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【摘 要】心理素质教育是素质教育的一项奠基工程，没有心理素质的教育，素质教育就只能成为一句空话，因为心理素质是人的整体素质的重要组成部分，在人的素质结构中处于基础地位，并影响其他素质的开成与发展。幼儿阶段是心理素质培养的重要阶段，它对幼儿一生的影响是深远的。良好的心理素质能有效地促进幼儿认知能力的提高，有利于幼儿人格的发展与完善。因此，幼儿良好的心理素质的培养是必要的，需要学校、家庭、社会的紧密配合，形成合力。
【关键词】幼儿 心理素质 培养 策略
只有幼儿具备良好的心理素质，才能积极的应对生活，才能拥有美好的未来。培养幼儿进取的动力：在尊重孩子、理解孩子、注重差异、建立良好的人际关系、在良好的家庭气氛中等是培养幼儿良好的心理素质的重点。
一、尊重、理解中培养良好的心理素质
孩子虽小，他们有自己独立的人格，有被人尊重的需要，也有被人理解和被人关注的需要。首先，尊重孩子就要关心孩子，理解孩子，这是《纲要》明确提出并要求我们保教人员做到的。要给他们文化的关怀，心灵的关怀。另外，我们教师对孩子的关注、理解，尊重不只是口头说说而已，还要善于表达，通过种种外在的表现，把它表露出来，让孩子知道。教师还要善于观察，通过观察幼儿种种的外在表现，发现幼儿内心世界的点滴变化，这些都是我们幼教工作者在一日活动的安排中必须考虑的。理解孩子、尊重孩子、还要求我们在活动中始终带着一颗童心，设身处地的对待孩子的行为、需要、兴趣、表现。最后树立让每一位孩子得到充分发展的观念，注重个体差异，承认孩子学习速度存在快慢，不给慢者贴上“笨孩子”、“傻孩子”的标签，让每一位孩子得到应有的尊重。教师要通过对孩子们的观察，发现孩子的差异，确定不同孩子原有的发展水平，通过合理的安排，使每一个孩子在原有的基础上得到发展。牢固树立尊重幼儿的教育观念，孩子的生命和尊严都是至高无上的，我们的教育要为幼儿终身学习做准备。因此，孩子进入到幼儿园后理应受到教师的平等对待和尊重，孩子在以后的成长道路上才会有尊严地生活，孩子的心里健康发展才会有好的开端。
二、让成功感伴随每一位孩子
成功对于孩子情感的满足和稳定具有重要作用，成功的需要是随孩子年龄增长而发展起来的一种社会性需要，是孩子在成长过程中心里健康发展的铺路石。因此，不论孩子学什么、做什么，我们都有义务为孩子创造条件，让他们获得成功的体验，并及时、恰当地对其行为加以肯定和鼓励。在活动中，教師要和孩子建立一种平等、民主、互助、互学这样一种新型的师生关系。体现幼儿是活动的主体，教师为主导的教育理念，根据目标内容，从幼儿的心里发展的特点出发，给幼儿提供一个自主发展的环境，让每一个孩子都获得成功体验。而实际生活中，各方面都出色的孩子，随时有成功的体验，时间长了，骄傲自满、自高自大的不良情绪就滋长起来了。而发展一般，甚至调皮捣蛋的孩子或者默默无闻，如一朵朵不起眼的小花，或者遭到老师的训斥，批评。教师的评价给孩子们定了性，看不到希望，做什么事总是“不行”，跟“没用”联系在一起，觉得自己低人一等，最终丧失了信心，更说不上体验成功的快乐。鉴于这样的一些实际，我们教师在组织活动之前，对各个层次的孩子都应有对应的考虑。针对孩子的特点，扬其长，避其短，提出不同的教育要求，采取不同的教育方法，为他们选择一条最能发挥其特长的路，让孩子在实践中积累成功的情感体验。并善于在具体的情境中发现孩子的进步，及时评价，孩子在得到成人的鼓励下，会创造出一个又一个成功，从而心理更加健康成长。
