣  没有哪个孩子不喜欢吃甜点,味道香醇的巧克力、包装精美的糖果、香甜可口的小蛋糕都使孩子们垂涎欲滴。何不给孩子们送上阅读甜点,让他们品尝阅读的快乐呢?我曾给二年级的孩子们讲述了绘本故事:《月亮,生日快乐》、《点》、《我绝对绝对不吃番茄》……孩子们很着迷,追问我什么地方可以买到这些书。看来孩子们阅读的兴趣从未消失,只是我们没有给他
摘 要: 在小学语文教学中运用游戏教学法不仅有助于增强教学效果,还有助于激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,从而达到提高学生学习水平的目的。本文主要从利用游戏创设良好的教学情境,开展各种具有特色的课堂游戏,以及利用教学游戏使学生积极参与到课堂学习当中三个方面详细论述了教学游戏在小学语文课堂教学中的应用策略。  关键词: 教学游戏 小学语文课堂教学 应用策略  一、利用游戏创设良好
摘 要: 古诗教学是小学语文教学的重要组成部分,学生通过古典诗词的学习感受到中国传统文化的博大精深,提高语文素养。要采用新颖、灵活的教学方法,充分利用各种资源,激发学生的学习兴趣,改变现行古诗教学模式单一、教学平淡无味的现状,提高学生的语文素养与审美能力。  关键词: 古诗教学 激趣 教学方法  古典诗词是中文独有的一种文学体裁,是我国传统文化的瑰宝,随意翻开小学语文课本便可以发现古诗词如珍珠一般
摘 要: 作文难教,艺术生的作文更难教。文章在把握现状的基础上,以读写互动、用心观察、“一篇三遍”等为基本手段,用最基本的方法在坚持不懈中慢慢提升艺术生的作文水平。  关键词: 艺术生 作文教学 写作能力  高考是选拔性考试,许多学校为了提高升学率,采用分层教学,成绩“好”的学文化,成绩“差”的学艺术,二三流学校迫于升学压力,尤其喜欢采用这种方式。笔者所在的学校一直有这样的传统,深谙其中无奈,选择
摘 要: 利用每节语文课前三分钟左右的时间,通过学生演讲、讲故事、表演等多种形式,为学生展现自己的才能提供机会,提高学生的口语交际能力,从而培养学生的语文素质,提高学生的综合语文能力。  关键词: 小学语文教学 课前三分钟 倾听 表达  一  在小学语文教学中普遍存在重“读写”轻“听说”的问题。不少教师认为,读写是“主要”任务,关系到所带班级学生的成绩;听说是“次要”任务,反正考试考不到,练不练无
摘 要: 随着社会的变革,小学语文教学不断发展。信息时代的来临、以人为本观念的广泛推进,给小学语文教学带来了新的发展面貌。小学语文教学正逐步走向多媒体化、人性化及个性化。  关键词: 小学语文教学 多媒体化 人性化 个性化  小学语文教学在小学教学中占据重要地位,小学语文教学的成功与否直接决定了学生识字、口头交流、阅读、写作功底的深厚与否,对学生个人的成长和学习起着十分重要的作用。小学语文教学历来
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我国蕴藏着丰富的褐煤资源,在开发利用中主要有气化、提质等技术手段。褐煤气化技术中主要面临热稳定性差、成浆率不足、粉化度高、机械强度不足、煤质不统一、含水量过大等限
摘 要: 小学语文是一门情感丰富、极具个性、容易激发学生创新思维的学科。本文从更新教学理念、优化教学环境和改变教学策略三个方面着手,分析了在小学语文教学中创新教育的策略和措施。  关键词: 小学语文教学 创新教育 教学策略  创新精神是一个国家和民族发展的重要标志,创新教育是培养创新精神的主要方法。小学语文作为小学教育中的基础学科之一,是小学生学习母语的主要渠道,是进行创新教育的根基。只有在小学语