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我从事教书育人工作已经二十余年,时代在变,教材在变,学生在变,对老师的要求也在变。无论在哪个时代,学生在校学习的主要方式都是课堂学习和课外学习。英语课外学习与课堂学习有着密切的联系,是英语课堂教学中必不可少的辅助形式。实践经验表明,英语教学的效果与学习英语的环境或课外学习的条件有密切关系。如果学生在课堂上学到的语言知识,没有在课外进行练习或实践,学习成绩就难以巩固。所以开展好课外辅导可使学生储存一些学好英语的潜在能量,对英语课堂教学也会起到很大的促进作用。在这里,我对开展英语课外活动介绍几点自己的做法。
一、考虑整体,兼顾个体,寓教于乐。
教师在设计英语课外辅导时,应从整体考虑,既要考虑大部分学生,又要注意学习能力强的学生,还不能忽视落后的学生,所以辅导的内容要有深度、梯度,结合学生的原有知识进行深层次、广范围的拓展。同时还要注意其教育性、趣味性,寓教于乐,不是为活动而活动。既要注意能力的培养,情感的陶冶,又要注意内容的安排,从本班的实际条件出发,从趣味性出发,注意引发学生好奇、好学之心。所以我通常将学生分组、分时间、分层次进行辅导,使每个学生的潜力都能得到挖掘,长处得到发挥,才能得到施展。
二、教师主导与学生的主体相结合。
教师在课外活动中起指导或辅导作用,主要体现在制订课外活动计划,辅导学生选择活动材料,介绍活动方法,检查活动计划执行和完成情况,以及总结课外活动的经验等方面。尤其是对参加英语课外活动的学生分组要力求平衡搭配,做到以优扶差。提倡优中结合、中差结合、优差结合、中中结合,避免优优结合、差差结合;提倡全体参与,避免仅个人或少数学生表演,保证全体学生的语言能力都得到锻炼。另外课外活动的“大舞台”是全体学生的,课外活动应由学生主办,并自愿按各自兴趣参加活动,尽量让每位学生都能说完自己想说的话,挖掘学生的语言潜能。充分调动学生的积极性、主动性,培养学生的组织能力、活动能力、创造能力。
三、内容与教材一致,课外与课内同步。
学生的英语基础知识主要是通过课堂教学来传授、培养和掌握的,而课外活动则是课堂教学的延伸和补充,目的在于巩固课堂上所获得的知识和进一步发展学生听、说、读、写的技能,所以课外辅导的内容必须与课堂所学的知识保持一致,这样学生才能掌握各个阶段的语言目标、功能项目、语法结构和词汇。另外由于受到课堂时间和学生学习能力的限制,教学要保证多数学生都能获得大致相同的知识和技能,而难以照顾到每个学生的具体情况。有些内向、胆小或学习困难的学生由于种种原因难以表现和发挥。这就要求英语课外辅导与课堂教学同步。
四、丰富多彩的活动形式。
课外辅导既是英语课堂教学的延续,又要体现英语学科校本课程的重要内容;既要帮助学生掌握语言知识,又要锻炼学生运用语言的能力。为了激发学生参与活动的积极性,活动的形式不能单一,我通常采用下列形式。
1.竞赛活动
由于以前苏北地区对英语教学认识不到位,老师和学生的英语水平相对低下,新课标规定每周四节英语课根本不能完成教学任务。所以,教师必须在有限的时间内充分调动学生的积极性。我利用学生好胜心强这一特点,组织各类英语竞赛,帮助学生掌握学习内容,一般是从易到难。如:从英语单词入手,举行朗读单词、听写单词、默写单词比赛,英语书法比赛、口语比赛、听力比赛、英语书面表达比赛等,这些比赛面向全体学生,目的是激励学生发奋学习。
2.英语角
为了满足学习能力强的学生,培养优秀的英语爱好者,我还利用周末在本班开展英语角活动,主要是编写英语对话、英语短剧,并组织表演,讲英语故事、英语笑话,制作手抄报、黑板报,英语广播等活动,这些活动形式对提高学生的口语能力、书面表达能力有很大帮助,同时也提供了用英语交流思想,交流学习心得体会的机会,极大地激发了学生学习的兴趣,调动他们帮助其他同学的积极性。
3.举办英语联欢会
利用节假日前、学期结束的时间,我大力鼓励学生参加英语联欢会,帮助设立符合学生水平、贴近学生生活的主题,创设一定的情境,大家互相交流,共同提高。由学生表演节目,如唱英文歌曲,分角色表演对话,演短剧等。这不仅锻炼了学生的实践能力,也发挥了他们的表演才能。
4.开展课外阅读活动
英语语言的能力包括听、说、读、写四个方面的能力。其中,阅读能力的提高是英语教学的重要部分,初中英语大纲明确指出:“要提高学生阅读能力,单纯通过教科书中的课文教学是不够的,还要根据学生的具体情况,有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物。”我除了指导学生充分利用教材的配套资料外,还订阅一些英语报、英语小故事、英语小说、英语名著简本等,给学生提供了更为丰富的教育教学资源,有助于他们开阔视野,丰富语言知识,扩大词汇量和了解英语国家的风土人情。
5.其他活动
在课外辅导活动中,我采用的方法很多,由于科学技术的不断进步,辅导由单纯的在校辅导,延伸到不受时间地点的限制。对于有条件的学生,我还通过网络指导他们练习英文打字、查找资料,收集英语广告、英语名言、查看英语新闻、发布假期作业并解答他们遇到的难题。
