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【摘要】：延安时期的干部教育，始终坚持正确的教育管理方针，理论联系实际，牢牢抓住抓好领导干部这个关键群体，取得了优秀的教育成果，塑造了一大批合格的党员干部，为革命事业的发展奠定了干部基础。研究当时的干部教育的特点、方式及当代启示，有利于在新时代进一步加强各级干部教育，从而优化人才结构，促进中国特色社会主义事业继续向胜利前行。
【关键词】：延安时期 干部教育 研究
可以想象，在一个人口以亿计的大国里，进行伟大的革命建设事业，离不开广大党员干部，干部们以身作则、率先垂范，党的事业就繁荣昌盛，反之，党亲民爱民的先锋队形象就会蒙上灰尘，所以干部问题的高度重要性正如毛泽东所总结的那样，“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。研究党的历史，延安时期的干部教育在抗战救国的大时代背景下取得巨大的成功，赢得了干部和人民群众的广泛认同，这一光辉案例对于当代干部教育具有极深的启示作用。
一、延安时期干部教育的措施
长征到达陕北后，毛泽东就高瞻远瞩地指出，“党内仅有一些委琐不识大体 ，没有远见，没有能力的领袖和干部是不行的”，“我们党的组织要向全国发展，要自觉地造就成万数的干部，要有几百个最好的群众领袖……党依靠着这些人而联系党员和群众，依靠着这些人对于群众的坚强领导而达到打倒敌人之目的”。在1938年党的六届六中全会上，毛泽东再一次着重指出，有计划地培养大批的新干部，就是我们的战斗任务。正是由于党中央对干部教育的重要性有着高度清醒的认识，延安时期的干部教育出台了一系列有力的措施。
（一）把干部思想作风教育放在首要位置
正如毛泽东在《论联合政府》的政治报告中指出“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”为此，中央领导同志多次专门授课，专门加强思想品德的教育，同时要求无论是脱产干部还是在职干部，都规定必须学习马列主义，明确目标，坚定理想信念，把作风建设视为干部自身的政治生命线，将思想政治教育与反腐倡廉斗争相结合，从细节入手，同不良习气做坚决的斗争，通过长期坚持，在一定程度助力陕甘宁边区形成了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的三大作风。
（二）结合实际创新干部教育方式方法
根据陕北干部的实际情况，中央和边区政府创办了形式多样的干部学校，大到理论性很强的高等院校，小到各种实用技能学校有30多所，这些学校形式多样，充分满足了不同文化层次干部培训的需要。同时中央也非常注重在职干部的教育，由于干部日常要从事繁忙的工作，几乎90%以上的干部不能离开工作岗位。为此，中央先后发布一系列指示和决定，如在《中共中央关于在职干部教育的决定》、《陕甘宁边区施政纲领》将领导干部学习进一步制度化，法律化。同时也规定了考核方式，进一步明确了在职干部教育的方针和内容，从制度方面予以重视和保证。
二、延安时期干部教育的特点
延安时期的干部教育根据当时独特的历史背景，具有鲜明的时代特征与教育指向性，开展教育培训工作的目的就在于以理想信念教育、思想路线教育引导党员干部进一步解放思想，提高运用理论解决实际问题的能力，促进干部全心全意为人民服务的政治意识，因此延安干部教育主要具有灵活性与导向性的特征。
（一）培训方式的灵活性
延安时期，干部教育目的在于短时间内培养抗日战争所急需的大量干部，因此设置了党的训练班、行政人员训练班、群众工作干部训练班等各类训练班。训练班均以短期训练为主，培训时间从几十天至半年不等，具体的课程设置和教学计划以适应当时革命发展的实际需求为出发点，体现了学用一致的原则。同时，教学方式方法也灵活多样，采取了启发式教学、研究式教学和实验式教学，强调“教、学、做”合一，提倡自学为主、讨论为主、训练为主，这种培训方式在当时既先进又有效。
（二）培训理念的导向性
