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摘要：如果从小让幼儿接受良好的教育，培养幼儿的习惯意识，这对孩子今后的成长会有巨大的帮助。作为幼儿园教师，要提高自身的专业知识能力，了解幼儿的心理发展特点，努力让学生健康成长。本文就如何培养幼儿养成良好的习惯进行探讨。
关键词：幼儿;良好习惯;学习习惯;生活习惯;安全习惯
有关幼儿的习惯建设是当代教育学者们所必须引起重视的问题，它对于幼儿心理健康有着重要的影响。通常意义上来说，幼儿习惯可以概括为学习习惯、生活习惯、安全习惯这三个较大的分支。本文就着重论述这三大分支，进而对幼儿良好习惯养成的策略展开研究。
一、培养学生的学习习惯
对于幼儿来说，他们已经进入幼儿园，开始接受正规的教育，在教师的教导下进行学习并且获得知识。然而，在学习的过程中，幼儿总是不自觉的在头脑中形成固定的思维模式，养成一定的学习习惯。这种学习习惯自然也有其两面性，好的学习习惯能够让幼儿积极健康的成长;同时，坏的学习习惯则会阻碍幼儿的进步并且损害幼儿的美好心灵。在幼儿时期，孩子接受着外界的一切，既容易在他人的影响下获得对事物的认知并且建立某些习惯，也容易在他人的积极影响下改掉某些不符合心理健康与社会发展的坏的思维或者习惯。所以，作为幼儿教师，要提高自身的幼儿心理与幼儿行为等相关知识，积极的引导学生养成正确的学习习惯，让学生喜欢上学习、爱上学习并且能够积极主动的去学习，让“学习”成为学生的一种习惯。例如教师可以让学生在特定的时间之内完成必要的学习任务，改掉学生平时拖拖拉拉的把学习变成一场“持久战”的习惯，培养学生的时间观念。在研究调查中发现，那些学习成绩好的孩子总是有着很强的时间概念，他们会自己给自己规定每道题的做题时间，从而让自己快速的进入学习的状态。在规定时间内完成任务也能够让孩子获得超出一般的满足感和获得感，学生自然而然的想要继续去挑战新的学习任务，这样一来，即使在学习上花费了长时间的努力也不会感觉到精神上的疲惫，反而会有一种愉悦感。
二、培养学生的生活习惯
生活是琐碎的，它是无数细小的事的总和，这也意味着，在生活中我们总是会面临各种各样的事，从而产生各种各样的习惯。对于幼儿来说，也是如此。只有在生活中一点一点的去规范自己的行为方式，养成正确的习惯意识，然后在每天的生活中去坚持，才能够健康而有规律的度过每天的旅程。作为幼儿教师，要怀着一颗充满“爱”的心去关爱每一位孩子，细心地照顾学生生活中的每件小事，在日常的小事中规范学生的行为习惯，从而让学生在阳光下健康的去成长。例如，教师可以培养孩子的卫生意识，帮助学生每天早晚都要仔细的刷牙并且给学生讲解刷牙的必要步骤，从而让学生掌握正确的刷牙方式。另外，教师要在课堂中一遍一遍的教导学生要常常换洗衣服、在吃饭之前要养成洗手的习惯、不要经常用手去揉眼睛以防灰尘进入眼睛里等知识，并且要对爱干净的孩子进行表扬和奖励，让学生养成良好的生活习惯。教师还可以注重学生在饮食方面的行为，教导学生正确的使用筷子、勺子等餐具的方法，要让学生在特点的时间点进行用餐，让学生养成一日三餐的习惯，这样合理的饮食能够让学生始终保持充沛的活力，促进肠胃的吸收与消化。教师要让孩子避免因为喜欢某一种食物就过量的摄取这一种元素的這种行为，要让幼儿合理的补充人体所需的蛋白质、糖分、维生素、水等营养物质，让学生均衡的饮食。
三、培养学生的安全习惯