三、在家庭环境中培养良好的心理素质
培养孩子良好的心理素质，当然离不开家庭的参与，家庭气氛的好坏直接影响孩子一生的成长。美国一位心理学家曾对3000名儿童进行调查，研究表明：家庭气氛和睦，并常有笑声相伴家庭中的孩子，智力发展，心理素质，创造了均明显高于关系紧张家庭的孩子。日本一位著名的教育家也说过：“促进孩子智力发展和培养良好心理素质的最好开端就是创造愉快的家庭气氛与和睦的夫妻关系”。这些充分说明了家庭教育对幼儿心理素质的影响。家庭是孩子成长的第一课，家长是孩子的第一任老师，家长的示范榜样是不可低估的。如何创造一个和谐、民主、平等的家庭氛围，让孩子的身心健康成长？首先要积极主动地调节与孩子的亲子关系，给予孩子真正的爱、理解、尊重孩子的真正需要，给孩子一个无忧无虑，天真烂漫的童年。经常给孩子讲故事、玩游戏、看图书、散步等，注意培养孩子的兴趣与爱好，使他们热爱生活，对周围的一切充满好奇心和求知欲。并关注孩子的每一天，并注意随时跟孩子进行交流、沟通。通过交流，父母了解孩子的思想动态，发现孩子需要引导的问题，以真诚的心去赢得孩子的信赖，让孩子感到父母的爱与关怀，从而获得心理的安全感和满足感。同时父母的宽容和包容使孩子感受到自尊和力量，从而转化为健康的情绪和意识。孩子生活在有爱的家庭里，享受着爱的阳光雨露，从小在幼小的心灵播下爱的种子。如果父母经常打架吵嘴，无心照顾孩子，甚至把孩子当作要挟对方的工具，或者当作再婚的包袱加予虐待。使孩子心理痛苦，精神压抑，变得忧郁、胆小、自卑。原本天真烂漫的童年黯然失色，造成孩子个性孤僻，攻击性强等问题，心理受到极大的伤害。
综上所述，重视加强对幼儿心理素质的培养 ，是为了我们的孩子，为了我们的下一代，为了祖国的明天，引导孩子建立一种既适应现实生活需要又能积极把握未来的有利于社会和谐发展的价值观念。加强培养学生的心理素质，使其成为社会主义事业的合格建设者和接班人。是我们广大教育工作者神圣的职责
【关键词】幼儿 心理素质 培养 策略
只有幼儿具备良好的心理素质，才能积极的应对生活，才能拥有美好的未来。培养幼儿进取的动力：在尊重孩子、理解孩子、注重差异、建立良好的人际关系、在良好的家庭气氛中等是培养幼儿良好的心理素质的重点。
一、尊重、理解中培养良好的心理素质
孩子虽小，他们有自己独立的人格，有被人尊重的需要，也有被人理解和被人关注的需要。首先，尊重孩子就要关心孩子，理解孩子，这是《纲要》明确提出并要求我们保教人员做到的。要给他们文化的关怀，心灵的关怀。另外，我们教师对孩子的关注、理解，尊重不只是口头说说而已，还要善于表达，通过种种外在的表现，把它表露出来，让孩子知道。教师还要善于观察，通过观察幼儿种种的外在表现，发现幼儿内心世界的点滴变化，这些都是我们幼教工作者在一日活动的安排中必须考虑的。理解孩子、尊重孩子、还要求我们在活动中始终带着一颗童心，设身处地的对待孩子的行为、需要、兴趣、表现。最后树立让每一位孩子得到充分发展的观念，注重个体差异，承认孩子学习速度存在快慢，不给慢者贴上“笨孩子”、“傻孩子”的标签，让每一位孩子得到应有的尊重。教师要通过对孩子们的观察，发现孩子的差异，确定不同孩子原有的发展水平，通过合理的安排，使每一个孩子在原有的基础上得到发展。牢固树立尊重幼儿的教育观念，孩子的生命和尊严都是至高无上的，我们的教育要为幼儿终身学习做准备。因此，孩子进入到幼儿园后理应受到教师的平等对待和尊重，孩子在以后的成长道路上才会有尊严地生活，孩子的心里健康发展才会有好的开端。