延安时期，党中央把干部教育摆在全部教育的第一位，毛泽东、王稼祥、林伯渠等党和边区政府领导人高度重視干部教育，不仅担任各类干校的领导工作，还在学校担任课程教授，在领导干部引领下，许多干部教育政策都具有政治全局性，并以此解决实际中存在的工作难题。这一正确的政治方向，有力地改变了当时干部队伍中社会成分复杂、政治思想不统一的局面，最大限度地培养和充实有利于民族独立和人民解放的有生力量。
三、延安时期干部教育的当代启示
借鉴延安时期的干部教育方式，建立科学有效的干部教育机制，结合实际、科学运作，规定具体的学习课时，学习时间，同时量身定制具体的考核方式，优则奖，劣则惩。以长效问责机制的建立提升干部学习的积极主动性，力争广大党员干部能早日达到习近平总书记所期望的好干部标准。
（一）牢牢抓住领导干部这个关键少数
从延安时期中央对“黄克功案件”的处理突显“共产党与红军，对于自己的党员与红军成员不能不执行比较一般平民更加严格的纪律”这一干部教育重要要求，我们可以发现，各级领导干部在干部教育工作中必然要发挥“头雁效应”。只有在干教工作中牢牢树立训用结合体系，才能促使领导干部率先垂范、身体力行，党的各类教育实践活动才能落地生根，才能带动广大人民群众积极践行落实法规法令，才能肃清党内政治生态，从而发挥干部教育的应有作用。
（二）注重思想作风建设是干部教育的重中之重
从延安时期的“开窗子、透空气、照镜子、挖根子”到十八大以来的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，既一脉相承又与时俱进，生动活泼而又不失严肃认真。都凸显出干部教育的要义就在于从思想上正本清源、立根固本，要通过教育使广大干部始终牢记理想信念的重要性、时刻保持同人民群众的血肉联系，才能发挥干部教育的根本作用。
结语
延安时期干部教育工作作为党员干部教育史上一面光辉旗帜，创造和积累了干部教育的许多宝贵经验，回顾和总结这些经验，对于改进新时期的培训工作具有重要意义。
【参考文献】
【1】毛泽东选集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991.
【2】毛泽东文集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1993.
【关键词】：延安时期 干部教育 研究
可以想象，在一个人口以亿计的大国里，进行伟大的革命建设事业，离不开广大党员干部，干部们以身作则、率先垂范，党的事业就繁荣昌盛，反之，党亲民爱民的先锋队形象就会蒙上灰尘，所以干部问题的高度重要性正如毛泽东所总结的那样，“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。研究党的历史，延安时期的干部教育在抗战救国的大时代背景下取得巨大的成功，赢得了干部和人民群众的广泛认同，这一光辉案例对于当代干部教育具有极深的启示作用。
一、延安时期干部教育的措施
长征到达陕北后，毛泽东就高瞻远瞩地指出，“党内仅有一些委琐不识大体 ，没有远见，没有能力的领袖和干部是不行的”，“我们党的组织要向全国发展，要自觉地造就成万数的干部，要有几百个最好的群众领袖……党依靠着这些人而联系党员和群众，依靠着这些人对于群众的坚强领导而达到打倒敌人之目的”。在1938年党的六届六中全会上，毛泽东再一次着重指出，有计划地培养大批的新干部，就是我们的战斗任务。正是由于党中央对干部教育的重要性有着高度清醒的认识，延安时期的干部教育出台了一系列有力的措施。
（一）把干部思想作风教育放在首要位置
正如毛泽东在《论联合政府》的政治报告中指出“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”为此，中央领导同志多次专门授课，专门加强思想品德的教育，同时要求无论是脱产干部还是在职干部，都规定必须学习马列主义，明确目标，坚定理想信念，把作风建设视为干部自身的政治生命线，将思想政治教育与反腐倡廉斗争相结合，从细节入手，同不良习气做坚决的斗争，通过长期坚持，在一定程度助力陕甘宁边区形成了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的三大作风。