总之,英语课外辅导是英语整体教学的重要组成部分。“根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动,有助于学生增长知识,开阔视野,发展智力和个性、展现才能”。教师应有计划地组织内容丰富,形式多样的英语课外活动,弥补课堂教学的某些不足之处,使两者互补,相辅相成,以促进课堂教学,优化整个教学过程。
一、考虑整体,兼顾个体,寓教于乐。
教师在设计英语课外辅导时,应从整体考虑,既要考虑大部分学生,又要注意学习能力强的学生,还不能忽视落后的学生,所以辅导的内容要有深度、梯度,结合学生的原有知识进行深层次、广范围的拓展。同时还要注意其教育性、趣味性,寓教于乐,不是为活动而活动。既要注意能力的培养,情感的陶冶,又要注意内容的安排,从本班的实际条件出发,从趣味性出发,注意引发学生好奇、好学之心。所以我通常将学生分组、分时间、分层次进行辅导,使每个学生的潜力都能得到挖掘,长处得到发挥,才能得到施展。
二、教师主导与学生的主体相结合。
教师在课外活动中起指导或辅导作用,主要体现在制订课外活动计划,辅导学生选择活动材料,介绍活动方法,检查活动计划执行和完成情况,以及总结课外活动的经验等方面。尤其是对参加英语课外活动的学生分组要力求平衡搭配,做到以优扶差。提倡优中结合、中差结合、优差结合、中中结合,避免优优结合、差差结合;提倡全体参与,避免仅个人或少数学生表演,保证全体学生的语言能力都得到锻炼。另外课外活动的“大舞台”是全体学生的,课外活动应由学生主办,并自愿按各自兴趣参加活动,尽量让每位学生都能说完自己想说的话,挖掘学生的语言潜能。充分调动学生的积极性、主动性,培养学生的组织能力、活动能力、创造能力。
三、内容与教材一致,课外与课内同步。
学生的英语基础知识主要是通过课堂教学来传授、培养和掌握的,而课外活动则是课堂教学的延伸和补充,目的在于巩固课堂上所获得的知识和进一步发展学生听、说、读、写的技能,所以课外辅导的内容必须与课堂所学的知识保持一致,这样学生才能掌握各个阶段的语言目标、功能项目、语法结构和词汇。另外由于受到课堂时间和学生学习能力的限制,教学要保证多数学生都能获得大致相同的知识和技能,而难以照顾到每个学生的具体情况。有些内向、胆小或学习困难的学生由于种种原因难以表现和发挥。这就要求英语课外辅导与课堂教学同步。
四、丰富多彩的活动形式。
课外辅导既是英语课堂教学的延续,又要体现英语学科校本课程的重要内容;既要帮助学生掌握语言知识,又要锻炼学生运用语言的能力。为了激发学生参与活动的积极性,活动的形式不能单一,我通常采用下列形式。
1.竞赛活动
由于以前苏北地区对英语教学认识不到位,老师和学生的英语水平相对低下,新课标规定每周四节英语课根本不能完成教学任务。所以,教师必须在有限的时间内充分调动学生的积极性。我利用学生好胜心强这一特点,组织各类英语竞赛,帮助学生掌握学习内容,一般是从易到难。如:从英语单词入手,举行朗读单词、听写单词、默写单词比赛,英语书法比赛、口语比赛、听力比赛、英语书面表达比赛等,这些比赛面向全体学生,目的是激励学生发奋学习。
2.英语角
为了满足学习能力强的学生,培养优秀的英语爱好者,我还利用周末在本班开展英语角活动,主要是编写英语对话、英语短剧,并组织表演,讲英语故事、英语笑话,制作手抄报、黑板报,英语广播等活动,这些活动形式对提高学生的口语能力、书面表达能力有很大帮助,同时也提供了用英语交流思想,交流学习心得体会的机会,极大地激发了学生学习的兴趣,调动他们帮助其他同学的积极性。
3.举办英语联欢会
利用节假日前、学期结束的时间,我大力鼓励学生参加英语联欢会,帮助设立符合学生水平、贴近学生生活的主题,创设一定的情境,大家互相交流,共同提高。由学生表演节目,如唱英文歌曲,分角色表演对话,演短剧等。这不仅锻炼了学生的实践能力,也发挥了他们的表演才能。
4.开展课外阅读活动
英语语言的能力包括听、说、读、写四个方面的能力。其中,阅读能力的提高是英语教学的重要部分,初中英语大纲明确指出:“要提高学生阅读能力,单纯通过教科书中的课文教学是不够的,还要根据学生的具体情况,有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物。”我除了指导学生充分利用教材的配套资料外,还订阅一些英语报、英语小故事、英语小说、英语名著简本等,给学生提供了更为丰富的教育教学资源,有助于他们开阔视野,丰富语言知识,扩大词汇量和了解英语国家的风土人情。
5.其他活动
在课外辅导活动中,我采用的方法很多,由于科学技术的不断进步,辅导由单纯的在校辅导,延伸到不受时间地点的限制。对于有条件的学生,我还通过网络指导他们练习英文打字、查找资料,收集英语广告、英语名言、查看英语新闻、发布假期作业并解答他们遇到的难题。
总之,英语课外辅导是英语整体教学的重要组成部分。“根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动,有助于学生增长知识,开阔视野,发展智力和个性、展现才能”。教师应有计划地组织内容丰富,形式多样的英语课外活动,弥补课堂教学的某些不足之处,使两者互补,相辅相成,以促进课堂教学,优化整个教学过程。