在幼儿时期，孩子对于这个未知的世界总是充满了无尽的好奇，他们的心中没有对于社会的整体认识，自然也没有对于危险的认知，所以，幼儿常常在无意识下让自身处于危险之中。而对于成年人来说，已经在社会上生活了一段时期，并且对社会有了自我的看法，从而能够用自己已有的经验帮助孩子消除一些不必要的伤害。作为幼儿教师，要时常对幼儿进行安全训练，培养孩子的安全意识，从而形成良好的安全习惯。教师可以通过游戏的方式给学生宣传关于安全的知识。例如教师可以组织学生在课堂上玩“过家家”的游戏。教师可以设计不同的生活情境，如“幼儿一个人在家听到有人敲门该怎么做”、“在游玩的时候孩子和父母走丢了该怎么办”、“在过马路的时候，看到红灯亮了，应该怎么做”、“有陌生人递来了一块好吃的糖果，应该怎么办”等等。学生在相互合作的游戏过程中，有的学生在面对这些情况会不知所措，也有的学生会接受陌生人的行为。教师还可以给学生演示错误的行为可能造成的后果。在这种直观的教学活动之中，学生能够在轻松的氛围中学习到“不要随意接受陌生人给的食物”、“在过马路时，红灯亮了要停下来，等绿灯亮了再走”等知识，从而在演练的过程中培养幼儿的安全习惯。
综上所述，一个好的习惯的养成，对于人的一生起着重要的作用，它能够影响人的行为方式与思维方式，塑造人的品格，陶冶人的情操。在新课程标准的要求下，教育必须要从幼儿抓起，要让孩子从小养成良好的学习习惯、生活习惯、安全习惯。作为幼儿教师，不要只是单纯的进行说服教育，也要与游戏相结合，让学生在多样的教学方式下让学生形成习惯意识。一个人只有拥有良好的习惯，才能够保证始终积极向上的面对每一天的生活。
参考文献：
[1]王雪萍.浅析幼儿养成良好习惯的方法和策略[C]//第五届世纪之星创新教育论坛论文集.2016.
[2]郭玉洁.幼儿良好行为习惯的培养研究[J].科普童话：新课堂，2016（30）.
关键词：幼儿;良好习惯;学习习惯;生活习惯;安全习惯
有关幼儿的习惯建设是当代教育学者们所必须引起重视的问题，它对于幼儿心理健康有着重要的影响。通常意义上来说，幼儿习惯可以概括为学习习惯、生活习惯、安全习惯这三个较大的分支。本文就着重论述这三大分支，进而对幼儿良好习惯养成的策略展开研究。
一、培养学生的学习习惯
对于幼儿来说，他们已经进入幼儿园，开始接受正规的教育，在教师的教导下进行学习并且获得知识。然而，在学习的过程中，幼儿总是不自觉的在头脑中形成固定的思维模式，养成一定的学习习惯。这种学习习惯自然也有其两面性，好的学习习惯能够让幼儿积极健康的成长;同时，坏的学习习惯则会阻碍幼儿的进步并且损害幼儿的美好心灵。在幼儿时期，孩子接受着外界的一切，既容易在他人的影响下获得对事物的认知并且建立某些习惯，也容易在他人的积极影响下改掉某些不符合心理健康与社会发展的坏的思维或者习惯。所以，作为幼儿教师，要提高自身的幼儿心理与幼儿行为等相关知识，积极的引导学生养成正确的学习习惯，让学生喜欢上学习、爱上学习并且能够积极主动的去学习，让“学习”成为学生的一种习惯。例如教师可以让学生在特定的时间之内完成必要的学习任务，改掉学生平时拖拖拉拉的把学习变成一场“持久战”的习惯，培养学生的时间观念。在研究调查中发现，那些学习成绩好的孩子总是有着很强的时间概念，他们会自己给自己规定每道题的做题时间，从而让自己快速的进入学习的状态。在规定时间内完成任务也能够让孩子获得超出一般的满足感和获得感，学生自然而然的想要继续去挑战新的学习任务，这样一来，即使在学习上花费了长时间的努力也不会感觉到精神上的疲惫，反而会有一种愉悦感。