（二）结合实际创新干部教育方式方法
根据陕北干部的实际情况，中央和边区政府创办了形式多样的干部学校，大到理论性很强的高等院校，小到各种实用技能学校有30多所，这些学校形式多样，充分满足了不同文化层次干部培训的需要。同时中央也非常注重在职干部的教育，由于干部日常要从事繁忙的工作，几乎90%以上的干部不能离开工作岗位。为此，中央先后发布一系列指示和决定，如在《中共中央关于在职干部教育的决定》、《陕甘宁边区施政纲领》将领导干部学习进一步制度化，法律化。同时也规定了考核方式，进一步明确了在职干部教育的方针和内容，从制度方面予以重视和保证。
二、延安时期干部教育的特点
延安时期的干部教育根据当时独特的历史背景，具有鲜明的时代特征与教育指向性，开展教育培训工作的目的就在于以理想信念教育、思想路线教育引导党员干部进一步解放思想，提高运用理论解决实际问题的能力，促进干部全心全意为人民服务的政治意识，因此延安干部教育主要具有灵活性与导向性的特征。
（一）培训方式的灵活性
延安时期，干部教育目的在于短时间内培养抗日战争所急需的大量干部，因此设置了党的训练班、行政人员训练班、群众工作干部训练班等各类训练班。训练班均以短期训练为主，培训时间从几十天至半年不等，具体的课程设置和教学计划以适应当时革命发展的实际需求为出发点，体现了学用一致的原则。同时，教学方式方法也灵活多样，采取了启发式教学、研究式教学和实验式教学，强调“教、学、做”合一，提倡自学为主、讨论为主、训练为主，这种培训方式在当时既先进又有效。
（二）培训理念的导向性
延安时期，党中央把干部教育摆在全部教育的第一位，毛泽东、王稼祥、林伯渠等党和边区政府领导人高度重視干部教育，不仅担任各类干校的领导工作，还在学校担任课程教授，在领导干部引领下，许多干部教育政策都具有政治全局性，并以此解决实际中存在的工作难题。这一正确的政治方向，有力地改变了当时干部队伍中社会成分复杂、政治思想不统一的局面，最大限度地培养和充实有利于民族独立和人民解放的有生力量。
三、延安时期干部教育的当代启示
借鉴延安时期的干部教育方式，建立科学有效的干部教育机制，结合实际、科学运作，规定具体的学习课时，学习时间，同时量身定制具体的考核方式，优则奖，劣则惩。以长效问责机制的建立提升干部学习的积极主动性，力争广大党员干部能早日达到习近平总书记所期望的好干部标准。
（一）牢牢抓住领导干部这个关键少数
从延安时期中央对“黄克功案件”的处理突显“共产党与红军，对于自己的党员与红军成员不能不执行比较一般平民更加严格的纪律”这一干部教育重要要求，我们可以发现，各级领导干部在干部教育工作中必然要发挥“头雁效应”。只有在干教工作中牢牢树立训用结合体系，才能促使领导干部率先垂范、身体力行，党的各类教育实践活动才能落地生根，才能带动广大人民群众积极践行落实法规法令，才能肃清党内政治生态，从而发挥干部教育的应有作用。
（二）注重思想作风建设是干部教育的重中之重
从延安时期的“开窗子、透空气、照镜子、挖根子”到十八大以来的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，既一脉相承又与时俱进，生动活泼而又不失严肃认真。都凸显出干部教育的要义就在于从思想上正本清源、立根固本，要通过教育使广大干部始终牢记理想信念的重要性、时刻保持同人民群众的血肉联系，才能发挥干部教育的根本作用。
结语
延安时期干部教育工作作为党员干部教育史上一面光辉旗帜，创造和积累了干部教育的许多宝贵经验，回顾和总结这些经验，对于改进新时期的培训工作具有重要意义。
【参考文献】
【1】毛泽东选集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991.
【2】毛泽东文集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1993.