二、让成功感伴随每一位孩子
成功对于孩子情感的满足和稳定具有重要作用，成功的需要是随孩子年龄增长而发展起来的一种社会性需要，是孩子在成长过程中心里健康发展的铺路石。因此，不论孩子学什么、做什么，我们都有义务为孩子创造条件，让他们获得成功的体验，并及时、恰当地对其行为加以肯定和鼓励。在活动中，教師要和孩子建立一种平等、民主、互助、互学这样一种新型的师生关系。体现幼儿是活动的主体，教师为主导的教育理念，根据目标内容，从幼儿的心里发展的特点出发，给幼儿提供一个自主发展的环境，让每一个孩子都获得成功体验。而实际生活中，各方面都出色的孩子，随时有成功的体验，时间长了，骄傲自满、自高自大的不良情绪就滋长起来了。而发展一般，甚至调皮捣蛋的孩子或者默默无闻，如一朵朵不起眼的小花，或者遭到老师的训斥，批评。教师的评价给孩子们定了性，看不到希望，做什么事总是“不行”，跟“没用”联系在一起，觉得自己低人一等，最终丧失了信心，更说不上体验成功的快乐。鉴于这样的一些实际，我们教师在组织活动之前，对各个层次的孩子都应有对应的考虑。针对孩子的特点，扬其长，避其短，提出不同的教育要求，采取不同的教育方法，为他们选择一条最能发挥其特长的路，让孩子在实践中积累成功的情感体验。并善于在具体的情境中发现孩子的进步，及时评价，孩子在得到成人的鼓励下，会创造出一个又一个成功，从而心理更加健康成长。
三、在家庭环境中培养良好的心理素质
培养孩子良好的心理素质，当然离不开家庭的参与，家庭气氛的好坏直接影响孩子一生的成长。美国一位心理学家曾对3000名儿童进行调查，研究表明：家庭气氛和睦，并常有笑声相伴家庭中的孩子，智力发展，心理素质，创造了均明显高于关系紧张家庭的孩子。日本一位著名的教育家也说过：“促进孩子智力发展和培养良好心理素质的最好开端就是创造愉快的家庭气氛与和睦的夫妻关系”。这些充分说明了家庭教育对幼儿心理素质的影响。家庭是孩子成长的第一课，家长是孩子的第一任老师，家长的示范榜样是不可低估的。如何创造一个和谐、民主、平等的家庭氛围，让孩子的身心健康成长？首先要积极主动地调节与孩子的亲子关系，给予孩子真正的爱、理解、尊重孩子的真正需要，给孩子一个无忧无虑，天真烂漫的童年。经常给孩子讲故事、玩游戏、看图书、散步等，注意培养孩子的兴趣与爱好，使他们热爱生活，对周围的一切充满好奇心和求知欲。并关注孩子的每一天，并注意随时跟孩子进行交流、沟通。通过交流，父母了解孩子的思想动态，发现孩子需要引导的问题，以真诚的心去赢得孩子的信赖，让孩子感到父母的爱与关怀，从而获得心理的安全感和满足感。同时父母的宽容和包容使孩子感受到自尊和力量，从而转化为健康的情绪和意识。孩子生活在有爱的家庭里，享受着爱的阳光雨露，从小在幼小的心灵播下爱的种子。如果父母经常打架吵嘴，无心照顾孩子，甚至把孩子当作要挟对方的工具，或者当作再婚的包袱加予虐待。使孩子心理痛苦，精神压抑，变得忧郁、胆小、自卑。原本天真烂漫的童年黯然失色，造成孩子个性孤僻，攻击性强等问题，心理受到极大的伤害。
综上所述，重视加强对幼儿心理素质的培养 ，是为了我们的孩子，为了我们的下一代，为了祖国的明天，引导孩子建立一种既适应现实生活需要又能积极把握未来的有利于社会和谐发展的价值观念。加强培养学生的心理素质，使其成为社会主义事业的合格建设者和接班人。是我们广大教育工作者神圣的职责