二、培养学生的生活习惯
生活是琐碎的，它是无数细小的事的总和，这也意味着，在生活中我们总是会面临各种各样的事，从而产生各种各样的习惯。对于幼儿来说，也是如此。只有在生活中一点一点的去规范自己的行为方式，养成正确的习惯意识，然后在每天的生活中去坚持，才能够健康而有规律的度过每天的旅程。作为幼儿教师，要怀着一颗充满“爱”的心去关爱每一位孩子，细心地照顾学生生活中的每件小事，在日常的小事中规范学生的行为习惯，从而让学生在阳光下健康的去成长。例如，教师可以培养孩子的卫生意识，帮助学生每天早晚都要仔细的刷牙并且给学生讲解刷牙的必要步骤，从而让学生掌握正确的刷牙方式。另外，教师要在课堂中一遍一遍的教导学生要常常换洗衣服、在吃饭之前要养成洗手的习惯、不要经常用手去揉眼睛以防灰尘进入眼睛里等知识，并且要对爱干净的孩子进行表扬和奖励，让学生养成良好的生活习惯。教师还可以注重学生在饮食方面的行为，教导学生正确的使用筷子、勺子等餐具的方法，要让学生在特点的时间点进行用餐，让学生养成一日三餐的习惯，这样合理的饮食能够让学生始终保持充沛的活力，促进肠胃的吸收与消化。教师要让孩子避免因为喜欢某一种食物就过量的摄取这一种元素的這种行为，要让幼儿合理的补充人体所需的蛋白质、糖分、维生素、水等营养物质，让学生均衡的饮食。
三、培养学生的安全习惯
在幼儿时期，孩子对于这个未知的世界总是充满了无尽的好奇，他们的心中没有对于社会的整体认识，自然也没有对于危险的认知，所以，幼儿常常在无意识下让自身处于危险之中。而对于成年人来说，已经在社会上生活了一段时期，并且对社会有了自我的看法，从而能够用自己已有的经验帮助孩子消除一些不必要的伤害。作为幼儿教师，要时常对幼儿进行安全训练，培养孩子的安全意识，从而形成良好的安全习惯。教师可以通过游戏的方式给学生宣传关于安全的知识。例如教师可以组织学生在课堂上玩“过家家”的游戏。教师可以设计不同的生活情境，如“幼儿一个人在家听到有人敲门该怎么做”、“在游玩的时候孩子和父母走丢了该怎么办”、“在过马路的时候，看到红灯亮了，应该怎么做”、“有陌生人递来了一块好吃的糖果，应该怎么办”等等。学生在相互合作的游戏过程中，有的学生在面对这些情况会不知所措，也有的学生会接受陌生人的行为。教师还可以给学生演示错误的行为可能造成的后果。在这种直观的教学活动之中，学生能够在轻松的氛围中学习到“不要随意接受陌生人给的食物”、“在过马路时，红灯亮了要停下来，等绿灯亮了再走”等知识，从而在演练的过程中培养幼儿的安全习惯。
综上所述，一个好的习惯的养成，对于人的一生起着重要的作用，它能够影响人的行为方式与思维方式，塑造人的品格，陶冶人的情操。在新课程标准的要求下，教育必须要从幼儿抓起，要让孩子从小养成良好的学习习惯、生活习惯、安全习惯。作为幼儿教师，不要只是单纯的进行说服教育，也要与游戏相结合，让学生在多样的教学方式下让学生形成习惯意识。一个人只有拥有良好的习惯，才能够保证始终积极向上的面对每一天的生活。
参考文献：
[1]王雪萍.浅析幼儿养成良好习惯的方法和策略[C]//第五届世纪之星创新教育论坛论文集.2016.
[2]郭玉洁.幼儿良好行为习惯的培养研究[J].科普童话：新课堂，2016（30）.