人们常说：“兴趣是人类最好的老师。”而有趣味的东西往往又能引起人极大的兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持。因此，在教与学的过程中，我们应该把一些枯燥无味、难于记忆的知识尽可能形象化、趣味化。我在从事化学课的教育教学过程中，采用了编选歌诀、利用谐音、联想记忆、形象比喻等方法，帮助同学们加深记忆，收到了很好的教学效果。在此，我将我所采用的方法及点滴经验叙述如下，期望与广大的教育同仁共同探讨，不足之处还诸位不吝赐教。
　　
　　一、歌诀记忆法
　　
　　歌诀记忆法不是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性和趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指所致紧试管；“视线落“是指倾倒液体是地要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。再如氢气还氧化铜试验操作要领我将其编为歌诀：“试管被夹向下倾，实验开始先能氢，空气排尽再点灯，冷至室温再停氢。先点灯，会爆炸，先停氢，会氧化，由黑变红即变化，去长脸上笑哈哈。”三国时的关云长脸为红色，这儿的“云长”即刚刚被还原出来的铜单质。象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。
　　
　　二、谐音记忆法
　　
　　谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”，黑色金属“铁、铬、锰”可谐音为“铁哥们”，磁铁能够吸引的金属为“铁、钴、镍”可谐音为：磁铁能够吸引“铁姑娘”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁；锡、铅、铜、汞、银、铂、金楞谐音为：“加个那美丽新贴锡铅统共一百斤。”
　　
　　三、会意记忆法
　　
　　会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通所后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”（分解反应）“合二为一”（化合反应）“取而代之”（转换反应）、“相互交换”（复分解反应）。
　　
　　四、联想记忆法
　　
　　联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的产物。在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想。如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同（不同）种元素组成的纯净物叫做单质（化合物）。”对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：“纸（织）上染了肥油”。
　　
　　五、浓缩记忆法
　　
　　浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。如实验室制氧气的七个实验步骤记为；“栓、装、夹、点、收、移、熄。”“检”指检查装置是否漏气；“装” 指往试管里装药品；“夹”指把试管夹在铁架台上；“点”指点燃酒精灯；“收”指收集气体；“移”指把导管先移出水面；“熄”指熄来酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为：“一贴、二低、三靠”，向试管中添加块状固体操作中的注意点浓缩为：“一横、二放、三慢竖”等。
　　
　　六、猜谜记忆法
　　
　　猜谜记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的谜语进行记忆。如记忆一氧化碳性质的谜语是：“左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。”
　　
　　七、形象比喻记忆法
　　
　　形象比喻记忆法就是借助于形象生动的比喻，把那些难记的概念形象化，用直观形象去记忆。如核外电子的排布规律是：“能量低的电子通常在离核较近的地方出现的机会多，能量电子通常在离核较远的地方出现的机会多。”这个问题是比较抽象的，不是一下子就可以理解的。
　　如果我们批这样个比方就可以理解了，也易于记忆了。把地球比作原子核，把飞行能力强的大雁、老鹰等鸟比作能量高的电子，把飞行能力弱的麻雀、小燕子等鸟比作能量低的电子。能力的鸟常在地面较高的天空飞翔，能力低的鸟常在离地面很低的地方活动，这样较易记住。
　　总之，趣味记忆的方法很多，诸如图示记忆，归纳记忆、借曲填词记忆等。在我们教与学的过程中，可因人而异，根据各的实际情况和特点，总结并积累一套适合于自己和学生的记忆方法。笔者以为，只要记得快，记得准，记得牢，就不失为一种好的记忆方法。
　　（作者地址：内蒙古赤峰市天山一中，内蒙古赤峰， 024000）